Расскажите о своём школьном проекте. Не забудьте рассказать, какой проект Вы готовили, кто принимал участие в проекте, что запомнилось больше всего и что показалось самым трудным.
- 1
Выбрать конкретный школьный проект и назвать его тему.
- 2
Рассказать, кто участвовал в подготовке проекта и какую работу выполняли участники.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанное стихотворение С. Я. Маршака, расскажи, какую картину ты бы написал. Попробуй устно нарисовать её.
- 1
Выбираем главный сюжет картины — зимний день после снегопада.
- 2
Называем предметы, которые можно изобразить: заснеженные дома, поля, деревья и следы на снегу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на стихотворение А. Кольцова «Урожай» из общего материала, укажите языковые средства, которые помогают раскрыть мифологическое сознание, и приведите не менее двух примеров из текста.
- 1
В стихотворении природные явления изображены как живые и одушевлённые существа, способные чувствовать, помнить и действовать.
- 2
Олицетворение проявляется в строках «Туча чёрная / Понахмурилась» и «Что задумалась». Туча наделяется человеческими эмоциями и способностью к размышлению.
Ещё 3 шага — в полном решении
Используя общий текст, заполните пропуски в предложении: Автор текста стремится к документальной точности, поэтому он активно использует 1. ______, например: «Мы часами бродили с ним по лугам…»…
- 1
Фраза «Мы часами бродили с ним по лугам…» дословно воспроизводит фрагмент высказывания, поэтому это цитирование.
- 2
Сочетания «печальной кротостью» и «золотые кудри» образно характеризуют юного поэта, поэтому являются эпитетами.
Опираясь на прочитанный текст, расскажите о происхождении слова «снегирь».
- 1
В тексте названы две версии происхождения слова «снегирь».
- 2
Согласно первой версии, слово является древнерусским производным от «снегь»: птицу так назвали потому, что она прилетает с севера вместе с первым снегом.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте стихотворение М.Ю. Лермонтова «Родина». Прочитайте текст стихотворения и ответьте на вопросы. «Родина» Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит ее рассудок мой. Ни слава…
- 1
Тема стихотворения — особая, глубокая и необъяснимая любовь поэта к России, проявляющаяся в восприятии родной природы, сельского быта и народной жизни.
- 2
В начале стихотворения перечислены традиционные формы патриотизма: любовь к военной славе, к государственному величию и спокойствию, к историческому прошлому и его преданиям. Лирический герой не отрицает эти явления как исторические…
Ещё 4 шага — в полном решении
Представь, что тебе стало известно, что твой друг или подруга идёт в зоопарк вместе с бабушкой, которую зовут Ксения Владимировна. Тебе тоже очень хочется пойти в зоопарк, но у твоих родственников…
- 1
Начать разговор следует с приветствия и обращения к взрослому человеку по имени и отчеству.
- 2
Затем нужно назвать себя и кратко объяснить причину звонка: родственники пока не могут пойти с вами в зоопарк.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте фрагмент из книги «Письма о добром и прекрасном» выдающегося учёного XX века, председателя Советского Фонда культуры, академика Дмитрия Сергеевича Лихачёва. Выберите тему и подготовьте по…
- 1
Выбираем тему 1 — «Что такое “умная доброта”?» — и формулируем тезис: доброта должна быть осознанной, целенаправленной и полезной для других людей.
- 2
Объясняем мысль автора: человек не должен жить только ради собственного благополучия. Значимая жизнь связана со служением другим и с верностью доброму делу.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте лингвистический текст. Лингвистам часто задают вопрос о различии мужской и женской речи. Для русской коммуникации противопоставление мужского и женского не столь уж и характерно, особенно…
- 1
Сформулируем позицию: мнение лингвиста можно поддержать частично, поскольку определённые тенденции в мужской и женской речи существуют, но они не являются строгим правилом.
- 2
Приведём аргумент о лексике и манере общения. Женщины и мужчины могут выбирать разные слова и по-разному выражать эмоции, однако это зависит также от возраста, образования, профессии, характера и конкретной ситуации.
Ещё 2 шага — в полном решении
В стихотворении «Кем быть» В.В. Маяковский написал: Быть шофёром хорошо, а лётчиком — лучше, я бы в лётчики пошёл, пусть меня научат. Напишите небольшое сочинение (не менее 50 слов) на тему «Что…
- 1
Определяем основную мысль: быть лётчиком — значит не только уметь управлять самолётом, но и нести большую ответственность за безопасность людей.
- 2
Перечисляем знания и умения, которыми должен овладеть будущий лётчик: изучить устройство самолёта, правила полётов, навигацию, научиться принимать решения в сложных ситуациях и работать в команде.
Ещё 2 шага — в полном решении
Найди в словах каждой группы корень. Обозначь его. брат, братец, братский, братство боль, больница, больной, заболевание лётчик, полёт, лететь, перелётные
- 1
Сравниваем слова первой группы. Общая часть всех родственных слов — брат.
- 2
Во второй группе корень имеет варианты боль- и бол-: боль, больница, больной, заболевание.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Устно и письменно просклоняйте словосочетания «обе поэтессы» и «оба преподавателя», начиная с формы именительного падежа.
- 1
Словосочетание «обе поэтессы» относится к существительному женского рода, поэтому числительное изменяется по модели «обе».
- 2
Словосочетание «оба преподавателя» относится к существительному мужского рода, поэтому числительное изменяется по модели «оба».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте предложенный текст и напишите сочинение по нему. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста, приведите два примера-аргумента, сформулируйте позицию…
- 1
Выделяем проблему текста: проблему понимания истинной красоты и её значения в жизни человека.
- 2
Первый пример-аргумент связан с размышлением о словах Достоевского. Автор уточняет, что речь идёт не о внешней привлекательности, а о красоте, которая несёт нравственную силу.
Ещё 3 шага — в полном решении
Ниже приведены примеры из поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души». Объясните значение выделенных выражений. 1) Логики нет никакой в мёртвых душах; как же покупать мёртвые души? где же дурак такой…
- 1
Выражение «слепые деньги» обозначает деньги, о происхождении которых неизвестно, или деньги, которыми можно распоряжаться без строгого контроля и отчёта.
- 2
Выражение «щенок средней руки» означает щенка среднего качества, не особенно ценного и не выдающегося по породе или достоинствам.
Ещё 3 шага — в полном решении
Определи, какая орфограмма есть в каждом слове. Запиши в нужный столбик таблицы. властный, стрела, гигант, честный, болото, поздний, собака, зимовье, белянка
- 1
В словах «стрела», «болото», «зимовье» и «белянка» безударные гласные проверяются однокоренными словами или формами слова.
- 2
В словах «гигант» и «собака» написание безударных гласных нельзя проверить подбором однокоренного слова; эти написания нужно запомнить.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Считается, что тёмная энергия является движущей силой, которая обеспечивает постоянное расширение…
- 1
В первом предложении названа тёмная энергия и её связь с постоянным расширением Вселенной.
- 2
Во втором и третьем предложениях объясняется, что наблюдение слияний чёрных дыр и сопоставление данных телескопов с измерениями гравитационных детекторов помогают определить расстояние до события и степень расширения пространства.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каждом предложении найдите и подчеркните подлежащее и сказуемое. Старик рыбачил весь день и наловил много рыбы. От горячих лучей солнца быстро растаял снег. Охотники принесли в деревню двух…
- 1
В первом предложении слово «старик» отвечает на вопрос «кто?» и является подлежащим. Слова «рыбачил» и «наловил» обозначают действия старика и являются однородными сказуемыми.
- 2
Во втором предложении слово «снег» отвечает на вопрос «что?» и является подлежащим. Слово «растаял» обозначает действие снега и является сказуемым.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определите, какое предложение содержит одиночное или распространённое приложение, выделяемое запятой(-ыми) (знаки препинания внутри предложений не расставлены). Выпишите данное предложение…
- 1
В предложении «Плотник он прижился и здесь» существительное «плотник» поясняет личное местоимение «он». Это одиночное приложение.
- 2
Приложение, стоящее перед поясняемым местоимением, обособляется запятой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте высказывание. «Чтобы оставаться великим и могучим, язык должен обладать способностью откликаться на все явления жизни, постоянно расширяя словарный запас новыми понятиями». (И…
- 1
Сформулируем позицию: с высказыванием можно согласиться, поскольку язык развивается вместе с обществом и должен называть новые явления.
- 2
Приведём первый аргумент: развитие науки и технологий приводит к появлению новых слов, например «смартфон», «блогер», «нейросеть», «онлайн-обучение».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст материала. Из предложений первого абзаца выпишите все имена числительные. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
- 1
В предложении (2) слово «три» обозначает количество рублей и является количественным числительным.
- 2
В предложении (3) слово «шестьдесят» обозначает количество рублей и является количественным числительным.
Ещё 1 шаг — в полном решении