Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Пейзажная лирика А. Фета

Используя общий текст, подготовьте устное сообщение на тему «Стилистические особенности пейзажной лирики А. Фета».

1. 1
   Определяем основную особенность пейзажной лирики А. Фета: природа изображается не только как внешний фон, но и как живое, изменчивое пространство, передающее впечатления и чувства лирического героя.
2. 2
   Отмечаем преобладание мгновенных зрительных и слуховых впечатлений. Фет подробно передаёт оттенки света и цвета, движение воздуха, запахи и звуки природы, поэтому его пейзаж отличается конкретностью и чувственной выразительностью.

Ещё 3 шага — в полном решении

Части речи в предложении

Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных тебе частей речи отсутствуют в предложении. Я следил не за собакой, а за его хвостом.

1. 1
   Определяем часть речи каждого слова в предложении.
2. 2
   «Я» и «его» — местоимения, так как указывают на предметы или их признак, но не называют их непосредственно.

Ещё 3 шага — в полном решении

Исправление ошибок в стихотворении

Прочитайте стихотворение. Найдите неверно записанные слова. Запишите эти слова верно. Потеряла я панаму В парке, где гуляла с мамой. Чей-то добрый умный пёс Нам её домой принёс. Постучял передней…

1. 1
   В слове «постучял» неверно написана буква в корне слова. Проверочное слово «стук», поэтому правильно: «постучал».
2. 2
   В слове «взглинул» пропущена буква «я» в корне. Правильное написание: «взглянул».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Этимология и диалекты языка

Опираясь на приведённый материал о происхождении названия «плюшка», обсудите в классе следующие вопросы: как называется раздел лингвистики, изучающий историю слов и их происхождение? Что такое…

1. 1
   Назвать раздел лингвистики, изучающий происхождение, историю и первоначальное значение слов.
2. 2
   Дать определение диалекта как территориальной разновидности языка, имеющей особенности в произношении, словарном составе и грамматике.

Ещё 2 шага — в полном решении

Лексическое значение слов в тексте

Вставьте пропущенные слова в тексте А.С. Пушкина, опираясь на их лексическое значение, указанное в подсказках. …Видно, на море не тихо; Смотрит — видит дело _________________(1): Бьётся лебедь средь…

1. 1
   Слову со значением «злой, злобный, недобрый» соответствует слово «лихо». В предложной конструкции оно употребляется в форме «дело лихо».
2. 2
   Дворец в приведённом значении называется «палата». После предлога «в» используется форма предложного падежа: «в палате».

Ещё 3 шага — в полном решении

Подбор слова по смыслу

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Алмазы, редкие, но вместе…

1. 1
   Во втором предложении говорится об использовании алмазов для изготовления различных инструментов.
2. 2
   В третьем предложении приводится конкретный пример такого использования: зубоврачебный бор покрыт алмазной крошкой.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Вид и формы времени глагола

Используя образец, заполните данную таблицу. Понаблюдайте за тем, как связано образование форм времени с видом глагола.

1. 1
   Глагол «придумывать» отвечает на вопрос «что делать?» и обозначает действие без указания на его завершённость. Это глагол несовершенного вида.
2. 2
   Форма настоящего времени 3-го лица множественного числа от глагола «придумывать» — «придумывают». Будущее время образуется составной формой: «будут придумывать».

Ещё 2 шага — в полном решении

Лексическое значение слова «лёгкий»

Опираясь на общий текст, определите, какое лексическое значение имеет слово «ЛЁГКИЙ» в предложении 10. Выпишите это значение.

1. 1
   В предложении 10 слово «лёгкой» относится к слову «жизнь» и характеризует её как приятную, счастливую и лишённую забот.
2. 2
   Следовательно, слово употреблено в переносном значении «беззаботный, счастливый».

Театральные профессии в тексте

Послушайте текст. В определённых местах при чтении текста будут сделаны три паузы. Заполните паузы словами, обозначающими театральные «профессии». Воспользуйтесь для ответа материалом для справок…

1. 1
   Декоративно-бутафорский цех изготавливает предметы для спектаклей, поэтому первое слово — «декоратор». После сочетания «в ведении» требуется форма родительного падежа: «декоратора».
2. 2
   За оборудование для освещения сцены отвечает светооператор. После предлога «на» в сочетании «возлагается на кого?» требуется форма винительного падежа: «светооператора».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Рассказ об удивительном животном

Опираясь на материал, расскажите об удивительном животном своего региона.

1. 1
   Выбираем удивительное животное, обитающее в регионе учащегося, и называем его.
2. 2
   Описываем внешний вид животного, его размеры или характерные особенности.

Ещё 3 шага — в полном решении

Приставка перед согласным

Используя предложения 1–3 общего текста, выпишите слово с приставкой, правописание которой зависит от глухости или звонкости последующего согласного.

1. 1
   В предложениях 1–3 находим слова с приставками: «зарегулировавшую», «выбросили», «расценив».
2. 2
   Правописание приставки раз-/рас- зависит от глухости или звонкости последующего согласного. В слове «расценив» после приставки стоит глухой согласный ц, поэтому пишется рас-.

Средства связи предложений

Прочитайте текст. (1)Ещё почти ребенком, слушая чтение "Капитанской дочки", я чувствовал комическую перевёрнутость психологических отношений хозяина и слуги, где слуга и есть истинный хозяин. (2)Но…

1. 1
   Проверим связь предложения 6 с предыдущим, предложением 5. В обоих предложениях употребляется слово «произведение» в разных формах: «произведения» и «произведению».
2. 2
   Кроме того, в предложении 6 используется указательное местоимение «нему», которое соотносится с художественным произведением, названным в предложении 5.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Сочинение по прочитанному тексту

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, и прокомментируйте её.

1. 1
   Выбираем проблему, связанную с изображёнными в тексте отношениями школьников во время войны: проблему понимания причин чужого поведения и проявления человечности в тяжёлых обстоятельствах.
2. 2
   Первый пример-иллюстрация — эпизод с авторучкой: рассказчик гордился подарком сестры, но одноклассник отобрал его. При этом подчёркивается, что он забирал всё, что представляло для него интерес, у всего класса.

Ещё 4 шага — в полном решении

Речевые ситуации благодарности

Опишите речевые ситуации, в которых будет уместно каждое из выражений благодарности.

1. 1
   Выражение «Не знаю, как и благодарить тебя! Ты меня здорово выручил!» содержит обращение на «ты» и эмоциональные слова, поэтому оно характерно для близкого, неофициального общения.
2. 2
   Так можно поблагодарить друга, родственника или хорошо знакомого человека, который помог в сложной или неожиданной ситуации.

Ещё 2 шага — в полном решении

Простые предложения в тексте

Используя общий текст, найдите среди предложений 2–6 все простые предложения. Запишите номера этих предложений.

1. 1
   В предложении 2 одна грамматическая основа: «Муромский велел оседлать и поехал». Однородные сказуемые не делают предложение сложным.
2. 2
   В предложении 3 есть главная часть «увидел он» и придаточная часть «которого мальчишки выгоняли», поэтому оно сложное.

Ещё 3 шага — в полном решении

Мягкие согласные звуки

Обведи номер слова, в котором все согласные звуки мягкие.

1. 1
   В слове «вьюга» звук [г] твёрдый, поэтому все согласные звуки не являются мягкими.
2. 2
   В слове «мебель» согласные звуки [м’], [б’] и [л’] мягкие.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Слитное написание НЕ

В каком варианте ответа НЕ с выделенными словами пишется слитно?

1. 1
   В варианте 1 слово «невозможно» пишется слитно, так как обозначает признак и может быть заменено синонимом «неосуществимо». Однако «не имевший» пишется раздельно: у причастия есть зависимое слово «никогда ещё».
2. 2
   В варианте 2 слово «несмотря» в значении уступительного предлога пишется слитно. Сочетание «далеко не дешёвые» пишется раздельно, поскольку есть усилитель отрицания «далеко не».

Ещё 2 шага — в полном решении

Описание фотографии

Опишите фотографию.

1. 1
   Сначала назовите тему фотографии и передайте общее впечатление от неё.
2. 2
   Затем последовательно опишите место действия, объекты на переднем и заднем плане, людей и их занятия.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Деепричастия и их вид

Выпишите из текста все деепричастия, укажите их вид. Смеркалось; на столе, блистая, Шипел вечерний самовар, Китайский чайник нагревая; Под ним клубился лёгкий пар. Разлитый Ольгиной рукою, По чашкам…

1. 1
   Находим слова, обозначающие добавочное действие при сказуемом: блистая, нагревая, дыша, задумавшись.
2. 2
   Определяем вид деепричастий по вопросам и значению: блистая, нагревая и дыша отвечают на вопрос «что делая?» и являются деепричастиями несовершенного вида.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Пунктуация при вводном слове

Прочитайте материал и определите, в каком предложении допущена пунктуационная ошибка: не выделено вводное слово.

1. 1
   В предложении В слово «Например» указывает на характер приводимого примера и не является членом предложения, поэтому это вводное слово.
2. 2
   Вводное слово, стоящее в начале предложения, необходимо отделить запятой.

Ещё 1 шаг — в полном решении