Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Обстоятельство времени в предложении

Используя предложения из общего текста, определите, в каком из них есть обстоятельство времени, и выпишите это обстоятельство.

1. 1
   Обстоятельство времени обозначает время действия и отвечает на вопрос «когда?».
2. 2
   В предложении «Недавно современные мастера изготовили царь-замок весом более 400 кг!» слово «Недавно» отвечает на вопрос «когда изготовили?».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Стиль и тип речи текста о языке

Прочитайте общий текст «Язык и речь» и определите его стиль и тип речи. Устно объясните свой выбор.

1. 1
   Текст посвящён языку и речи, объясняет значение этих понятий и различия между ними. Используются лингвистические термины: «язык», «речь», «лингвистика», «структура языка».
2. 2
   Цель текста — сообщить научные сведения и объяснить их, а не воздействовать на чувства читателя или создать художественный образ. Это соответствует научному стилю.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Рассказ о школьном празднике

Расскажите о своём школьном празднике. Не забудьте рассказать: в каком празднике Вы принимали участие; кто принимал участие в празднике; как Вы готовились; что запомнилось больше всего.

1. 1
   Выбрать конкретный школьный праздник, например праздник 8 Марта.
2. 2
   Назвать участников праздника: школьников, учителей, родителей или других гостей.

Ещё 2 шага — в полном решении

Знаки препинания при союзе и

Прочитайте общий текст и напишите номера предложений с союзом «и», в которых запятые должны быть расставлены указанным способом.

1. 1
   В предложении 3 союз «и» соединяет части сложного предложения, поэтому перед ним ставится запятая.
2. 2
   В предложении 2 после союза «и» находится вводное сочетание «по-моему», которое обособляется.

Ещё 2 шага — в полном решении

Подбор слова по смыслу

Прочитайте материал и выполните задание. Вставьте подходящее по смыслу слово из таблицы в нужной форме. Возможность получать любую информацию, порою сомнительного, а иногда даже опасного содержания…

1. 1
   По смыслу предложения требуется назвать контроль или ограничение распространения информации.
2. 2
   Такое значение имеет слово «цензура», представленное в таблице с пропуском гласной: Ц..нзура.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Ошибки в формах слов

В каком(-их) варианте(-ах) ответа все примеры содержат ошибку в образовании формы слова?

1. 1
   В варианте 1 есть ошибка в сочетании с дробным числительным: правильно «не менее двух пятых посевной площади».
2. 2
   В варианте 2 нарушено согласование: слово «пресс-конференция» женского рода, поэтому правильно «началась пресс-конференция».

Ещё 4 шага — в полном решении

Иноязычная лексика в речи

Опираясь на общий материал, ответьте: какое языковое явление иллюстрирует автор?

1. 1
   В тексте перечислены слова иностранного происхождения: консенсус, прет-а-порте, имидж, римейк, праймериз, дисбаланс, офшор, транш, дилер и другие.
2. 2
   Эти слова используются в газетах, на радио и телевидении, то есть входят в современную общественную и профессиональную речь.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Названия людей по занятию

Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение…

1. 1
   Человека, который занимается организацией тренировок, называют тренером.
2. 2
   Человека, занимающегося виндсёрфингом, называют виндсёрфером.

Ещё 3 шага — в полном решении

Грамматическое продолжение предложения

Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Поднявшись в небо,

1. 1
   Деепричастие «поднявшись» обозначает добавочное действие подлежащего: подняться в небо должен тот, кто является подлежащим основной части предложения.
2. 2
   В первом варианте подлежащее «планер» может выполнять действие «поднявшись»: поднявшись в небо, планер держится за счёт восходящих струй воздуха.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Основная единица синтаксиса

Опираясь на общий текст материала, определите, какое слово или сочетание слов должно быть на месте пропуска в предложении 1.

1. 1
   В тексте говорится о единице синтаксиса, которая связывает слова между собой и служит для сообщения о явлениях действительности.
2. 2
   Этим признакам соответствует предложение.

Проверяемые гласные корня

В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

1. 1
   Проверяем слова первого ряда: «коллегия» является словарным словом, а в словах «облагать» и «перегоревший» написание гласных связано с чередованием. Ряд не подходит.
2. 2
   Во втором ряду безударные гласные проверяются однокоренными словами: смирение — мирный, заблокировать — блок, сокращение — краткий, оснащённый — снасть.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Книга как хранитель духовных ценностей

Прочитайте текст Ю. Бондарева. Книга — это безупречный хранитель духовных ценностей всех веков и народов. Это негаснущий источник света, посланный ещё из детства человечества к нам. Это сигнал и…

1. 1
   Определяем позицию автора: книга представлена как хранитель духовных ценностей и источник нравственного опыта человечества.
2. 2
   Формулируем собственное мнение: с позицией Ю. Бондарева можно согласиться, поскольку книги помогают человеку сохранять историческую память, осмысливать жизнь и воспитывают нравственные качества.

Ещё 3 шага — в полном решении

Слово «солнце» в предложении

Придумайте и запишите два предложения со словом «солнце»: в первом предложении это слово должно быть подлежащим, во втором — второстепенным членом предложения.

1. 1
   Составляем предложение, в котором слово «солнце» называет предмет речи и является подлежащим.
2. 2
   Составляем второе предложение, в котором слово «солнце» зависит от другого слова и является второстепенным членом.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Образование наречий от прилагательных

Из данных слов образуйте наречия. Густой, жестокий, жуткий, кроткий, мерзкий, простой, резкий, частый, чистый.

1. 1
   От качественных прилагательных образуем наречия с помощью суффикса -о.$$густой \rightarrow густо$$
2. 2
   Преобразуем остальные слова, сохраняя исходный порядок.$$жестокий \rightarrow жестоко; жуткий \rightarrow жутко; кроткий \rightarrow кротко$$

Ещё 1 шаг — в полном решении

Ударение и значение слова

Прочитайте стихотворение. Объясните, как ударение меняет смысл слова. Образуйте от каждого слова однокоренное. При затруднении обратитесь к школьному толковому или словообразовательному словарю…

1. 1
   В стихотворении обыгрывается различное ударение в слове «ворона». Воро́на — птица, а во́рона — глупый, недалёкий человек. Поэтому выражение «чёрного ворона» может иметь не только прямое, но и переносное значение.
2. 2
   Слово «сорок» также может быть понято двояко: со́рок — числительное, обозначающее количество, а соро́к — устаревшее слово со значением «сорок предметов, сорок единиц».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Противоречащее автору утверждение

Опираясь на общий текст, определите, какое утверждение противоречит точке зрения автора.

1. 1
   В первом предложении текста сказано, что мозг человека отражает жизнь леса, полную динамики, разнообразия и единства.
2. 2
   Следовательно, утверждение о том, что мозг плохо отражает жизнь леса, противоречит авторской позиции.

Выразительное чтение стихотворения в прозе

Выразительно прочитайте вслух стихотворение в прозе Юрия Бондарева «Оружие», представленное в общем материале.

1. 1
   Внимательно прочитать произведение из общего материала и определить его основное эмоциональное содержание: автор показывает привлекательность оружия, одновременно подчёркивая его связь с угрозой, насилием и убийством.
2. 2
   Разметить текст для чтения: выделить логические ударения, обозначить паузы между частями сложных предложений и перечислениями, не нарушая смысл синтаксических конструкций.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Группа осложнения предложения

Прочитайте общий текст материала. Укажите номер группы, к которой относится предложение 17. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.

1. 1
   В предложении 17 слова «робко, несмело, неуверенно» относятся к одному действию и отвечают на один вопрос: как?
2. 2
   Эти слова являются однородными обстоятельствами и осложняют простое предложение.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Словосочетания в предложении

Выпишите из предложения три словосочетания. Прекрасные бабочки весело кружили над яркими цветами.

1. 1
   Находим в предложении пары слов, связанных по смыслу и грамматически.
2. 2
   Слова «прекрасные бабочки» образуют словосочетание: главное слово — «бабочки», зависимое — «прекрасные».

Ещё 2 шага — в полном решении

Постоянные признаки глагола

Перечислите постоянные морфологические признаки глагола. Определите постоянные морфологические признаки глаголов обижаться, обидеть.

1. 1
   Постоянные морфологические признаки глагола — вид, возвратность, переходность и спряжение.
2. 2
   Глагол «обижаться» обозначает длительное или повторяющееся действие, поэтому имеет несовершенный вид. Постфикс -ся указывает на возвратность. Глагол непереходный. По личным окончаниям относится к I спряжению.

Ещё 1 шаг — в полном решении