Используя общий текст задания, выпишите грамматическую основу из предложения 3.
- 1
В предложении 3 местоимение «оно» является подлежащим: оно называет предмет речи.
- 2
Глагол «служит» является сказуемым: он сообщает, что делает предмет речи.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и выпишите из него все действительные причастия настоящего времени.
- 1
Проверяем слова из текста, образованные от глаголов и обозначающие признак предмета по действию.
- 2
Слово «колышущееся» образовано от глагола «колыхаться» с помощью суффикса -ющ- и является действительным причастием настоящего времени.$$колыхаться \rightarrow колышущийся$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложения. Определите, какое предложение является односоставным безличным. Устно обоснуйте свой выбор ответа. 1) Не хотелось мне вчера учить уроки. 2) Сейчас меня вызовут к доске. 3)…
- 1
В предложении 1 грамматическая основа — «не хотелось». Это безличное сказуемое, которое обозначает состояние, не зависящее от действующего лица; подлежащего в предложении нет.
- 2
В предложении 2 есть сказуемое «вызовут», выраженное глаголом в форме 3-го лица множественного числа. Это неопределённо-личное предложение.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложения. Проанализируйте их синтаксическую структуру. На сколько групп их можно разделить? Расставьте пропущенные знаки препинания. Запишите предложения, распределив их по группам. 1…
- 1
В предложении 1 две грамматические основы: солнце зашло и панорама стала производить. Это сложносочинённое предложение; перед союзом и ставится запятая.
- 2
В предложении 3 две грамматические основы: вокзал жил и народу стало больше. Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая; вводное слово кажется обособляется.
Ещё 4 шага — в полном решении
Определи, нужно ли писать мягкий знак. Запиши слова в нужный столбик таблицы. врач___, мощ___, чуш___, циркач___, вещ___, крепыш___, мелоч___, марш___, глуш___, обруч___
- 1
Слова «мощь», «чушь», «вещь», «мелочь», «глушь» — существительные женского рода 3-го склонения. После шипящей на конце в них пишется мягкий знак.
- 2
Слова «врач», «циркач», «крепыш», «марш», «обруч» — существительные мужского рода. На конце таких слов после шипящей мягкий знак не пишется.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Астрономы регулярно наблюдают необычный феномен искривления прямого направления движения света…
- 1
Слово «искривление» уже указывает на изменение направления движения света, поэтому определение «прямого» является лишним и создаёт лексическую избыточность.
- 2
После исключения лишнего слова предложение сохраняет смысл: «Астрономы регулярно наблюдают необычный феномен искривления направления движения света при его прохождении рядом с массивным объектом».
На основе анализа композиционно-языковых особенностей текста И. А. Бунина сделайте вывод: что вызывает у нас ассоциации с русской иконописью?
- 1
В тексте создан светлый, спокойный и гармоничный образ осени. Это подчёркивается эпитетами «светлая», «тихая», «нежно-голубыми», «чистым и кротким», а также повтором слов, связанных с тишиной и спокойствием.
- 2
Важную роль играет цветовая гамма: золотой цвет берёзы и сухих листьев, сияние, блеск солнца, голубизна неба. Золото и свет напоминают об условной, праздничной цветовой палитре русской иконописи.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Никогда, пожалуй, в многовековой жизни игрушек не было такого праздника, как осенью 1965 года, когда в Москве была устроена грандиозная выставка…
- 1
В первом тексте дымковские игрушки показаны как яркие, самобытные и неповторимые произведения, созданные мастерами на основе народных традиций.
- 2
Во втором тексте объясняется, что художественный промысел может существовать только при сохранении индивидуальности мастера, красоты и способности изделий воспитывать добрые чувства.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подчеркни ту группу букв, которая является частью алфавита.
- 1
Сравним группы с порядком букв русского алфавита.
- 2
Последовательность «о, п, р, с, т, у, ф» идёт в алфавите подряд, без пропусков.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему тексту материала и выразительно прочитайте его вслух.
- 1
Внимательно прочитать общий текст, заранее определить места пауз и логические ударения.
- 2
Записать чтение текста вслух, соблюдая правильное произношение, темп, интонацию и знаки препинания.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Дайте развернутый ответ. Подчеркните слово, значение которого необходимо уточнить по словарю. Пробежал по увалу заяц-беляк. Где-то закричал филин, завыли и замолчали ласки. Охотятся за мышами…
- 1
Наиболее вероятно, что уточнить по словарю нужно значение слова «увал», так как оно редко употребляется в повседневной речи.
- 2
По контексту слово обозначает форму рельефа: заяц пробежал по возвышенному участку местности.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст, заполните пропуски. Чтобы выразить мысль о том, что искусство должно служить не вечной красоте, а нуждам простых людей, автор активно использует 1. _____, например: «сурик»…
- 1
Слова «сурик» и «медянка» обозначают разновидности красок и относятся к специальной профессиональной лексике художников.
- 2
Конструкции «не галантерейщика..., а «купца»» и «не Пантелеймона..., а «дьячка»» построены на противопоставлении.
Прочитайте три микротекста про себя. Выберите тот микротекст, который доказывает, что Храм Покрова на Нерли — символ гармонии мира духовного, природного и рукотворного. Свой ответ аргументируйте. 1…
- 1
Нужно найти микротекст, в котором показано единство трёх начал: духовного, природного и созданного человеком.
- 2
В микротексте 3 описаны храм, реки, луга, облака и их отражения в воде. Храм кажется парящим над природой, а его образ соединяется с небом и землёй.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. (1)Это похоже на весну в природе. (2)Солнечная теплота неизменна. (3)Но она растапливает снег, нагревает воздух, почву и деревья. (4)Земля наполняется шумом, плеском, игрой капель…
- 1
Предложение (3) начинается с противительного сочинительного союза «Но».
- 2
В этом же предложении есть личное местоимение «она», которое соотносится с сочетанием «солнечная теплота» в предыдущем предложении.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте или прослушайте общий текст материала и определите, сколько в нём предложений с прямой речью.
- 1
В тексте нужно найти предложения, содержащие прямую речь, то есть дословно переданные высказывания в кавычках.
- 2
Первое такое предложение связано со словами «грустно говорят», второе — со словами «она сказала бы».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определите, какое предложение содержит одиночное или распространённое приложение, выделяемое запятой(-ыми) (знаки препинания внутри предложений не расставлены). Выпишите данное предложение…
- 1
В предложении со словом «глухарь» сочетание «кудесник бородатый» имеет значение другого названия птицы и является распространённым приложением.
- 2
Приложение стоит после определяемого существительного и обособляется с двух сторон.$$И глухарь, кудесник бородатый, закрывает жёлтые глаза.$$
Покажите, как образованы следующие слова. В скобках названия способов их образования. Образец: читатель ← читать (суффиксальный) 1) Синь ← ________________________ (________________________) 2)…
- 1
Слово «синь» образовано от прилагательного «синий» переходом в существительное с усечением основы и нулевым суффиксом.$$синь \leftarrow синий \; (\text{бессуффиксный})$$
- 2
Слово «переносица» образовано от слова «нос» с помощью приставки пере- и суффикса -иц-.$$переносица \leftarrow нос \; (\text{приставочно-суффиксальный})$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст, из предложения 5 выпишите слово, которое относят к числу слов-исключений.
- 1
В предложении 5 есть слово «зависит», образованное от глагола «зависеть».
- 2
Слово «зависит» относится к словам-исключениям с чередованием гласных в корне.
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Жиры, помимо выполнения энергетической функции, частично удовлетворяют потребность организма в жидкости…
- 1
В первом предложении названа дополнительная функция жиров: они участвуют в водном обмене и частично удовлетворяют потребность организма в жидкости.
- 2
Во втором предложении объясняется, что при окислении жиров образуется метаболическая вода.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Из предложения 8 выпишите все слова, в которых есть звук [в]. (8) Моего друга давно нет, но я всегда помню его как близкого человека, которого не можешь отделить от самого себя.
- 1
Произнесём слова предложения и определим, в каких из них слышится звук [в].
- 2
В слове «давно» звук [в] стоит перед сонорным звуком [н] и сохраняет звонкость.
Ещё 1 шаг — в полном решении