При повторении темы «Обособленные члены предложения» учащиеся составляли предложения. Запишите предложение «За деревней находилось озеро» дважды.
- 1
Для первого предложения добавляем к существительному «озеро» распространённое определение, выраженное причастным оборотом, и ставим его перед определяемым словом. Такое определение не обособляется.
- 2
Для второго предложения добавляем после обстоятельства места «за деревней» уточняющее обстоятельство, конкретизирующее это место. Уточняющий оборот обособляется запятыми.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и определите, какое предложение связано с предыдущим с помощью личного местоимения.
- 1
В предложении 3 говорится об участниках спора: «Одни…».
- 2
Предложение 4 начинается с личного местоимения «Они», которое указывает на тех же лиц и связывает предложение с предыдущим.
Опираясь на стихотворение А. Кольцова «Урожай» из общего материала, объясните художественную функцию глагола в данном поэтическом тексте.
- 1
В стихотворении использовано большое количество глаголов, обозначающих последовательные действия природных явлений: заря «вспыхнула», туман «стелется», день «разгорелся», туча «понахмурилась», затем она «ударила» и «пролилася» дождём.
- 2
Глаголы создают ощущение непрерывного движения и постепенного развития картины: от рассвета и появления тумана повествование переходит к образованию тучи, грозе и проливному дождю.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст. Уссурийская тайга издавна славится на весь мир соболями. Охотится соболь только на своём таёжном гнездовом участке, который покидает лишь при пожаре или рубке леса. Хитрый и…
- 1
В тексте сказано, что соболята рождаются в апреле – мае.
- 2
Далее сообщается, что к осени они подрастают и начинают самостоятельно охотиться.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный текст о подготовке русских солдат к штурму турецкой крепости Измаил и придумайте к нему заголовок.
- 1
Определяем основное содержание текста: Суворов прибывает под Измаил и организует подготовку русских солдат к штурму крепости.
- 2
Выбираем краткое название, которое передаёт главную мысль и связано с ключевым образом текста — дорогой русского солдата через Измаил.
Прочитайте общий текст и определите, какие знаки препинания должны стоять на местах, обозначенных цифрами. В представленной части текста пронумерованы пунктограммы с 1 по 16.
- 1
В сочетании «Дело в том, что...» запятая отделяет придаточное изъяснительное предложение.
- 2
Слова «которому пошёл седьмой год» являются придаточным определительным и отделяются запятой.
Ещё 6 шагов — в полном решении
После изучения темы «Обособленные члены предложения» учащиеся получили задание составить таблицу. Заполните пропуски в таблице, вписав недостающее определение и придумав пример.
- 1
В предложении «Ребяческий крик, повторяемый эхом, с утра и до ночи гремит по лесам» оборот «повторяемый эхом» относится к существительному «крик» и отвечает на вопрос какой?
- 2
Оборот выражен причастием с зависимым словом, поэтому является распространённым определением. Он обособлен с двух сторон запятыми.
Ещё 2 шага — в полном решении
Вставьте пропущенные буквы. Образуйте от приведённых слов имена прилагательные и запишите их, объясняя выбор н или нн. С_лома → _________________, оса → _________________, стричь →…
- 1
От слова «солома» образуется прилагательное «соломенный». В суффиксе -енн- пишутся две Н.
- 2
От слова «оса» образуется прилагательное «осиный». В суффиксе -ин- пишется одна Н.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Выберите грамматически правильное продолжение предложения: «Надев водолазный костюм, ...».
- 1
Деепричастие «надев» обозначает добавочное действие подлежащего: это действие выполняет тот, кто надевает водолазный костюм.
- 2
В варианте 3 подлежащее «спасатели» может выполнять оба действия: спасатели надевают костюм и погружаются в воду.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задание. В первом и четвёртом абзацах найдите предложения, в которых есть составные именные сказуемые. Напишите номера этих предложений. Знаки препинания в предложениях…
- 1
В предложении 1 сказуемое «несчастен» выражено кратким прилагательным; нулевая связка подразумевается. Это составное именное сказуемое.$$человек \ — \ несчастен$$
- 2
В предложении 2 сказуемое «будет лишён» состоит из глагола-связки «будет» и именной части «лишён». Это составное именное сказуемое.$$он \ будет \ лишён$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Из предложений 8–11 общего текста выпишите действительные причастия настоящего времени.
- 1
В предложениях 8–9 находим слово «не имеющее». Оно образовано от глагола «иметь» и обозначает признак предмета по действию.
- 2
В предложении 11 находим слово «творившим». Оно образовано от глагола «творить» с помощью суффикса действительного причастия настоящего времени -ящ-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1) Подмосковная деревня Жостово издавна славилась своими удивительными мастерами. (2) Здесь изготовляли из жести…
- 1
В предложении 2 наречие «здесь» указывает на место, названное в предыдущем предложении: деревню Жостово.
- 2
В предложении 5 наречие «так» указывает на описанный ранее способ изготовления и росписи подносов.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. (1) Пушкин — величайший преобразователь лучших человеческих чувств. (2) В дружбе он создал идеал возвышенной лицейской дружбы, в любви — возвышенный идеал отношения к женщине-музе…
- 1
В первом предложении назван Пушкин.
- 2
Во втором предложении слово «он» является личным местоимением и соотносится со словом «Пушкин» из предыдущего предложения.
Какие окончания имеют в предложном падеже слова «вихрь» и «метель»? Выберите один из вариантов ответа и кратко объясните свой выбор.
- 1
Поставим слово «вихрь» в предложный падеж с предлогом «о»: о вихре. Окончание — -е.
- 2
Поставим слово «метель» в предложный падеж с предлогом «о»: о метели. Окончание — -и.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему тексту материала. Выпишите из текста слово со значением «Основной закон страны».
- 1
В тексте сказано, что Конституция РФ является примером официально-делового стиля.
- 2
Конституция — основной закон государства.
Расскажите о своём посещении зоопарка. Каким, по Вашему мнению, должен быть современный зоопарк.
- 1
Начните с рассказа о посещении: укажите, когда и с кем вы были в зоопарке, какие животные вам запомнились.
- 2
Опишите свои впечатления: расскажите, что было интересным, необычным или познавательным.
Ещё 3 шага — в полном решении
Соедините каждое слово со схемой, которая соответствует составу этого слова. дорожка подруга дошкольники полоса
- 1
В слове «дорожка» корень дорож-, суффикс -к-, окончание -а. Это схема «корень — суффикс — окончание».
- 2
В слове «подруга» приставка под-, корень -руг-, окончание -а. Это схема «приставка — корень — окончание».
Ещё 2 шага — в полном решении
У имён существительных и имён прилагательных вставь пропущенные окончания. мечтала об аленьк.. цветочк.. записать в алфавитн.. порядк.. расцветает под июльск.. солнц.. любоваться багрян.. закат..
- 1
В сочетании «об ... цветочке» существительное стоит в предложном падеже, единственном числе. Прилагательное согласуется с ним: «об аленьком цветочке».
- 2
В сочетании «в ... порядке» существительное стоит в предложном падеже, единственном числе: «в алфавитном порядке».
Ещё 2 шага — в полном решении
Обратитесь к общему материалу задания и посмотрите видеосюжет. Устно дайте определение понятию «фразеологизм» и назовите фразеологизм, который встречается в тексте видеосюжета. Письменно сочините…
- 1
Сформулировать определение: фразеологизм — это устойчивое сочетание слов, которое воспроизводится в готовом виде и имеет целостное значение, нередко переносное.
- 2
Пересмотреть видеосюжет и точно назвать фразеологизм, встречающийся в нём. В представленном материале содержание видеосюжета не приведено, поэтому конкретное выражение необходимо определить по видео.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Это была крошечная сухая старушонка, лет шестидесяти, с вострыми и злыми глазками, с маленьким вострым носом и простоволосая. Белобрысые, мало поседевшие волосы её были жирно…
- 1
Из контекста следует, что кацавейка — предмет женской одежды, который надевают на плечи поверх другой одежды.
- 2
В толковом словаре кацавейка определяется как короткая женская кофта или безрукавка, обычно меховая.
Ещё 1 шаг — в полном решении