Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Выделяем первую микротему: мать Гагарина много и тяжело работала на колхозной ферме, руководя ею и заботясь о животных.

Выделяем вторую микротему: детство Гагарина прошло в красивом селе; он вспоминает игры, природу, первые аплодисменты и доброту матери, которая угощала детей молоком и хлебом.

В предложении «В солнечное утро выезжаю из Рима» сказуемое «выезжаю» имеет форму 1-го лица единственного числа. Это определённо-личное предложение.

В предложении «Вот Герасима привезли в Москву, купили ему сапоги…» сказуемые «привезли» и «купили» стоят в форме 3-го лица множественного числа. Действующие лица не названы, поэтому предложение неопределённо-личное.

В слове «змея» звук [й] обозначен буквой я после гласной и входит в корень змеj-.

В слове «читай» звук [й] входит в состав суффикса повелительного наклонения -й.

Определяем часть речи каждого слова в предложении.

«Он» — местоимение; «заметил» — глагол; «лисёнка» — имя существительное.

Первая микротема: люди видят цветовую палитру и могут выделять цветовые категории, однако языки по-разному называют основные цвета и оттенки.

Вторая микротема: в некоторых языках слов для обозначения цветов значительно меньше, чем в русском, но это не обязательно означает, что носители этих языков не различают цвета.

В сочетании «от далёк.. пристани» предлог «от» требует родительного падежа. Существительное «пристани» — женского рода, единственного числа, поэтому прилагательное имеет окончание -ой.

В сочетании «к стар.. ежу» предлог «к» требует дательного падежа. Существительное «ежу» — мужского рода, единственного числа, поэтому окончание прилагательного — -ому.

Проверим предложения на наличие сочинительного союза, связывающего их с предыдущими.

Предложение (6) начинается с союза «И», который связывает его с предложением (5).

Выделяем первую микротему: выдра селится на лесных реках с прозрачной родниковой водой. Нужно описать её внешность: тёмная голова, щетинистые усы, короткие лапы с перепонками, длинный толстый хвост. Издали выдра похожа на маленького…

Выделяем вторую микротему: на берегу реки выдра устраивает нору. Вход в неё находится под водой на глубине не более метра; в норе рождаются выдрята.

Находим в тексте слова, относящиеся к местоимениям и указывающие на предмет, признак или принадлежность.

Слово «её» в сочетании «её клейкие листочки» обозначает принадлежность, поэтому это притяжательное местоимение.

Восстанавливаем пропущенные буквы: азимут, восстание, суффикс, периметр, знаменатель, эпос, параллелепипед, крестьяне, лирика, акватория, процент, айсберг, бактерии, опричнина, водораздел, хромосомы, местничество, декабристы, множитель…

Распределяем термины по областям знаний: география — азимут, акватория, айсберг, водораздел; история — восстание, крестьяне, опричнина, местничество, декабристы, самодержавие, революция; математика — периметр, знаменатель, параллелепипед…

В тексте сказано, что под самолётом двигалась немецкая автоколонна, в которой находились цистерны с горючим.

Затем капитан Гастелло направил горящий самолёт на автоколонну, поэтому колонна стала целью его последнего подвига.

Определить адресата речи: это должны быть слушатели, которых можно убедить в необходимости учиться.

Сформулировать основную мысль: образование расширяет кругозор, помогает стать самостоятельным и выбрать жизненный путь.

Выделяем тему текста: планета Венера и её основные особенности.

Обобщаем сведения о внешнем виде и положении Венеры: она похожа на Землю и наблюдается утром или вечером.

В предложении 1 оборот «брошенные в огонь» является причастным и стоит после определяемого слова «сучья», поэтому обособляется с двух сторон.

Оборот «приподнимая обожжённые концы» является деепричастным и обособляется запятой.

Назвать любимое время года и сформулировать основную мысль: например, любимое время года — лето.

Объяснить свой выбор, приведя конкретные причины: тёплая погода, каникулы, возможность больше времени проводить на улице.

Определяем спряжение глаголов по начальной форме и личным окончаниям.

Глагол «нападать» относится к I спряжению: нападаем. «Перегонять», «колоть», «искупать» и «срезать» также относятся к I спряжению: перегоним, колет, искупаем, срежешь.

Выделяем общую часть родственных слов: -круж-. Это корень.

Определяем приставки: в словах окружность и окружной — о-, в словах закружит, закружила и закружится — за-.

В тексте неоднократно употребляются местоимения, особенно притяжательные: «наша», «наши», «ваших», «моё», «моя», «своё».

Сначала Россия и всё, что с ней связано, воспринимаются как чужие: автор цитирует слова «ваше», «в дни ваших свадеб».

Разбираем слова по составу и определяем часть слова, в которой находится орфограмма.

В слове «поклейка» орфограмма находится в приставке по-.

Во втором абзаце рассматриваем предложения 5–7.

В предложении 7 грамматическая основа: «воспитание поэзией» — подлежащее, «это воспитание вкуса к литературе» — сказуемое.