Послушайте отрывок из стихотворения С.Я. Маршака «Были-небылица». Продолжите текст прозой, предложив вариант развития событий с учётом «орфографической» направленности рассказа. Купец Багров имел…
- 1
Продолжение должно быть прозовым и сохранять связь с исходной ситуацией: действие происходит на пароходе или барже купца Багрова.
- 2
В основу сюжета следует положить орфографическую деталь — написание фамилии по буквам на отдельных вёдрах.
Ещё 3 шага — в полном решении
Из предложения 7–10 выпишите глагол(ы) с чередующейся гласной в корне.
- 1
Среди глаголов предложений 7–10 находим слово «расположила».
- 2
В слове «расположила» корень -лож-, который относится к корням с чередованием -лаг-/-лож-: полагать — положить.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Для какого слова форма именительного падежа множественного числа образована неправильно? Исправьте ошибку. Запишите слово в исправленном виде. выборы вечера доктора шофера
- 1
Формы «выборы», «вечера» и «доктора» являются нормативными формами именительного падежа множественного числа.
- 2
Для слова «шофёр» нормативная форма именительного падежа множественного числа — «шофёры».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий материал с примерами 21–30, найдите слово, которое иллюстрирует следующее правило: «В именах прилагательных пишется -нн-, если суффикс -н- присоединяется к основе существительного…
- 1
В примерах 21–30 находим прилагательное «картинной».
- 2
Слово образовано от существительного «картина»: основа «картин-» оканчивается на -н-, к ней присоединяется суффикс -н-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст к заданию, среди предложений 9–14 найдите сложное предложение с параллельным (неоднородным) и однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
- 1
В предложениях 9–14 необходимо определить границы главной и придаточных частей и установить, к каким словам они относятся.
- 2
В предложении 14 одни придаточные относятся к разным частям сложного предложения, что создаёт параллельное (неоднородное) подчинение, а другие придаточные относятся к одному слову и отвечают на один вопрос, образуя однородное подчинение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте отрывок из стихотворения А. Тарковского «Был домик в три оконца…» и выполните задания. Поныне домик чудный, Чудесный и чудно, Зелёный, изумрудный, Стоит передо мной. 1) Выпишите из…
- 1
В отрывке выделяем слова, имеющие общий корень и близкое лексическое значение: «чудный», «чудесный», «чудно».
- 2
Определяем значение слов: «чудный» — необычный, прекрасный; «чудесный» — восхитительный, прекрасный; «чудно» — удивительно, прекрасно.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Россия, Япония и Канада открыто выступили (1) против второго периода обязательств по…
- 1
Слова «на сохранении которого настаивают сегодня развивающиеся страны» относятся к слову «протоколу» и образуют придаточное определительное предложение.
- 2
Придаточное определительное стоит внутри главного предложения, поэтому оно обособляется с двух сторон.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст материала. Определите, верно ли утверждение о значении слова «положить» в предложении 9, и обоснуйте свой ответ.
- 1
В предложении 9 говорится, что Литвинов принял решение уехать навстречу Татьяне.
- 2
В данном контексте слово «положить» имеет значение «решить», «принять решение». Значение «дать слово» означает обещать что-либо и здесь не подходит.
Проверь, правильно ли подобраны проверочные слова. Если правильно, отметь пример галочкой. дожди — дождь дождливый — дождь крикливый — кричать смешной — смех стена — стенка поместить — смесь
- 1
Слова «дожди» и «дождь» являются родственными: слово «дождь» помогает проверить написание гласной о.
- 2
Слова «дождливый» и «дождь» однокоренные, поэтому проверочное слово подобрано правильно.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прослушайте общий текст и ответьте на вопрос: какие значения в слове «земля» выделяет автор?
- 1
В тексте автор прямо перечисляет значения слова «земля».
- 2
К ним относятся почва, страна, народ и весь земной шар.
Вам дано краткое описание жизненной ситуации. Ваша задача — назвать подходящую пословицу или поговорку. Зашёл к Васе товарищ и попросил на вечер книгу. Вася обрадовался другу, стал рассказывать…
- 1
Вася настолько увлёкся разговором, что забыл о просьбе товарища.
- 2
Смысл ситуации заключается в том, что разговоры могут отвлекать от важных дел. Этому соответствует пословица «За разговорами дела не видать».
Опираясь на прочитанный текст, сформулируйте главную мысль каждого абзаца и запишите её в виде полного предложения.
- 1
В первом абзаце выделяем основное изменение в судьбе героя: после знакомства с выдающимися композиторами Мусоргский решил посвятить себя музыке и оставить военную службу.
- 2
Во втором абзаце отмечаем развитие композиторского таланта Мусоргского и начало работы над оперой «Борис Годунов», посвящённой русской истории и народу.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложение. «Мы должны возделывать, беречь и охранять родную землю всеми силами своего существа» (К. Паустовский). Используя данное предложение, обратитесь к читателям от имени автора (с…
- 1
Нужно сохранить содержание высказывания и представить его как обращение автора к читателям.
- 2
Добавляем слова автора, называющие говорящего и адресатов, а затем оформляем прямую речь после двоеточия.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Замените выделенное слово в предложении 5 синонимом.
- 1
В предложении 5 слово «плетутся» характеризует медленное, тяжёлое передвижение людей.
- 2
Подбираем слово с близким значением: «тащатся».
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная…
- 1
Сравним предложения 4 и 5. В обоих предложениях употреблено слово «подноса».
- 2
Слово «подноса» является формой одного и того же слова и связывает предложение 5 с предыдущим предложением 4.
Прочитайте материал и выполните задание. Укажите номер(а) предложения(-ий), где местоимение(-я) является(-ются) средством связи с предыдущим предложением.
- 1
В предложении 3 местоимение «его» соотносится с существительным «хвосты» из предыдущего предложения.
- 2
В предложении 5 местоимение «он» соотносится с существительным «хвост» из предложения 4.
Ещё 2 шага — в полном решении
Даны два простых предложения: Януша Корчака любили дети и взрослые. Он был добрым и мудрым человеком. Составьте из них 3 сложных бессоюзных предложения, между частями которых можно поставить 1)…
- 1
Для первого предложения связываем два сообщения как последовательные факты и разделяем части бессоюзного сложного предложения запятой.
- 2
Для второго предложения делаем вторую часть пояснением причины первой: Корчака любили потому, что он был добрым и мудрым.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И?
- 1
Проверим слова в первом ряду: «прогнозируешь», «читаемый», «движимый», «исполняемый». В словах «прогнозируешь» и «исполняемый» пишется буква Е, поэтому ряд не подходит.
- 2
Во втором ряду: «выстроивший», «беспокоившийся», «обвиняемый», «видимый». В слове «обвиняемый» пишется буква Я, поэтому ряд не подходит.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опишите фотографию, представленную в общем материале. Расскажите, где проходит мероприятие, кто принимает участие, что делают ребята и взрослые, и опишите присутствующих.
- 1
Определить по фотографии место проведения и вид мероприятия.
- 2
Назвать участников: ребят, взрослых и других присутствующих.
Ещё 2 шага — в полном решении
Какое из названий, связанных с миром писательских профессий, с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое объяснение своего выбора…
- 1
Разберём слова по составу: мемуар-ист, беллетр-ист, памфлет-ист. В этих словах выделяется суффикс -ист-.
- 2
В слове «эссеист» выделяется суффикс -аист-, поэтому его морфемный состав отличается от состава остальных слов.
Ещё 1 шаг — в полном решении