Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Разберём морфемный состав названий: спартаков-ец, динамов-ец, зенитов-ец. В этих словах используется суффикс -овец-.

В слове «олимпиец» выделяется суффикс -ец-, а сочетание -овец- отсутствует.

Автор показывает события, связанные с жизнью Михаськи: его ожидание отца, надежду на встречу и сильную радость после возвращения отца.

В тексте переданы чувства героя: тоска по отцу, нетерпение и тревога. Это видно по словам: «Эх, отец!.. Когда только он приедет?»

От слова «буква» образуется прилагательное «буквенный». В суффиксе -енн- пишется НН.

От слова «эволюция» образуется прилагательное «эволюционный». В суффиксе -онн- пишется НН.

Определяем первую микротему: человек может быть счастлив, когда его понимают, но для этого сам должен понимать других людей, принимать их чувства и сочувствовать им.

Определяем вторую микротему: не только люди, но и окружающие предметы учат чувствовать, потому что в каждой вещи воплощены способности, ум и чувства человека.

Определить адресата речи: обратиться к слушателям и привлечь их внимание к проблеме сохранения лесов.

Сформулировать основную мысль: лес необходимо беречь, поскольку он поддерживает жизнь природы и человека.

В предложении А сочетание «захотелось прожить этот день хорошо» не содержит вводного слова; запятая перед союзом «и» разделяет части сложного предложения.

Предложение Б является неполным предложением; вводных слов и пунктуационной ошибки в нём нет.

В качестве диктанта используется весь общий материал «Золотая рыбка».

Необходимо точно воспроизвести текст, соблюдая орфографические нормы, границы предложений, знаки препинания и абзацное оформление.

Проверим вид связи в предложенных словосочетаниях. В сочетании «такими сияющими слезами» зависимые слова согласуются с существительным «слезами» в формах рода, числа и падежа.

В сочетании «сияющими слезами» прилагательное согласуется с существительным в форме творительного падежа множественного числа.

Сначала необходимо чётко выразить своё отношение к предложенному мнению: согласиться с ним или не согласиться.

Затем следует сопоставить значения слов. Слово «торговец» обозначает человека, который торгует вообще, тогда как «трейдер» и «джоббер» называют специалистов, выполняющих определённые операции на финансовом рынке.

Качественные прилагательные обозначают признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени. В тексте это видно на примере слова МРАЧНЫЙ: мрачнее, самый мрачный.

Качественные прилагательные имеют краткую форму: мрачен, любим. У относительного прилагательного брачный такой формы в данном значении нет.

Подбираем заголовок, который отражает не только изображение сирени, но и главную мысль текста. Подходящий вариант — «Сиреневое счастье» или «Счастье в цветущей сирени».

Сопоставляем стихотворение и иллюстрацию. На фотографии изображены пышные кисти цветущей сирени, о которых говорится в стихотворении. Однако фотография показывает только внешний вид растения и не передаёт воспоминания, надежды и…

Проверяем перечисленные предложения и ищем устойчивые сочетания слов с переносным значением.

В предложении 5 выражение «изъездил пол-России» означает, что Даль побывал во многих местах России; «хватал на лету» — быстро воспринимал и запоминал; «срывались с языка» — произносились легко и непроизвольно.

Сформулируем позицию: с мнением лингвиста можно согласиться, поскольку чрезмерная сложность речи действительно способна скрывать отсутствие ясной мысли.

Уточним, что термины и заимствования сами по себе необходимы в научной и профессиональной речи. Проблема возникает тогда, когда говорящий употребляет их без необходимости, объяснения или точного понимания значения.

Тема текста — изображение осени в творчестве Исаака Левитана и его особого отношения к этому времени года.

Основная мысль текста заключается в том, что осень была для Левитана самым дорогим и вдохновляющим временем года: её краски и изменения природы нашли отражение во множестве его картин.

Начните с определения темы: в русском языке слух обозначает не только способность воспринимать звуки, но и внимание, понимание, готовность прислушаться к совету.

Рассмотрите фразеологизм «слушать во все уши». Его значение — внимательно и заинтересованно слушать. Образ основан на преувеличении: человек словно старается использовать слух максимально полно.

В тексте говорится о двух названиях растения: научном названии «Пульмонария» и русском названии «медуница».

Объяснение русского названия содержится в предложении, где упоминаются медоносные свойства растения, большое количество нектара и раннее цветение.

Определяем общую тему текста: роль гормонов в регуляции обмена веществ.

Выделяем основные сведения: гормоны запускают, усиливают или замедляют уже протекающие химические реакции, а результат их действия зависит от содержания веществ в организме.

Находим слово, которое обозначает предмет речи и отвечает на вопрос «что?»: это слово «ели». Оно является подлежащим.

Находим действие предмета: ели что делали? «Теснились». Это сказуемое.

В первом предложении названа основная способность многих живых организмов — точное определение времени.

Во втором предложении приведены примеры этой способности: определение природных циклов, изменение поведения и сезонные миграции.

В предложении 15 выделяются две или более грамматические основы, следовательно, предложение является сложным.

Части предложения не соединены сочинительным или подчинительным союзом; связь выражена интонацией и знаками препинания.