Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Тысяча восемьсот пятьдесят четыре прыжка с парашютом
- 1
Ставим словосочетание в родительный падеж. Все части составного числительного изменяются.$$тысячи восемьсот пятидесяти четырёх прыжков с парашютом$$
- 2
В дательном падеже числительное принимает формы тысяче, восьмистам, пятидесяти, четырём; существительное — прыжкам.$$тысяче восьмистам пятидесяти четырём прыжкам с парашютом$$
Ещё 3 шага — в полном решении
Найдите словосочетание с ошибкой в употреблении местоимений, выпишите данное словосочетание в исправленном виде. Ехать сзади их, поступить наперекор ему, не минуешь ссоры с ними.
- 1
В словосочетании «ехать сзади их» местоимение употреблено после производного предлога сзади без начального н-, что является ошибкой.
- 2
После предлога сзади используется форма местоимения «них».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте фрагмент текста. Выпишите глагол с чередующейся гласной в корне. Запишите это слово приёмом поморфемного письма. Обоснуйте свой выбор. Кижи — это абсолютная гармония. Архитектурный…
- 1
В тексте находим глагольную форму «понимая» с чередующейся гласной в корне.
- 2
Разбираем слово по составу: по- — приставка, -ним- — корень, -а- — суффикс, -я — суффикс.$$\text{по-ним-а-я}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст о лягушке, запишите пропущенные пункты плана.
- 1
После безуспешных попыток помочь лягушке другие лягушки ускакали, оставив её в колее.
- 2
На следующее утро лягушки увидели, что их подруга выбралась из колеи и весело скачет у дороги.
Прочитайте текст, в котором говорится о последствиях упразднения буквы «ять» в ходе реформы русской орфографии 1918 года. 1. Смысл: общее невоздержание в пище истощило наши запасы. Правописание…
- 1
До реформы 1918 года буква «ять» обозначала разные слова, которые после её упразднения стали писаться одинаково.
- 2
В сочетании «ѣду везу ѣду» первое слово означает направление движения: «еду», а последнее — пищу: «еду».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий материал и рассматривая картину И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды», опишите её содержание, композицию, изображённые предметы и свои впечатления.
- 1
Сначала назовите произведение, его автора и жанр: перед нами натюрморт, в котором художник объединил цветы, плоды и предметы посуды.
- 2
Опишите композицию картины: центральное место занимает пышный букет, рядом расположены разнообразные спелые фрукты и другие детали натюрморта.
Ещё 2 шага — в полном решении
Отметь галочкой слово, которое НЕПРАВИЛЬНО разделено для переноса.
- 1
Проверим варианты переноса: аль-бом, зай-чик и юн-га разделены по слогам и не нарушают правила переноса.
- 2
В слове «подъём» твёрдый знак нельзя отделять от предшествующей согласной. Поэтому вариант «под - ъём» неверен.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В предложениях 1–7 прочитанного текста найдите простые односоставные предложения. Запишите номера предложений.
- 1
В предложении 2 грамматическая основа — «любят». Подлежащее не названо, действующее лицо не определено, поэтому это простое неопределённо-личное предложение.
- 2
В предложении 3 грамматическая основа выражена инфинитивом «объяснить». Это простое безличное инфинитивное предложение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подчеркни ту группу букв, которая является частью алфавита.
- 1
Сравним группы с порядком букв русского алфавита.
- 2
Последовательность «е, ё, ж, з, и, к, л» записана без пропусков и соответствует порядку букв в алфавите.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух текст, приведённый в отдельном блоке материала.
- 1
При чтении необходимо правильно произносить слова и соблюдать орфоэпические нормы русского языка.
- 2
Паузы следует делать в соответствии со знаками препинания и смысловым членением предложений.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Я перешёл через широкую дорогу, осторожно пробрался сквозь запылённую крапиву и прислонился к низкому плетню. Неподвижно лежал…
- 1
Перед чтением определите настроение текста: это спокойное, таинственное ночное описание сада.
- 2
Выберите умеренно медленный темп и мягкую, спокойную манеру чтения, чтобы передать неподвижность и тишину ночного пейзажа.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
- 1
В предложении 1 слово «неукротимым» можно заменить синонимом «неудержимым», поэтому НЕ пишется слитно.
- 2
В предложении 2 прилагательное «невысокая» не имеет противопоставления и обозначает единый признак, поэтому НЕ пишется слитно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст. (1)Если хотите лучше узнать человека, его отношение к жизни, уровень культурного развития, то внимательно послушайте его речь. (2)Она многое скажет о вашем собеседнике. (3)Дело в…
- 1
В первом абзаце объясняется, что по речи можно узнать человека: его цели, пристрастия, возможности, симпатии и антипатии, то есть все стороны его личности.
- 2
Во втором абзаце раскрывается последствие неумения внимательно слушать речь: представление о характере собеседника становится неточным и искажённым.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя слова и словосочетания из общего текста, найдите и выпишите притяжательное имя прилагательное.
- 1
Притяжательные имена прилагательные обозначают принадлежность предмета кому-либо или чему-либо.
- 2
В словосочетании «птичьи гнезда» слово «птичьи» отвечает на вопрос «чьи?» и обозначает принадлежность гнёзд птицам.
Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Собравшись в большие стаи(1) белки(2) время от времени(3) отправляются искать новые места обитания.
- 1
Слова «собравшись в большие стаи» образуют деепричастный оборот, который обозначает добавочное действие белок.
- 2
Деепричастный оборот стоит перед подлежащим «белки» и сказуемым «отправляются», поэтому отделяется одной запятой в конце оборота.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Среди предложений 5–7 найдите определительное местоимение и выпишите его.
- 1
В предложениях 5–7 встречаются местоименные слова «такую» и «других».
- 2
Слово «такую» является указательным местоимением, а «других» — определительным, так как имеет значение «иных».
Дайте развернутый ответ. Горгий, один из основателей словесных наук в античности, утверждал, что «…слово есть великий властелин, который, обладая весьма малым и совершенно незаметным телом…
- 1
Определяем основную мысль высказывания: слово, несмотря на нематериальность и внешнюю незаметность, обладает огромной силой воздействия.
- 2
Развиваем рассуждение через перечисление возможностей слова: оно способно убеждать, объединять людей, передавать знания, поддерживать человека и побуждать его к поступкам.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте высказывание А. де Сент-Экзюпери. Как Вы понимаете его смысл? Работа в группе. Согласны ли Вы с мнением автора? Обсудите со своими одноклассниками. «Любить — это не значит смотреть друг…
- 1
Высказывание противопоставляет два представления о любви. Смотреть друг на друга — значит быть сосредоточенными только на взаимных чувствах и личных переживаниях.
- 2
Смотреть в одном направлении — значит иметь общие цели, ценности и планы, поддерживать друг друга и вместе преодолевать трудности.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте отрывок из произведения К.Г. Паустовского. Вставьте на месте пропуска слова, воспользовавшись подсказками. Место действия пушкинских сказок – Древняя Русь, (1)_____________, (2)__________…
- 1
От слова «изба» образуем относительное прилагательное «избяная»: Древняя Русь, избяная.
- 2
От глагола «рубить» образуем страдательное причастие прошедшего времени «рубленная».
Ещё 5 шагов — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задание. 1) Сегодня у нас в гостях Стас Турчеников. 2) Зададим ему несколько вопросов. 3) Мечтал ли ты в детстве быть хоккеистом? 4) Нет, это получилось само собой. 5)…
- 1
В предложении 4 герой говорит: «Нет, это получилось само собой». Это устойчивое сочетание является фразеологизмом.
- 2
По контексту выражение «само собой» означает, что герой стал хоккеистом без заранее поставленной цели: так получилось случайно, в результате обстоятельств.
Ещё 1 шаг — в полном решении