Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Исправление речевых ошибок

В следующих предложениях найдите речевые ошибки. Исправьте предложения. 1. Фермеры вырастили добротный урожай. 2. Прогрессивной близорукостью страдают дети, чаще всего в возрасте от 7 до 15 лет. 3…

1. 1
   Слово «добротный» обычно характеризует предмет, изготовленный качественно, а с существительным «урожай» сочетаются слова «богатый» или «хороший».
2. 2
   В медицинском значении используется сочетание «прогрессирующая близорукость», то есть близорукость, которая усиливается.

Ещё 4 шага — в полном решении

Простые предложения в тексте

По прочитанному тексту среди предложений 7–11 найдите все простые предложения. Напишите номера этих предложений.

1. 1
   В предложении 7 одна грамматическая основа: «она шла». Оборот «не торопясь и как бы наслаждаясь прогулкой» является обособленным обстоятельством, поэтому предложение простое.
2. 2
   В предложении 8 две грамматические основы: «волны бежали» и «жаворонки звенели». Это сложное предложение.

Ещё 3 шага — в полном решении

Главная мысль абзацев текста

Прочитайте общий текст и сформулируйте главную мысль каждого из четырёх абзацев, записав каждую мысль в виде полного предложения.

1. 1
   В первом абзаце выделяем сведения о Дельфийском оракуле, к которому люди обращались перед важными решениями.
2. 2
   Во втором абзаце определяем, что пример с полководцем показывает двусмысленность и формальную неопровержимость предсказаний оракула.

Ещё 2 шага — в полном решении

Правописание личных окончаний и суффиксов

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1. 1
   Проверим написание пропусков в словах первого ряда: принимаемое, описываешь, проверяемый, движимый. Буква И пишется только в слове «движимый».
2. 2
   Во втором ряду получаются слова: невидимая, состарившаяся, спросишь, проверивший. Во всех словах пишется буква И.

Ещё 2 шага — в полном решении

Выразительное чтение прозаического текста

Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты.) Вот я вижу себя снова в деревне, глубокой осенью. Дни стоят синеватые, пасмурные. Утром я сажусь в седло и с одной собакой, с…

1. 1
   Перед чтением определите общее настроение текста: воспоминание о поздней осени постепенно переходит в ощущение домашнего уюта и душевного тепла.
2. 2
   Соблюдайте логические паузы, особенно после многоточий, при перечислениях и в сложных предложениях. Не ускоряйте чтение длинных описаний.

Ещё 2 шага — в полном решении

Неверные формы прилагательного

Какие формы прилагательного БОГАТЫЙ образованы неверно? Укажите номера ответов.

1. 1
   Простая форма сравнительной степени прилагательного «богатый» — «богаче». Форма «богатее» также нормативна.
2. 2
   Составная форма превосходной степени «самый богатый» образована правильно.

Ещё 2 шага — в полном решении

Расстановка знаков препинания

Прочитайте общий текст и определите, какие знаки препинания должны стоять на месте цифр 1–20. Если знак препинания не ставится, укажите «Х».

1. 1
   В предложении «Уместен вопрос, а действительно ли это важно, чтобы каждый читатель знал...» запятая 1 разделяет части сложного предложения, а запятая 2 закрывает придаточное цели.
2. 2
   В конструкциях «Пушкин — гений, Жуковский — талант, Козлов — дарование» тире ставится между подлежащим и именной частью сказуемого. Между однородными бессоюзными частями ставится запятая.

Ещё 5 шагов — в полном решении

Эпитет в тексте о Жостове

Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Подмосковная деревня Жостово издавна славилась своими удивительными мастерами. (2)Здесь изготовляли из жести…

1. 1
   В первом предложении найдём определения, характеризующие мастеров: «подмосковная» и «удивительными».
2. 2
   Слово «удивительными» является образным и эмоционально окрашенным определением, то есть эпитетом.

Почему птицы принимают яйца кукушки

Опираясь на прослушанный текст, объясните, почему яйца кукушки птицы не распознают как чужие.

1. 1
   В прослушанном тексте сказано, что яйца кукушки по размеру и окраске обычно очень похожи на яйца птиц — хозяев гнезда.
2. 2
   Кроме того, кукушка подкладывает яйцо во второй половине дня, причём эта операция занимает всего несколько секунд.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Приставочное образование слова

Прочитайте предложения. Когда я кончила играть на пианино, дядя Миша сказал: — Молодец, блистательная игра! Прямо Бетховен! И захлопал в ладоши. Из предложений выпишите слово, образованное…

1. 1
   В предложениях находим слово «захлопал».
2. 2
   Слово «захлопал» образовано от слова «хлопал» присоединением приставки за-.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Разделы науки о языке

Установите соответствие между изучаемыми разделами науки о языке и предметом их изучения.

1. 1
   Фонетика изучает звуки речи, поэтому звукам речи соответствует раздел 4.
2. 2
   Орфоэпия изучает нормы произношения, поэтому нормам произношения соответствует раздел 1.

Ещё 2 шага — в полном решении

Слова-паразиты в речи

Опираясь на общий материал конференции, подготовьте устное сообщение на тему «Оборот как бы и другие слова-паразиты в речи политиков и журналистов».

1. 1
   В начале сообщения нужно определить слова-паразиты как лишние слова и обороты, которые не добавляют существенной информации, но заполняют паузы или выражают неуверенность говорящего.
2. 2
   Оборот «как бы» следует рассмотреть отдельно: в нормативной речи он может выражать условность или приблизительность, однако при частом употреблении становится способом смягчить высказывание и избежать прямой ответственности за сказанное.

Ещё 3 шага — в полном решении

Почему провалился «Ревизор»

Олег. В тексте написано, что «Ревизор» провалился, а потом мы читаем о том, что в кассах не было свободных билетов, а на представлении был полный аншлаг! Почему тогда пьеса провалилась?

1. 1
   Нужно различать коммерческий успех спектакля и его художественный успех. Большое количество зрителей и полный зал показывают только высокий интерес публики.
2. 2
   Из материала следует, что актёры не поняли истинного замысла автора и превратили серьёзную пьесу в пустой водевиль.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Выбор смысловой связи

Опираясь на общий текст, определите, какое слово или сочетание слов должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении.

1. 1
   В предыдущих предложениях говорится о появлении большого разнообразия хищников после Кембрийского взрыва и о развитии у членистоногих прочного хитинового панциря.
2. 2
   В шестом предложении объясняется результат этого: защитные приспособления помогли членистоногим стать наиболее многочисленной группой животных.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Правописание причастий и глаголов

(1) Янтарь — минерал, относящийся к числу полудрагоценных поделочных камней. (2) Человеку он известен давно, тогда янтарь называли капельками солнца. (3) Ещё в глубокой древности янтарь использовали…

1. 1
   Проверим первый ряд. Глагол «писать» относится к I спряжению, поэтому в форме 3-го лица единственного числа пишется окончание -ет: пишет.
2. 2
   Причастие «твердеющий» образовано от глагола «твердеть», который относится к I спряжению. Поэтому используется суффикс действительного причастия настоящего времени -ющ-.

Ещё 2 шага — в полном решении

Словосочетание на основе согласования

Опираясь на предложение 7 общего текста, определите, какое словосочетание построено на основе согласования. Выпишите это словосочетание.

1. 1
   Рассмотрим словосочетания из предложения 7. В сочетании «плакать слезами» зависимое слово связано с глаголом управлением.
2. 2
   В сочетании «слезами горя и радости» зависимое слово связано с существительным управлением.

Ещё 2 шага — в полном решении

Придаточные цели в предложениях

Укажите все сложные предложения, в составе которых есть придаточные цели. 1) Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать (А. Пушкин). 2) Очевидно, это происходит оттого, что его здоровый ум, привыкший…

1. 1
   В предложении 1 придаточная часть «чтоб мыслить и страдать» отвечает на вопрос «зачем хочу жить?», поэтому является придаточным цели.
2. 2
   В предложении 2 часть «что его здоровый ум... никак не может уловить связи...» зависит от слова «оттого» и имеет значение причины, а не цели.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Бессоюзное сложное предложение

Укажите бессоюзное сложное предложение.

1. 1
   Проверим способы связи между частями предложений. В предложении 1 части соединены союзом «и», в предложении 2 — союзом «но», в предложении 3 используются подчинительные союзы и союзные слова.
2. 2
   В предложении 4 есть две грамматические основы: «хозяин встретил и ввёл» и «лучина освещала». Эти части разделены точкой с запятой и не соединены союзом.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Звуки и буквы в словах

В каком слове звуков больше, чем букв?

1. 1
   Определим количество букв и звуков в каждом слове.
2. 2
   В слове «вьюжный» 7 букв и 7 звуков: мягкий знак звука не обозначает, но буква ю после мягкого знака обозначает один гласный звук.

Ещё 3 шага — в полном решении

Правописание окончания существительного

Используя общий текст, выпишите из предложения 5 слово, для правописания которого требуется определить его склонение и падеж.

1. 1
   В предложении 5 находим существительное «пансионе»: «В пансионе их обучали…»
2. 2
   Слово обозначает предмет и отвечает на вопрос «в чём?», поэтому употреблено в предложном падеже.

Ещё 1 шаг — в полном решении