Опираясь на общий текст, определите, в каком предложении есть несогласованное приложение. Выпишите это приложение.
- 1
Проверим предложения и найдём сочетание, в котором второе существительное даёт предмету дополнительное название и не согласуется с ним в форме.
- 2
В предложении 7 слово «композицию» имеет при себе название «Павловский лимон». Это название не изменяется вместе со словом «композицию» и является несогласованным приложением.
Отметьте реплику, которая наиболее уместна при покупке билета в кассе театра. Устно объясните, почему вы считаете эту реплику самой уместной в данной ситуации.
- 1
Ситуация требует вежливо обратиться к кассиру и узнать о наличии билетов.
- 2
Вторая реплика начинается с приветствия «Здравствуйте!» и содержит вежливую просьбу «Скажите, пожалуйста». Она непосредственно связана с целью обращения: узнать, есть ли билеты на нужный балет.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Поэт А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгений Онегин» написал: Но наше северное лето, Карикатура южных зим, Мелькнёт и нет: известно это, Хоть мы признаться не хотим… А что вы можете сказать о лете?…
- 1
Определяем тему высказывания: нужно рассказать о лете и выразить собственное отношение к этому времени года.
- 2
Строим связный монолог: сначала даём общую характеристику лета, затем приводим примеры занятий и впечатлений, а в конце формулируем вывод.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выступите с агитационной речью о пользе здорового образа жизни.
- 1
Определяем адресата речи: это могут быть сверстники, школьники или широкая аудитория. Используем обращение и формы побуждения к совместному действию.
- 2
Формулируем основную мысль: здоровый образ жизни помогает сохранить физическое и психическое здоровье, работоспособность и хорошее самочувствие.
Ещё 2 шага — в полном решении
Значение какого слова определено неверно?
- 1
Слово «драматург» означает писателя, создающего произведения для постановки на сцене. Толкование верное.
- 2
Слово «диета» означает установленный режим питания, а не только лечебное голодание. Толкование неверное.
Ещё 2 шага — в полном решении
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Повелитель птиц Я повелитель птиц! Они смело…
- 1
Восстанавливаем границы предложений и ставим необходимые знаки препинания между частями сложных предложений и при перечислении.
- 2
Правильный вариант текста:
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. С тех пор Захарка повадился ходить к учителю. Что рассказывал мальцу старик — неизвестно, только, правда, открылись у парня глаза: научился он красоту…
- 1
Проверяем орфографию и расставляем знаки препинания в сложных предложениях, при вводных словах и прямой речи.
- 2
Правильный вариант текста: «С тех пор Захарка повадился ходить к учителю. Что рассказывал мальцу старик — неизвестно, только, правда, открылись у парня глаза: научился он красоту видеть. Вот ведь, оказывается, какая наука может быть!…
В каждом предложении найди и подчеркни главные члены предложения. Насекомые забились в щели деревьев, спрятались в землю, заснули до весны. Котёнок сидел на полу возле комода и играл клубком…
- 1
В первом предложении подлежащее «насекомые» отвечает на вопрос «кто?». Сказуемые «забились», «спрятались», «заснули» обозначают действия этого подлежащего.
- 2
Во втором предложении подлежащее «котёнок». Сказуемые «сидел» и «играл» обозначают два действия котёнка.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя материал, найдите пример, который подтверждает или опровергает высказывание: «Знаменитые гвардейские миномёты „катюши“ Красная Армия активно использовала во всех главных сражениях Великой…
- 1
В материале говорится, что «катюши» участвовали в Московской битве, боях под Сталинградом, а также сражениях под Орлом, Курском, Киевом и Минском.
- 2
Перечисленные сражения относятся к главным событиям Великой Отечественной войны, поэтому приведённый пример подтверждает высказывание.
Павел выполнял следующее задание: запишите правильное объяснение, почему в слове «плетёная (корзина)» пишется одна буква Н, а в слове «плетённая (из прутьев)» — две буквы Н. Вот ответ Павла: «В…
- 1
Нужно исправить ошибку в объяснении Павла: глагол «плести» является глаголом несовершенного вида, а не совершенного.
- 2
В сочетании «плетёная корзина» слово «плетёная» не имеет зависимых слов и обозначает признак предмета. В таком отглагольном прилагательном пишется одна буква Н.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст вслух, соблюдая нормы русского литературного языка. Первый герб Бронниц был придуман в 1781 году. Он был разделён на две части. В верхней разместился московский герб (всадник на…
- 1
Прочитать текст полностью, не пропуская слова и предложения.
- 2
Соблюдать нормы литературного произношения и правильно ставить ударение в словах.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст, сформулируйте свою точку зрения на высказанные мнения о главной проблеме произведения И. С. Тургенева и обоснуйте её материалом текста.
- 1
Главной проблемой текста можно считать проблему цели и смысла человеческой жизни. Разговор Михалевича и Лаврецкого посвящён не только их дружбе, но и тому, как жизненный опыт изменил каждого из них.
- 2
Михалевич спрашивает товарища, «чему жизнь тебя научила», и хочет узнать его мнения и убеждения. Это показывает, что герои обсуждают важнейшие жизненные ориентиры человека.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Выпишите из текста 10 выражений, употреблённых в переносном значении. Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говори, сходим, рыбу удить будем. Уху сварим — пальчики…
- 1
Из текста выбираем устойчивые выражения, значение которых отличается от буквального.
- 2
Записываем 10 подходящих выражений без пояснения их значения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком предложении есть обособленное уточняющее обстоятельство?
- 1
Проверим обстоятельства в предложениях. В первом предложении оборот «когда армия Наполеона вступила в Каир» является придаточным обстоятельственным предложением времени.
- 2
В третьем предложении оборот «отправляясь в Египет» — обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, но оно не является уточняющим.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Мария заполняет таблицу словами из приведённого ниже списка. В первой строке таблицы указана характеристика «В слове 7 букв и 8 звуков», пример — «Никакая». Во второй строке указана характеристика…
- 1
В слове «пришлось» 8 букв. Мягкий знак звука не обозначает, поэтому в слове 7 звуков.$$8\ \text{букв} - 1\ \text{звук мягкого знака} = 7\ \text{звуков}$$
- 2
В слове «покинуть» также 8 букв. Мягкий знак не обозначает звука, поэтому в слове 7 звуков.$$8\ \text{букв} - 1\ \text{звук мягкого знака} = 7\ \text{звуков}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Объясните Наталье, почему в тексте упоминается Толстой — Американец, и почему это не тот Толстой, который написал роман «Анна Каренина». Используйте сведения из прочитанного текста и свои знания.
- 1
Из текста следует, что Толстой — Американец был современником Н. В. Гоголя и участвовал в обсуждении постановки комедии «Ревизор».
- 2
Это граф Фёдор Иванович Толстой, известный под прозвищем Американец. Прозвище связано с его участием в кругосветном плавании и пребыванием в Америке.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Можно ли объединить данные ниже предложения так, чтобы получилось связное высказывание — текст? Запишите полученный текст. 1) Далеко-далеко в дымящееся море уходил пирс, а с берегов поднимались…
- 1
Сначала должно стоять предложение, которое описывает начало действия и вводит место событий. Это предложение 3: утренние лучи солнца осветили незнакомую местность.
- 2
Затем подходит предложение 1: в нём описываются пирс, море и лодка, находящаяся на воде.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Работа в группе. Опишите картины, используя информацию, данную в общем тексте «Москва в русской живописи».
- 1
Назвать тему картин: художники показывают разные виды Москвы и её главную достопримечательность — Кремль.
- 2
Описать картину Аполлинария Васнецова: на ней представлен древний Кремль со старыми башнями из белого камня. Следует отметить, что современный Кремль имеет стены и башни из красного кирпича.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте. Подберите название к тексту. Определите, сколько предложений в тексте. Напишите их правильно. Муравей нашёл з..рно оно было т..жёлое муравей позвал товарищей дружно тащ..т мурав..и…
- 1
Восстанавливаем пропущенные буквы в словах: з..рно — зерно, т..жёлое — тяжёлое, тащ..т — тащат, мурав..и — муравьи, д..мой — домой.
- 2
Разделяем текст на предложения по смыслу. Каждое предложение выражает законченную мысль.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите номер предложения, в котором нужно поставить только одну запятую. Знаки препинания не расставлены. 1) По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух. 2) Художник одинаково…
- 1
В первом предложении однородные подлежащие «дети и взрослые» и однородные сказуемые «собирались и читали» соединены одиночным союзом «и», поэтому запятые не ставятся.
- 2
Во втором предложении однородные дополнения соединены парным союзом «как ..., так и ...». Запятая ставится перед второй частью союза.$$как сельские, так и городские пейзажи$$
Ещё 2 шага — в полном решении