Дайте развернутый ответ. Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор. А) Выселили из целой округи жителей и впереме..ку с деревянными постройками под старыми крышами, в старых деревянных…
- 1
Во всех четырёх предложениях используется одно и то же наречие, обозначающее смешанное, беспорядочное расположение предметов.
- 2
Правильная форма слова — «вперемешку». В пропуске пишется буква е: впереме́шку.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Слово санаторий по происхождению связано с латинским словом sano — лечу. Подберите слова в русском языке, имеющие такое же происхождение. Проверьте себя по «Школьному этимологическому словарю»…
- 1
Латинское слово sano означает «лечу» и связано со словами, обозначающими лечение и оздоровление.
- 2
К той же этимологической группе относятся слова санитар, санитарный, санация и санировать.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте стихотворение А. Апухтина «П. Чайковскому». Выпишите все слова (словосочетания), относящиеся к тематической группе «Музыка». Проверьте свой ответ по ключу. Если Вы выписали не все слова…
- 1
Находим в тексте слова, непосредственно связанные с музыкой: названия музыкальных профессий, произведений, характеристик звучания, музыкальных явлений и знаков.
- 2
К тематической группе относятся «музыканта» — человек, занимающийся музыкой; «минорный тон» — музыкальный лад и его звучание; «фуга» — музыкальное произведение, основанное на последовательном проведении темы; «увертюра» — инструментальное…
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст о картофеле и составьте его план.
- 1
Первый абзац посвящён появлению картофеля в Европе и происхождению его названия.
- 2
Во втором абзаце рассказывается о появлении картофеля в России, отношении к нему крестьян и закреплении названия «картошка».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Преобразуйте приведённые словосочетания в синонимичные словосочетания в соответствии со схемой «прил. + сущ.». Определите разряд имён прилагательных. Выделите суффиксы имён прилагательных и назовите…
- 1
Заменяем сочетание «из бумаги» относительным прилагательным «бумажный» и согласуем его с существительным «салфетка» в женском роде.
- 2
Заменяем сочетание «из ситца» прилагательным «ситцевый» и согласуем его с существительным «сарафан».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст (некоторые знаки препинания не расставлены). (1)Человечество давно уже умеет измерять всё длину температуру скорость пульс… (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измерениям…
- 1
В предложении есть обобщающее слово «всё», после которого перечисляются однородные дополнения: «длину, температуру, скорость, пульс».
- 2
Перед перечислением однородных членов после обобщающего слова ставится двоеточие. Однородные дополнения разделяются запятыми, а многоточие сохраняется в конце предложения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст, продолжите фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение слитного написания НЕ в слове НЕБОЛЬШИМ (предложение 8).
- 1
Слово «небольшим» является именем прилагательным.
- 2
Прилагательное «небольшим» можно заменить синонимом «маленьким» без частицы НЕ.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Работа в группе. Опираясь на общий материал, выразите своё отношение к любви и обсудите эту тему с одноклассниками.
- 1
Сформулировать собственное отношение к любви: положительное, неоднозначное или критическое.
- 2
Связать свою позицию с общим материалом: показать различие между любовью, которая приносит добро окружающим, семейной любовью и эгоистичной любовью.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте материал и выполните задание. Найдите и выпишите слово с чередованием безударной гласной в корне.
- 1
В материале находим слово «переводчик».
- 2
В корне слова представлена гласная о: -вод-. При сопоставлении со словом «перевести» выявляется чередование гласных о/е в корне.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. (1)Человечество давно уже умеет измерять всё: длину, температуру, скорость, пульс… (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измерениям — так это боль, которую испытывает…
- 1
В исходном предложении слова «Учёные считают» являются главной частью, а содержание их мнения передано придаточным изъяснительным предложением.
- 2
Заменяем придаточную часть прямой речью и сохраняем её содержание без союза «что». Слова автора ставим перед прямой речью.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите, какое языковое средство используется для связи предложения 6 с предыдущим. (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы…
- 1
В предложении 5 говорится о первом друге, но его имя ещё не названо.
- 2
В начале предложения 6 употреблено слово «его». Это личное местоимение, которое указывает на человека, названного в предыдущем предложении как первого друга.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте представленный материал и определите цель автора данного текста. Запишите свой ответ одним-двумя предложениями.
- 1
Определяем тему текста: в нём рассказывается о старинных рукописных книгах, материалах для их изготовления и элементах оформления.
- 2
Устанавливаем цель автора: он не просто перечисляет факты, а знакомит читателя с особенностями старинных книг и объясняет происхождение книжного выражения «писать с красной строки».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите, какой частью речи является слово «простой» в каждом из предложений. Простой салат из овощей превратился в изысканное блюдо, ведь туда добавили кальмары. Технология управления проектами…
- 1
В первом предложении слово «простой» относится к существительному «салат», отвечает на вопрос «какой?» и обозначает признак предмета. Это имя прилагательное.
- 2
Во втором предложении употреблено не слово «простой», а форма «простоев». Она обозначает вынужденные остановки в работе, отвечает на вопрос «чего?» и является именем существительным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите номер(а) предложения(-ий), в котором(-ых) нет обращений, и назовите эту синтаксическую структуру. 1) Журавли… Журавли... Заваленный работою, вдалеке от сумрачных полей, я живу со странною…
- 1
В предложении 1 слово «Журавли» повторяется как обращение к журавлям.
- 2
В предложении 2 слова «Мама, мама» являются обращением.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Какое словосочетание из текста может стать заглавием текста, отражающим тему и идею текста? Обоснуйте свою точку зрения, используйте информацию текста, представленную словесно и…
- 1
Определяем тему текста: автор рассказывает о Московском Кремле, его архитектурных памятниках, музее-заповеднике и роли в истории России.
- 2
Определяем основную мысль: Московский Кремль — не только архитектурный ансамбль и музей, но также символ российской государственности и хранитель национальной исторической памяти.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст и определите, в каком предложении выражена его основная мысль.
- 1
Текст посвящён работе фольклориста, особенностям и трудностям собирания произведений устного народного творчества.
- 2
В последующих предложениях раскрывается и подтверждается мысль о том, что работа фольклориста полезна, увлекательна и требует большого профессионализма.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите номер словосочетания со страдательным причастием.
- 1
Страдательное причастие обозначает признак предмета, над которым совершается действие.
- 2
В словосочетании «покрыта плёнкой» слово «покрыта» обозначает признак предмета, который покрыли плёнкой, поэтому это страдательное причастие.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подчеркни слова, в которых ударным является второй слог. хворост, компьютер, концерт, понять, голос, столица, тайга, район, хозяева, телефон
- 1
Проверим место ударения в каждом слове: хво́рост, компьюте́р, конце́рт, поня́ть, го́лос, столи́ца, тайга́, райо́н, хозя́ева, телефо́н.
- 2
На второй слог ударение падает в словах «компьютер», «концерт», «понять», «столица», «тайга», «район», «хозяева».
Опираясь на мораль басни, приведённой в общем материале, придумайте и расскажите собственную историю с такой же моралью.
- 1
Выбрать героя, цель и препятствие, которое мешает ему получить желаемое.
- 2
Описать несколько попыток героя и его реакцию на неудачу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложение. Найдите и выпишите тропы. Бывало, ходишь по моховым кочкам болотистого леса, и вдруг, как в сказке, неожиданно встаёт перед тобой светлая поляна, вся в цветах, и улыбается с…
- 1
Находим образные определения, характеризующие предметы и создающие художественный образ.
- 2
Слова «светлая» и «ласковое» являются художественными определениями — эпитетами.
Ещё 2 шага — в полном решении