Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Транскрипция слов ёж и гараж

Прочитайте текст и выполните задания. Запишите транскрипцию слова ёж и гараж.

1. 1
   В слове «ёж» буква ё, стоящая после гласного? В данном слове она находится в начале, поэтому обозначает два звука: [й'] и [о]. Конечная буква ж оглушается и произносится как [ш].
2. 2
   В слове «гараж» конечный звонкий согласный ж оглушается перед паузой и произносится как [ш].

Ещё 1 шаг — в полном решении

Описание памятника Пушкину

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, вставляя пропущенные знаки препинания. Напишите, какое чувство вызывает у Вас памятник А.С. Пушкину. Ответ оформите в виде связного…

1. 1
   Восстанавливаем пропущенные буквы в словах.
2. 2
   Раскрываем скобки: «чтобы» — союз цели, «будто» — союз, «не просто» пишется раздельно при противопоставлении конструкции «не просто ..., а ...».

Ещё 3 шага — в полном решении

Язык в эпоху перемен

Опираясь на материал, подготовьте монологическое высказывание, продолжив текст и согласившись или не согласившись с авторской позицией.

1. 1
   Сформулировать позицию по проблеме: языковые изменения являются естественным процессом, поэтому сами по себе не свидетельствуют об утрате культуры.
2. 2
   Обосновать тезис: язык меняется вместе с обществом, поскольку в нём появляются слова для обозначения новых предметов, явлений и понятий.

Ещё 3 шага — в полном решении

Выразительное чтение текста Солоухина

Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Кто-то из русских писателей в начале века сказал: «Произошло два события одинаковой важности: люди научились летать и люди…

1. 1
   Определить основную мысль текста: человек, окружённый техническими достижениями, рискует утратить способность замечать и чувствовать красоту простых природных явлений.
2. 2
   В первом абзаце чтения использовать спокойную, рассуждающую интонацию; в предложении с цитатой сделать смысловое противопоставление между умением летать и утратой способности удивляться.

Ещё 3 шага — в полном решении

Переписывание поэтического текста

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Снега потемнеют синие Вдоль загородных дорог, И воды зайдут низинами В прозрачный ещё лесок, Недвижимой гладью прикинутся И разом — в сырой ночи В поход…

1. 1
   Внимательно сверяем каждую строку с исходным текстом, восстанавливая правильное написание слов и знаки препинания.
2. 2
   Сохраняем авторскую разбивку на строки и тире в строке «И разом — в сырой ночи».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Оглушение согласного Д

По приведённому материалу найдите и выпишите слово, в котором буква Д обозначает звук [т].

1. 1
   Выделим слова из материала, в которых есть буква Д: «здоровье», «выдающийся», «сделали», «едва», «сдержался», «сдвинулось».
2. 2
   Проверим произношение буквы Д. Во всех этих словах после Д стоит гласный или звонкий согласный, поэтому оглушения до [т] не происходит.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Служебные части речи

Ребята подбирали примеры слов всех служебных частей речи. Первым словом в ряду должен быть предлог, вторым — союз, третьим — частица. Запишите слово, которое ошибочно оказалось в одном из рядов.

1. 1
   В первом ряду «вроде» — предлог, «едва» — союз, «вряд ли» — частица.
2. 2
   Во втором ряду «насчёт» — предлог, «однако» — союз, «что за» — частица.

Ещё 2 шага — в полном решении

Главная информация о радиаторе

Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Радиатор автомобиля представляет собой замкнутую систему, в связи с чем зимой возникают трудности…

1. 1
   Определяем основную проблему: зимой вода в радиаторе замерзает, из-за чего двигатель перегревается, а расширение льда может повредить патрубки.
2. 2
   Определяем способ решения: воду смешивают с антифризом, который не позволяет ей замерзнуть при минусовой температуре.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Поиск слова по значению

Прочитайте фрагмент рассказа писателя В. Гаршина. Найдите в тексте слово со значением «ящик прямоугольной формы (из кожи, фибры и т.п.) с откидной запирающейся крышкой и ручкой, употребляемый обычно…

1. 1
   Определяем, какой предмет в тексте предназначен для перевозки вещей.
2. 2
   В предложении «Носильщик взял чемодан...» назван предмет, соответствующий данному в задании определению.

Проверяемые гласные в корне

Запиши слова в нужный столбик таблицы в зависимости от того, какая из двух орфограмм есть в корне слова. лететь, портрет, волшебник, трамвай, билет, вершина, синеть, холодный

1. 1
   Подбираем проверочные слова для безударных гласных в корне: лететь — полёт, вершина — верх, синеть — синий, холодный — холод.
2. 2
   В словах портрет, волшебник, трамвай, билет безударные гласные нельзя проверить однокоренным словом с ударением на этой гласной; написание нужно запомнить.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Раздельное написание НЕ

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. 1
   В предложении 1 слово «неуловимо» является наречием и пишется слитно: без НЕ слово «уловимо» в данном значении не употребляется.
2. 2
   В предложении 2 слово «некоторое» является отрицательным местоимением с приставкой НЕ и пишется слитно.

Ещё 2 шага — в полном решении

Выразительное чтение стихотворения

Прочитайте вслух стихотворение Н. Заболоцкого, приведённое в материале к заданию.

1. 1
   Прочитать стихотворение полностью, не пропуская строки и не искажая слова.
2. 2
   Соблюдать нормативное произношение, правильные ударения и паузы между смысловыми частями.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Суффиксы причастий и деепричастий

Выделите в приведённых деепричастиях и причастиях суффиксы, с помощью которых они образованы. Почуявший, усилив, замазанный, улыбаясь, разрушенный, борющийся, молящийся, обидевший, обвитый…

1. 1
   В слове «почуявший» выделяем суффикс действительного причастия прошедшего времени.$$почуя-вш-ий$$
2. 2
   В слове «усилив» выделяем суффикс деепричастия совершенного вида.$$усили-в$$

Ещё 8 шагов — в полном решении

Главные члены предложения

В каждом предложении найди и подчеркни главные члены предложения. В лесу исчезает последний снег. Дует тёплый ветерок. В синем небе вьются стайки птиц. Серебристый иней блестит на солнце.

1. 1
   В первом предложении слово «снег» отвечает на вопрос что? и является подлежащим. Слово «исчезает» обозначает действие и является сказуемым.
2. 2
   Во втором предложении слово «ветерок» является подлежащим, а слово «дует» — сказуемым.

Ещё 2 шага — в полном решении

Способы образования выделенных слов

Прочитайте текст. Укажите, какой способ словообразования объединяет все выделенные слова. Напишите также, чем различаются выделенные слова с точки зрения словообразования. Как интересно поглядеть в…

1. 1
   Выделенные слова образованы с помощью значимых частей слова, поэтому их объединяет морфемный способ словообразования.
2. 2
   Слова водной, воздушный и природный образованы суффиксальным способом: вода → водный, воздух → воздушный, природа → природный.

Ещё 3 шага — в полном решении

Вставка букв в глаголах

Вставьте пропущенные буквы в формах глаголов прошедшего и будущего времени.

1. 1
   Восстанавливаем начальную форму первого глагола: «затеять». В форме прошедшего времени мужского рода пишется «затеял», а в форме будущего времени — «затеешь».
2. 2
   Восстанавливаем начальную форму второго глагола: «расправить». В форме прошедшего времени мужского рода пишется «расправил», а в форме будущего времени — «расправишь».

Союзы и союзные слова

Укажите все сложноподчинённые предложения, части которых связаны союзами, а не союзными словами.

1. 1
   В предложении 1 придаточная часть присоединяется составным союзом «так что». Этот союз не является членом придаточного предложения.
2. 2
   В предложении 2 слово «насколько» является союзным словом: оно имеет значение степени и отвечает на вопрос «в какой степени?».

Ещё 2 шага — в полном решении

Последовательность микротем текста

Опираясь на общий текст материала, расположите данные микротемы в той последовательности, в какой они следуют в тексте.

1. 1
   В первом абзаце сформулирована основная мысль: деятельность человека может привести к необратимому нарушению природного равновесия.
2. 2
   Во втором абзаце сначала описывается природное триединство: лес, копытные животные и крупные хищники.

Ещё 2 шага — в полном решении

Лишнее слово по словообразованию

Укажите в ряду слов «лишнее» слово с позиции словообразования. Объясните свой выбор. Пешеходный, рыболовный, белоснежный, железобетонный.

1. 1
   Разберём способы образования слов. Слова «пешеходный», «рыболовный» и «железобетонный» образованы от существительных «пешеход», «рыболов» и «железобетон» с помощью суффикса -н-.
2. 2
   Слово «белоснежный» образовано сложением основ: бел- и снеж- с соединительной гласной о и последующим оформлением прилагательного.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Склонение числительного и существительного

Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Три тысячи пятьсот девяносто четыре жителя

1. 1
   При склонении составного количественного числительного изменяется каждое слово, входящее в его состав. Существительное также ставится в нужную падежную форму.
2. 2
   В родительном падеже: трёх тысяч пятисот девяноста четырёх жителей.

Ещё 4 шага — в полном решении