Решение: Самохарактеристика рассказчика
Прочитайте текст.
(1)Я заметил, что в начале года учиться почему-то всегда труднее. (2)Уроки кажутся длинными, будто их кто-то нарочно растягивает. (3)Если бы я был главным начальником над школами, я бы сделал как-нибудь так. (4)Чтобы занятия начинались не сразу, а постепенно, чтоб ребята понемногу отвыкали гулять и понемногу привыкали к урокам. (5)Например, можно было бы сделать так, чтоб в первую неделю было бы только по одному уроку, во вторую неделю — по два, в третью — по три и так далее. (6)Или ещё: можно было бы сделать так, чтоб в первую неделю были одни только лёгкие уроки, например физкультура, во вторую неделю к физкультуре можно добавить пение, в третью неделю можно добавить русский язык, и так, пока не дойдёт до математики. (7)Может быть, кто-нибудь из моих одноклассников-пятиклассников подумает, что я ленивый и вообще не люблю учиться, но это неправда. (8)Я очень люблю учиться, но мне трудно начать работать сразу: то гулял-гулял, а тут вдруг стоп-машина — давай учись.
(По Н. Носову)
В какой фрагмент текста включена самохарактеристика рассказчика? Обоснуйте свой выбор.
Решение по шагам
4 шагаСамохарактеристика — это высказывание героя о собственных качествах, привычках, особенностях поведения и отношении к чему-либо.
В предложении 7 рассказчик говорит о том, каким его могут считать одноклассники, и опровергает это мнение: он не ленивый и не равнодушен к учёбе.
В предложении 8 герой прямо характеризует себя: он любит учиться, но ему трудно сразу начать работать после прогулки.
Следовательно, самохарактеристика включена во фрагмент, состоящий из предложений 7–8.
4) предложения 7–8. В этом фрагменте рассказчик характеризует себя: он говорит, что любит учиться и не является ленивым, но ему трудно сразу начать работать после прогулки.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Выбирать предложения 1–2, где описывается только трудность учёбы в начале года.
Путать предложения 3–6 с самохарактеристикой, хотя в них рассказчик предлагает изменить организацию занятий.
Не приводить обоснование выбора.