Обратитесь к общему материалу задания. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки в предложениях 1–11.
- 1
В предложении 1 слово «чтобы» является союзом, поэтому пишется слитно. В словах «обрабатывать» и «гениальной» восстанавливаются пропущенные буквы.
- 2
В предложении 2 «насчёт» имеет значение «о, относительно», поэтому пишется слитно. Слово «неожиданное» пишется слитно с НЕ.
Ещё 9 шагов — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Найдите и выпишите синоним к слову «возмущаться».
- 1
В общем тексте находим слово «негодовать» в предложении «Они не ворчат, а негодуют».
- 2
Слова «возмущаться» и «негодовать» близки по значению: оба обозначают выражение сильного недовольства.
Прочитайте текст. (1)Для освобождения Пскова одних новгородских сил было недостаточно. (2)… Александр отправился к отцу в суздальскую землю просить подкреплений. (3)Ярослав Всеволодович согласился…
- 1
В предложении 1 сообщается о причине: новгородских сил было недостаточно.
- 2
В предложении 2 описывается следствие этой причины: Александр отправился к отцу просить подкреплений.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Допиши окончания имён существительных. Укажи их склонение и падеж. вышли к дорог__ (_________) встретился с тигр___ (_________) ветка яблон__ (_________) тропинка к речк__ (_________)
- 1
В сочетании «к дороге» предлог «к» требует дательного падежа. Существительное «дорога» относится к 1-му склонению, поэтому пишется окончание -е.
- 2
В сочетании «с тигром» предлог «с» обозначает совместное действие и требует творительного падежа. Существительное «тигр» относится ко 2-му склонению, поэтому пишется окончание -ом.
Ещё 2 шага — в полном решении
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Колокольчики Я очень люблю эти простые цветы –…
- 1
Разделим текст на законченные предложения и поставим точки там, где заканчивается одна мысль и начинается другая.
- 2
В предложении «Я очень люблю эти простые цветы — весёлые колокольчики» ставится тире между названием предмета и его пояснением.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Используя общий материал задания, выпишите из предложения 2 слово, образованное бессуффиксным способом.
- 1
В предложении 2 находим существительное «подъём», обозначающее действие по значению глагола «поднимать».
- 2
Слово «подъём» образовано от глагола «поднимать» без добавления суффикса, то есть бессуффиксным способом.
Прослушайте текст. Мухоловка — небольшая птичка однотонной буроватой окраски. Спинная сторона буровато-серая, на лбу и темени тёмные пятна и беловатые штрихи. Брюшная сторона светлая, с буроватым…
- 1
В тексте сообщаются объективные сведения о серой мухоловке: описываются её внешний вид, размеры, вес, поведение, сроки прилёта и места устройства гнёзд.
- 2
Используются точные факты, специальная лексика и нейтральный способ изложения, но материал изложен доступно для широкого круга читателей. Это признаки научно-популярного стиля.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком значении употребляется слово «образованщина» в предложении 1 общего текста?
- 1
В предложении слово «образованщина» употреблено с отрицательной оценкой: автор связывает её с нелепостями и ошибочными суждениями.
- 2
Следовательно, речь идёт не о настоящем образовании, а о мнимой, поверхностной образованности.
Исправьте грамматические ошибки в рецензии учащегося на данный текст. Запишите исправленный вариант предложений. Основным типом речи, который используется в тексте, является рассуждение. Размышляя…
- 1
Во втором предложении деепричастный оборот должен относиться к подлежащему, которое называет действующее лицо. Кроме того, вместо безличной конструкции нужно использовать форму «автор указывает».
- 2
В конструкции «все, кто» сказуемое согласуется с главным словом «все» и ставится во множественном числе: «отмечают».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Ученик распределял словосочетания в ячейки таблицы. Какое из предложенных словосочетаний необходимо записать в пустую ячейку таблицы? Выпишите это словосочетание.
- 1
Пустая ячейка относится к глагольному примыканию.
- 2
В словосочетании «держать вдвоём» главное слово «держать» является глаголом, а зависимое слово «вдвоём» — наречием.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Среди указанных синонимичных названий «писательских» профессий найдите слово, которое употребляется в книжной (возвышенной) речи. В ответе запишите это слово. Автор, писатель, литератор, мастер
- 1
Слова «автор», «писатель», «литератор» и «мастер» называют человека, создающего литературные произведения.
- 2
Слово «литератор» имеет книжную стилистическую окраску и употребляется преимущественно в книжной речи.
Установите соответствие между синтаксической функцией инфинитива и предложением, в котором инфинитив выполняет данную функцию.
- 1
В предложении 1 инфинитивы «петь», «улыбаться», «молиться» зависят от глаголов «запрещаешь» и «запретил» и отвечают на вопрос «что делать?». Это дополнения.
- 2
В предложении 3 инфинитив «оставить» зависит от существительного «желания» и обозначает его признак: желания какого? Это определение.
Ещё 3 шага — в полном решении
Обратитесь к общему тексту материала. Из предложений 1–6 выпишите слово, иллюстрирующее правило: «В действительных причастиях перед суффиксом прошедшего времени пишется та же гласная, что и в…
- 1
В предложениях 1–6 находим действительное причастие прошедшего времени: «зарегулировавшую».
- 2
Определяем исходный глагол: зарегулировать. Перед -ть в инфинитиве стоит гласная а.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Среди указанных синонимичных названий «цирковых» профессий найдите слово, значение которого не привязано к национальным особенностям искусства. В ответе запишите это слово. Арлекин, комик, паяц…
- 1
Арлекин — персонаж итальянской комедии дель арте, поэтому его значение связано с национальной театральной традицией.
- 2
Паяц — комический персонаж, традиционно связанный с определённым театральным образом; скоморох — русский народный артист и участник представлений.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Дайте развёрнутый ответ на вопрос первого собеседника, связанный с фактуальной информацией прочитанного текста. Приведите из текста пример, подтверждающий истинность вашего утверждения; объём ответа…
- 1
Выбираем конкретный факт из приведённого фрагмента текста: направление движения лейтенанта Володина.
- 2
Формулируем ответ и подтверждаем его содержанием текста: Володин шёл к селу, к позициям своего взвода, где продолжался бой.
Определи и запиши основную мысль этого небольшого текста. И настоящую песню скворца надо слушать лишь ранним утром, когда розовый свет зари окрасит деревья и скворечники. Вот немного согрелся…
- 1
Автор описывает, когда лучше всего слушать скворца, и рассказывает о его утреннем концерте.
- 2
В песне скворца слышны голоса разных птиц, а также необычные и смешные звуки, например кудахтанье курицы и скрип двери.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст, объясните смысл выражения «духовное пастбище народа». Что значит слово «обетование»?
- 1
Выражение «духовное пастбище народа» употреблено в переносном смысле: территория понимается не как пустое пространство, а как место, где формируются история, культура и духовная жизнь народа.
- 2
Слово «обетование» означает обещание, надежду или предсказание будущего исполнения чего-либо.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте. Какие имена существительные относятся к мужскому роду? Авеню, атташе, вечер-встреча, денди, сластёна, картофель, шампунь, конферансье, пенсне, цунами, пони, эсперанто, сажень, тюль…
- 1
Определяем род склоняемых существительных по форме и словарной норме: картофель, шампунь, пони и тюль относятся к мужскому роду; сажень — к женскому, пенсне — к среднему.
- 2
У существительных, обозначающих лиц, род определяется значением или традицией употребления: атташе, денди и конферансье в данном перечне относятся к мужскому роду.
Ещё 2 шага — в полном решении
Работа в парах. Рассмотрите рисунок «Карлсон заболел». Составьте диалог. Разыграйте сценку.
- 1
Определяем участников диалога: заболевший Карлсон и Малыш, который пришёл его навестить.
- 2
По рисунку можно предположить, что Карлсон лежит в постели, а Малыш принёс ему еду или лекарство и заботится о нём.
Ещё 2 шага — в полном решении
Какое из названий женского рода, связанных с миром профессий, с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое объяснение своего выбора…
- 1
Разберём способ образования названий женского рода. В словах художница, работница и проводница суффикс -ник в названии мужского рода заменяется на суффикс -ниц-.
- 2
Слово учительница образовано иначе: к основе учитель добавляется суффикс -ниц- и окончание -а.
Ещё 1 шаг — в полном решении