РУҚА
80C47F

Решение: Ответ на вопрос по тексту

ОГЭ · Русский язык: банк ФИПИ · Понимание текста
ПовышеннаяФИПИРазвёрнутое решение≈ 2 минутыРазбор в 2 шага
Условие
Статья к заданиюФрагмент из произведения А. Ананьева о лейтенанте Володине

Прочитайте текст и выполните задания.

I. Прочитайте текст.

Хотя лейтенанта Володина тошнило и голова, казалось, была налита свинцом, хотя чувствовал страшную слабость, подкашивались ноги и руки, как чужие,
–
он шёл сейчас к селу, к позициям, к своему взводу, где ещё гремел бой, шёл, чтобы выполнить солдатский долг.

За пылью, поднятой артиллерийскими снарядами, были едва видны крайние соломкинские избы; разрывы метались по полю, вспыхивали справа и слева вдоль шоссе, и между разрывами, лавируя, пробивались два «виллиса». Наконец «виллисы» вышли из-под обстрела и неожиданно оказались так близко от Володина, что он отчётливо увидел даже лица сидевших за ветровым стеклом.

Он сразу узнал генерал-лейтенанта, члена Военного совета Воронежского фронта, который вчера вместе с командующим осматривал оборонительные сооружения в Соломках. Володин спохватился, хотел было отойти на обочину, но было уже поздно, передний «виллис», скрипнув тормозами, остановился прямо напротив него.

–
Ранены?
–
спросил генерал, не дожидаясь, пока Володин, как положено по уставу, отрапортует, кто он, почему стоит на шоссе, что делал и что собирается делать.

–
Нет, товарищ генерал,
–
смущённо ответил Володин, заметив, как генерал пристально разглядывает его лицо и одежду. «Сейчас влетит!»

Но член Военного совета фронта неожиданно повернулся к сидевшему позади полковнику и сказал:
–
Это же тот самый лейтенант...
–
От пулемётных гнёзд?
–
Ну...

Генерал и сидевший позади него полковник знали многие подробности соломкинского боя, знали и о Володине, как он был послан к пулемётным гнёздам, как попал под танк и как солдат Чебурашкин, рискуя жизнью, спас его, своего командира.

–
Туда?..
–
Да, в роту, товарищ генерал!

–
Отпустили? Выписали?
–
Сам ушёл,
–
добавил Володин и подумал, что лежать под бомбами куда легче, чем стоять перед генералом. Но хотя он и волновался, он всё же был доволен, что сказал правду; он смотрел не мигая, потому что в конце концов не чувствовал за собой никакой вины ни в том, что с ним случилось на передовой, ни в том, что решился в санитарной роте вернуться в траншею.

Генерал вовсе не собирался отправлять назад, в санитарную роту, хотя видел, что Володин как раз именно в этом нуждается. Бледное, измождённое лицо, впалые щёки, гимнастёрка, выпачканная в саже и копоти, оторванная портупея, весь вид совсем юного, стоявшего по стойке «смирно» командира взвода
–
всё это вызывало у генерала иные мысли; он думал о том, сколько должно быть воли в человеке, если он вот так, испытав страх и ужас, не только не сломился духом, но стал ещё крепче и сильнее.

Генерал ещё раз взглянул в упрямое лицо Володина; он понял
–
сейчас не нужно ни одобрительных слов, ни похвал; просто протянул руку и сказал:
–
Желаю удачи, лейтенант! Боевой удачи!

«Виллисы» уже скрылись за поворотом, а Володин всё ещё в раздумье стоял на шоссе; было в этой случайной минутной встрече что-то очень важное для него, чего он не мог понять сразу.

То важное, чего он не может понять сейчас, стоя на шоссе, неожиданно откроется ему в одной несложной фразе: «Мы
–
русские солдаты!» Услышит её от члена Военного совета фронта, когда встретит его семь дней спустя в освобождённой Рындинке, на ещё дымящейся от боя окраине. Может быть, потому, что слово «солдат» в таком сочетании поднималось над всеми воинскими званиями, даже над генеральским, даже над маршальским чином, а слово «русский» связывало с историей России, с лучшими её страницами
–
Бородинским сражением, Севастопольской эпопеей. Но, может быть, потому, что Володин сам ощущал всё это и только не мог выразить свои чувства одной фразой, и теперь, услышав эту фразу, он вдруг понял, насколько проста и несложна истина,
–
он с гордостью мысленно повторил ее: «Мы
–
русские солдаты!»

(По А. Ананьеву)

II. Вам нужно создать воображаемый диалог с тремя собеседниками. Придумайте вопросы, которые как будто задаёт Вам каждый из собеседников, и Ваши ответы на эти вопросы.

Дайте развёрнутый ответ на вопрос первого собеседника, связанный с фактуальной информацией прочитанного текста. Приведите из текста пример, подтверждающий истинность вашего утверждения; объём ответа — 1–2 предложения.

Открыть задачу и решить самому
Дальше ответЕсли ещё решаете — начните с подсказок: они ведут к ответу, но не выдают его.
К подсказкам

Решение по шагам

2 шага
1

Выбираем конкретный факт из приведённого фрагмента текста: направление движения лейтенанта Володина.

Формулируем ответ и подтверждаем его содержанием текста: Володин шёл к селу, к позициям своего взвода, где продолжался бой.

Ответ

Володин шёл к селу, к позициям своего взвода, где ещё гремел бой. Это подтверждается словами текста: он шёл, чтобы выполнить солдатский долг.

Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.

Где здесь ошибаются

Ответ без подтверждения текстом.

Пересказ всего фрагмента вместо ответа на конкретный фактуальный вопрос.

Ответ объёмом более двух предложений.

Закрепить приёмВ теме «Понимание текста» ещё 1 269 задач — с ответом и таким же разбором.
Тренироваться

Как решать задачи по теме «Понимание текста»

Разбор этой задачи разложен на 2 шага: видно, откуда берётся каждое число и где теряется балл. Ответ приведён рядом с выкладками, а не вместо них.

Задача из темы «Понимание текста»: в ней 1 270 задач, и у каждой есть такой же разбор. Регистрация не нужна.