В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е? Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. в кипящ..м чайник.., о скорейш..м выздоровлени.. о сторонн..м наблюдател.., на растущ..й…
- 1
Проверим слова в четвёртом ряду. В форме «разгорающемся» в окончании пишется Е.
- 2
В слове «свете» в предложном падеже пишется окончание -е.
Ещё 2 шага — в полном решении
Вставьте пропущенные буквы, письменно объясняя свой выбор. О б р а з е ц. Клеящий ← клеить (II спр.), сопровождаемый ← сопровождать (I спр.). Слыш_щий _________________________, ве_щий…
- 1
Слово «слышащий» образовано от глагола «слышать». Это глагол I спряжения, поэтому используется суффикс -ащ-.$$слышать → слышащий$$
- 2
Слово «веющий» образовано от глагола «веять». Это глагол I спряжения, поэтому используется суффикс -ющ-.$$веять → веющий$$
Ещё 4 шага — в полном решении
Из предложений выпишите существительные, в падежных окончаниях которых пишется И потому, что это существительные, основа которых оканчивается на -ИЙ, -ИЯ или -ИЕ. С этого лета я навсегда и всем…
- 1
В предложении встречается существительное «Россия» в форме дательного падежа: привязался к России. Также оно употреблено в форме родительного падежа: полоса России. В обеих формах пишется буква И в окончании, поскольку основа…
- 2
Существительное «безветрие» употреблено в форме предложного падежа: в безветрии. В окончании пишется И, поскольку основа существительного оканчивается на -ие.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какое слово необходимо вставить на место пропуска в сочетание «как … на душу», чтобы получился фразеологизм? Запишите это слово.
- 1
В русском языке существует фразеологизм «свалиться как снег на голову», который обозначает неожиданное появление или событие.
- 2
Следовательно, в сочетание «как … на душу» необходимо вставить слово «снег»: «как снег на душу».
Расскажите о своей школьной научной практике (проекте). Не забудьте рассказать: в каком научном мероприятии Вы принимали участие; какие исследования проводили; что нового узнали; какой опыт получили.
- 1
Выбрать конкретное научное мероприятие, например школьную научно-практическую конференцию, и назвать тему проекта.
- 2
Описать проведённое исследование: сформулировать цель, назвать использованные методы и привести основной результат.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и найдите предложение или предложения, в которых двоеточие ставится при цитировании. Напишите номера этих предложений.
- 1
В предложении 1 после слов автора «Фёдор Тютчев некогда сказал» приводится цитата из стихотворения.
- 2
Слова автора предупреждают о последующей цитате, поэтому перед ней ставится двоеточие.
Прочитайте высказывание. Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, – значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус. (В.Г. Белинский) Подготовьте устное…
- 1
Можно согласиться с В.Г. Белинским: неоправданное употребление иностранных слов действительно может затруднять понимание речи и выглядеть как стремление к мнимой выразительности.
- 2
В повседневной речи иногда используют слова «дедлайн», «апгрейд» или «консалтинг», хотя в некоторых ситуациях им можно подобрать русские соответствия: «крайний срок», «обновление», «консультирование». Если русский вариант точно передаёт…
Ещё 2 шага — в полном решении
Среди указанных синонимичных названий «цирковых» профессий найдите слово, которое относится к группе устаревших. В ответе запишите это слово.
- 1
Слова «менеджер» и «продюсер» являются современными названиями профессий, а «импресарио» используется как заимствованное обозначение организатора представлений.
- 2
Слово «антрепренёр» — устаревшее название предпринимателя или организатора театральных и цирковых представлений.
В тетради у Гриши такая запись. 1) Кормить – корм, кормит. 2) Столовый – стол, столик. 3) Носовой – носик, переносица. 4) Моряк – море, заморский. Догадайся, какое задание выполнял Гриша. Запиши это…
- 1
В словах «столовый — стол — столик», «носовой — носик — переносица» и «моряк — море — заморский» выделяются общие корни, а слова имеют близкое значение. Это однокоренные слова.
- 2
В первой строке слово «корм» является однокоренным со словом «кормить», а «кормит» — это форма слова «кормить», поскольку изменяется форма глагола, но новое слово не образуется.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Залез я на пригорок. Глянул вниз, а там целая лужайка жёлтых цветов. И все горят, словно огоньки. Кто их зажёг? Оказывается, солнышко. Проснулось оно чуть свет. Заиграло в траве…
- 1
В тексте объясняется, что название цветка связано с особенностями его листа.
- 2
Верхняя сторона листа гладкая и холодная, поэтому её сравнивают с мачехой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Отметь галочкой те пары слов, в которых слова произносятся одинаково.
- 1
В паре «пенки — пеньки» слова произносятся по-разному: в слове «пеньки» есть мягкий звук [н’].
- 2
В паре «молод — молот» конечный звук [д] в слове «молод» оглушается и произносится как [т]. Поэтому слова звучат одинаково.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст о тихом укромном уголке природы, сформулируйте 4 вопроса, направленных на выявление наиболее значимой информации текста.
- 1
Определяем основное содержание текста: рассказчик описывает укромное место на реке, отделённое от остального мира.
- 2
Выделяем значимые смысловые линии: ощущение обособленности, описание растений и роль необычного высокого растения с белыми цветами.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите все сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.
- 1
В предложении 1 придаточная часть «что мы забыли о его дне рождения» отвечает на вопрос «что?», поэтому является изъяснительной.
- 2
Предложение 2 не является сложноподчинённым: это простое предложение с однородными сказуемыми и обособленным определением «ещё спавшего».
Ещё 2 шага — в полном решении
Какое слово образовано приставочным способом? Обоснуйте свой выбор.
- 1
Слово «подберёзовик» связано со словом «берёза» и образовано с помощью суффикса, поэтому это не приставочный способ.
- 2
Слово «побочный» образовано от слова «бок» с помощью приставочно-суффиксального способа: изменяется основа и добавляется суффикс.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя приведённый материал, найдите и выпишите слово, которое иллюстрирует следующее правило: «Краткие причастия пишутся с одной буквой Н».
- 1
В материале находим слово «раскрашены».
- 2
Слово обозначает признак предметов по действию, образовано от причастия «раскрашенный» и употреблено в краткой форме множественного числа.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- 1
В предложении 1 придаточное «которые обнаружили американские археологи» можно заменить причастным оборотом: «орудий труда, обнаруженных американскими археологами».
- 2
В предложении 2 возможна замена: «трое россиян, находящихся в больнице египетской столицы».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)В большинстве современных осветительных устройств предусмотрена особая система электронного контроля…
- 1
В первом предложении сообщается, что электронная система контроля в современных осветительных устройствах помогает экономить электроэнергию и обеспечивает ровный, немерцающий свет.
- 2
Во втором и третьем предложениях объясняется значение немерцающего света: мерцание отрицательно влияет на здоровье и травмирует зрение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какой из перечисленных звуков не имеет парного по звонкости? Дайте развернутый ответ.
- 1
Сравним предложенные глухие согласные со звонкими парами: [с] — [з], [п] — [б], [к] — [г].
- 2
Звук [ч] относится к глухим непарным согласным, поэтому парного по звонкости звука у него нет.
Подпиши сверху, какими частями речи являются выделенные слова. мороженое мясо – сливочное мороженое
- 1
В сочетании «мороженое мясо» слово «мороженое» относится к существительному «мясо» и отвечает на вопрос «какое?». Оно обозначает признак предмета, поэтому является именем прилагательным.
- 2
В сочетании «сливочное мороженое» слово «мороженое» обозначает название продукта и отвечает на вопрос «что?». Следовательно, это имя существительное.
По материалу прочитайте предложения 4–5 и выпишите глагол, в составе которого нет приставки.
- 1
В предложениях 4–5 встречаются глаголы «налетит», «закружится», «вломится» и «хлынет».
- 2
В словах «налетит», «закружится» и «вломится» есть приставки на-, за- и в-. В слове «хлынет» приставки нет.