Прочитайте лингвистический текст. В Интернете, хотя мы вроде бы используем письменный язык, речь идёт о живом общении, соответствующем нашей устной речи. Когда мы беседуем, мы почти не используем…
- 1
Займём позицию: в целом согласимся с мнением лингвиста, поскольку интернет-общение часто имитирует непосредственный разговор.
- 2
Первый аргумент — участники переписки обычно используют короткие реплики, простые предложения, разговорные слова и сокращения. Это сближает интернет-язык с устной речью.
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на видеосюжет из общего материала, ответьте на вопросы. Вам понравился видеосюжет? Почему? Объясните значение выражений «работать спустя рукава», «держать камень за пазухой», «совать нос» в…
- 1
Выражения «работать спустя рукава», «держать камень за пазухой», «совать нос» являются фразеологизмами — устойчивыми сочетаниями слов с целостным переносным значением.
- 2
Их переносные значения: работать спустя рукава — работать небрежно, без старания; держать камень за пазухой — скрывать обиду или недоброжелательность; совать нос — вмешиваться в чужие дела.
Ещё 2 шага — в полном решении
Составьте или подберите и запишите простые двусоставные предложения, употребив в них существительные менеджер, кассир, волонтёр, врач. Сказуемые при этом должны выражаться глаголами прошедшего…
- 1
Составляем простое двусоставное предложение с существительным «менеджер» и глагольным сказуемым прошедшего времени.
- 2
Составляем предложение с существительным «кассир» и глаголом прошедшего времени в форме единственного числа.
Ещё 2 шага — в полном решении
После изучения темы «Обособленные члены предложения» учащиеся получили задание составить таблицу. Заполните пропуски в таблице, вписав недостающее определение и придумав пример.
- 1
В предложении «Говорила она, как-то особенно выпевая слова» сочетание «как-то особенно выпевая слова» обозначает добавочное действие при основном сказуемом «говорила».
- 2
Оборот с деепричастием «выпевая» является деепричастным оборотом и выполняет функцию обособленного обстоятельства.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Назовите пары паронимов в соответствии с приведёнными лексическими значениями. 1) обильный камнями, содержащий много камней — состоящий из камня; 2) относящийся к личности (книжн.) — принадлежащий…
- 1
Обильный камнями — каменистый, а состоящий из камня — каменный.
- 2
Относящийся к личности — личный, а принадлежащий определённому лицу или затрагивающий его интересы — персональный.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Пользуясь образцом, запишите математические выражения словами. Прочитайте записанные высказывания. Образец. $89 - 17 = 72$. Разность восьмидесяти девяти и семнадцати равна семидесяти двум…
- 1
В выражении на вычитание называем результат словом «разность», первое число ставим после слова «разность», второе — после предлога «и».$$154 - 99 = 65$$
- 2
Записываем первое высказывание словами.$$Разность ста пятидесяти четырёх и девяноста девяти равна шестидесяти пяти.$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Выпишите наречие, в котором ударение падает на второй слог.
- 1
Определяем части речи предложенных слов: «клала» — глагол, «досуха» и «наверх» — наречия, «ловка» — краткое прилагательное.
- 2
Проверяем ударение в наречиях: досу́ха — ударение падает на второй слог; на́верх — ударение падает на первый слог.
Используя материал, найдите и выпишите слово, которое имеет значение «группа людей, объединённых общими делами, общей работой».
- 1
В материале нужно найти слово со значением «группа людей, объединённых общими делами, общей работой».
- 2
Такое значение имеет слово «коллектив», употреблённое в сочетании «школьный коллектив».
Отметь галочкой слово, состав которого соответствует схеме: корень, суффикс, окончание.
- 1
Разберём слова по составу. В слове «похвала» есть приставка по-, корень -хвал- и окончание -а.
- 2
В слове «дорожка» выделяются корень -дорож-, суффикс -к- и окончание -а.
Ещё 2 шага — в полном решении
Нравится ли Вам читать для удовольствия? Расскажите о свой любимой книге.
- 1
Сначала выразим своё отношение к чтению для удовольствия: чтение нравится, потому что помогает узнавать новое, переживать события вместе с героями и отдыхать.
- 2
Назовём любимую книгу и её автора, затем кратко опишем содержание произведения, не пересказывая его полностью.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Разделите текст на абзацы. Составьте вопросный план текста. Обращение – это слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью. Обращение служит для привлечения внимания…
- 1
Первое предложение содержит определение обращения, поэтому его следует оформить как первый абзац.
- 2
Во втором предложении раскрываются назначение обращения и его роль в речи. Это самостоятельная смысловая часть.
Ещё 3 шага — в полном решении
Составьте словосочетания прилагательное + существительное со словами жалюзи, протеже, домина, бета-излучение, алиби.
- 1
Со словом «жалюзи» согласуем прилагательное во множественном числе.$$плотные жалюзи$$
- 2
Слово «протеже» является существительным общего рода. В мужском значении возможно согласование «новый протеже», в женском — «новая протеже».$$новый (новая) протеже$$
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Кавказский пленник». Вставьте на месте пропусков слова, которые пропустил наборщик, работая с рукописью поэта. Воспользуйтесь подсказками в скобках…
- 1
В сочетании «с _____ семьёй» требуется форма творительного падежа женского рода. Подходит слово «родною».
- 2
После определения «отеческом» требуется существительное мужского рода в предложном падеже: «жилище».
Ещё 6 шагов — в полном решении
Перед Вами высказывание, связанное с актуальной проблемой современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблеме и…
- 1
Высказывание построено на метафоре: мир уподобляется зеркалу, которое отражает внутреннее состояние человека.
- 2
Смысл фразы заключается в том, что восприятие действительности во многом зависит от характера, убеждений и поведения человека. Доброта и открытость помогают видеть в окружающих людях хорошие качества, а агрессивность и недоверие…
Ещё 3 шага — в полном решении
В каких предложениях допущены ошибки в постановке знаков препинания? Запишите номера всех таких предложений.
- 1
В предложении 1 сочетание «должно быть» имеет значение предположения и является вводным. Оно обособляется с двух сторон.
- 2
В предложениях 2 и 4 знаки препинания расставлены верно: осложняющих конструкций нет.
Ещё 2 шага — в полном решении
Дополните предложения антонимами (словами, противоположными по значению) к выделенным словам. Не используйте слова с приставкой «не». Упражнение письменное, а рассказ ________________. Клубника…
- 1
К слову «письменное» подбираем антоним «устное»: упражнение письменное, а рассказ устный.
- 2
Антоним к слову «сладкая» — «кислая»: клубника сладкая, а клюква кислая.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте стихотворение, которое читает ученик (ученица). Передайте основное содержание прослушанного стихотворения не более чем в трёх предложениях.
- 1
Определяем главных героев стихотворения: мыши и кошка Мушка.
- 2
Выделяем основное событие: мыши шептались, кошка услышала их и начала охоту.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Впишите глаголы КЛАСТЬ или ПОЛОЖИТЬ в нужной форме в следующих предложениях: Я обычно сэндвич делаю так: между двумя кусками хлеба ___________ сыр, колбасу и листочек салата. Каменщик аккуратно и…
- 1
В первом предложении говорится о том, что сыр, колбасу и салат помещают между кусками хлеба как результат действия. Нужна форма глагола ПОЛОЖИТЬ в форме 1-го лица единственного числа.
- 2
Во втором предложении описывается длительное повторяющееся действие каменщика. Нужна форма глагола КЛАСТЬ — клал.
Ещё 2 шага — в полном решении
Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
- 1
В предложении 1 слово «всюду» является обобщающим по отношению к однородным обстоятельствам «и наверху, и внизу». Перед перечислением ставится двоеточие.
- 2
После перечисления предложение продолжается сказуемым «кипела». Поэтому между однородными членами и продолжением предложения должно стоять тире.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задание. Среди предложений 2–11 текста найдите все сложные предложения. Напишите номера этих предложений.
- 1
В предложении 3 есть главная часть и придаточная определительная часть, присоединённая союзным словом «которого».
- 2
Предложение 4 является сложным: в нём есть придаточная условная часть и две грамматические основы в главной части, соединённые союзом «но».
Ещё 3 шага — в полном решении