Познакомьтесь с рассказом, написанным Верой Арсеньевной Ветлиной, биологом, автором многих научно-художественных и очерковых книг о природе для детей и юношества. Представьте, что Вам необходимо…
- 1
Определяем обязательную структуру ответа: обстоятельства знакомства с рассказом, сведения об авторе, точный пересказ, личное впечатление и пожелание адресату.
- 2
Передаём основную мысль рассказа: форма цветов приспособлена к определённым насекомым, которые получают нектар и одновременно опыляют растения.
Ещё 2 шага — в полном решении
Учитель попросил учащихся составить и записать два предложения с наречиями в сравнительной степени. Вот ответ Елены: «Света раскрасила орнамент более ярко, чем Ирина. Наименее грамотно написано…
- 1
В первом предложении наречие «ярко» употреблено в составной форме сравнительной степени «более ярко». Это соответствует заданию.
- 2
Во втором предложении наречие «грамотно» имеет форму «наименее грамотно». Слово «наименее» образует составную превосходную степень, а не сравнительную.
Ещё 2 шага — в полном решении
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. После всего произошедшего тайный аноним снова вышел на связь и повторил свои требования.
- 1
Слово «аноним» обозначает человека, чьё имя или личность неизвестны, то есть скрыты.
- 2
Прилагательное «тайный» дублирует значение слова «аноним», поэтому образуется лексическая избыточность.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Мои цели в жизни». Используйте приведённый материал как смысловую опору.
- 1
Сформулировать одну или несколько личных целей, например получение интересной профессии, развитие способностей или помощь близким.
- 2
Объяснить значение выбранных целей и связать их с собственными интересами, ценностями или представлениями о будущем.
Ещё 2 шага — в полном решении
Подготовьте монологическое высказывание на тему «Подарок, который мне дóрог». Используйте материал, представленный в общем тексте.
- 1
Выбираем конкретный подарок и формулируем основную мысль: его ценность определяется не только стоимостью, но и связанными с ним чувствами и воспоминаниями.
- 2
Раскрываем содержание монолога: называем подарок, рассказываем, кто и когда его подарил, описываем обстоятельства и личные впечатления.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Соотнесите ответы с заданиями. К каждому номеру задания подберите подходящий ответ. (1) Живёт у нас в лесу птица. (2) Сама чёрная, с белыми пестринками, а на затылке у неё пёрышки…
- 1
В предложении 11 есть слово «растение» с безударной чередующейся гласной в корне -раст-.
- 2
Предложение 2 является сложным: его части соединены противительным союзом «а».
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте. Найдите и подчеркните родственные слова. Как празднично сад расцветила сирень Лилового, белого цвета. Сегодня особый, сиреневый день — Начало прекрасного лета.
- 1
Сравним слова из стихотворения по значению и составу. Слова «расцветила» и «цвета» имеют общий корень -цвет-.
- 2
Слова «сирень» и «сиреневый» имеют общий корень -сирен- и являются родственными.
Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 10 минут.) Я уже смутно помню этого сутулого худощавого человека, всю жизнь представлявшегося мне стариком. Опираясь о большой зонт, он…
- 1
Перед чтением необходимо понять общий смысл текста: автор рассказывает о самоотверженности доктора Янсена и его героической гибели при спасении двух мальчиков.
- 2
При чтении следует передать уважительное, сначала спокойное и повествовательное, а затем напряжённое и трагическое настроение текста.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст, приведённый в материале к заданию. Найдите в нём обороты со значением сравнения и выпишите их. На основе найденных примеров составьте монологическое высказывание о роли…
- 1
В тексте названы звуки, которые скворец пытается повторить. Для их образного описания используются сравнительные обороты.
- 2
Выписываем сравнительные обороты: «как курица» и «как немазаное колесо у колодца».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст «Семь — счастливое число» и определите, чтобы все поняли, что хотел сообщить автор.
- 1
В тексте рассказывается о том, как разные народы древнего мира относились к числу семь.
- 2
Автор приводит примеры из египетской, вавилонской, греческой и еврейской культур, где числу семь придавали особое или священное значение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Работа в группе. Опираясь на прочитанный материал, выразите своё мнение о позиции учёного и обсудите её с одноклассниками.
- 1
Позиция учёного связана с необходимостью сохранять, изучать и разумно развивать русский речевой этикет и речевую культуру.
- 2
С этой позицией можно согласиться, поскольку речевой этикет помогает выражать уважение к собеседнику, поддерживать доброжелательное общение и предотвращать конфликты.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задание. Среди предложений 1–5 найдите все предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.
- 1
В предложении 2 определения «весёлый, остроумный, темпераментный» относятся к одному слову «юноша», отвечают на один вопрос и перечисляются с интонацией перечисления. Это однородные определения.
- 2
В предложении 4 имеются однородные подлежащие «деревья» и «горы», соединённые бессоюзно. Они называют предметы, о которых говорится в предложении.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте материал и выполните задание. Выпишите к этому слову однокоренные слова: водичка, водитель, водный проводник.
- 1
Определяем значение корня в слове «водичка»: речь идёт о воде.
- 2
Из предложенных слов такое же значение имеют слова «водичка» и «водный». В них общий корень вод-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст Ф. Кривина и ответьте на вопрос: о каких родственных словах идёт речь в тексте и почему автор называет их родственными?
- 1
В тексте говорится о словах «солёный» и «сладкий».
- 2
Автор называет их родственными, потому что они происходят от одного и того же древнего слова.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Рассмотрите фотографию из материала и опишите её. Расскажите, где происходит событие, какой спектакль представляют, что делают актёры, а также о костюмах и декорациях.
- 1
Сначала назовите место, где происходит событие, и укажите, что на фотографии изображена театральная сцена.
- 2
Определите, какой спектакль или сцену представляют актёры, опираясь на сюжет, обстановку и внешний вид персонажей.
Ещё 2 шага — в полном решении
Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Что такое любовь?»
- 1
Сформулировать тезис: любовь — это глубокое чувство, которое связывает людей, помогает им заботиться друг о друге и преодолевать трудности.
- 2
Раскрыть значение любви: она проявляется не только в романтических отношениях, но и в любви к родным, друзьям, своему делу и Родине.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Первые компьютеры…
- 1
Во второй части предложения объясняется, почему компьютеры могут обрабатывать разные виды информации.
- 2
Для выражения причинной связи используется подчинительный союз «поскольку»: компьютеры могут обрабатывать информацию, поскольку она может быть представлена в числовой форме.
Обратитесь к общему материалу и среди примеров 12–22 найдите слово, которое имеет следующее лексическое значение: «определённая степень самостоятельности каких-либо органов, организаций…
- 1
В определении говорится о самостоятельности органов, организаций или территорий в вопросах их жизнедеятельности.
- 2
Такое значение имеет слово «автономия». В примере 16 оно употреблено в форме винительного падежа: «Получили долгожданную автономию».
Прочитайте текст. (1)Я заметил, что в начале года учиться почему-то всегда труднее. (2)Уроки кажутся длинными, будто их кто-то нарочно растягивает. (3)Если бы я был главным начальником над школами…
- 1
Самохарактеристика — это высказывание героя о собственных качествах, привычках, особенностях поведения и отношении к чему-либо.
- 2
В предложении 7 рассказчик говорит о том, каким его могут считать одноклассники, и опровергает это мнение: он не ленивый и не равнодушен к учёбе.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте и прочитайте тексты. Текст для прослушивания: Кошка… Трудно назвать более загадочное домашнее животное. Прожив рядом с человеком тысячелетия, она сохранила очаровательную дикость и…
- 1
В прослушанном тексте раскрываются особенности кошки: её самостоятельность, ум, грациозность, способность привязываться к человеку и необходимость уважительного отношения к её характеру и потребностям.
- 2
В прочитанном тексте показано, что в разные исторические периоды и у разных народов кошка вызывала противоположные чувства: от поклонения и любви до страха и ненависти.
Ещё 1 шаг — в полном решении