Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо. (из) заяч..его (меха) в..езжать (в гараж) (включить) комп..ютер (они) боят..ся (должен) учит..ся Выпишите слово, в котором на месте пропуска не должно…
- 1
В слове «заячьего» пишется мягкий знак после буквы ч перед суффиксом и окончанием.
- 2
В слове «въезжать» после приставки, оканчивающейся на согласную, перед буквой е пишется твёрдый знак.
Ещё 4 шага — в полном решении
Отметь галочкой верно выписанные из предложения словосочетания. Обрядила зима сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы.
- 1
Находим сочетания слов, в которых одно слово зависит от другого: «обрядила сосны», «обрядила в шубы» и «обрядила ели».
- 2
Слова «шубы тяжёлые» и «шубы снеговые» также образуют словосочетания: прилагательные зависят от существительного.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определите, какая орфограмма есть в каждом слове. Запишите в нужный столбик таблицы. солнце, ловкий, танцор, волчица, местный, пробка, свисток, гладкий, поздний
- 1
В словах «танцор», «волчица», «свисток» проверяем безударные гласные в корне однокоренными словами: танец, волк, свист.
- 2
В словах «ловкий», «пробка», «гладкий» есть парные по звонкости-глухости согласные, написание которых проверяется словами ловок, проба, гладок.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложение. Заполните пропуски в характеристике выделенного глагола. Часто ли ты любуешься заходом солнца? Это глагол __________________ спряжения, употреблён в предложении в форме…
- 1
Поставим глагол «любуешься» в начальную форму: «любоваться». Глаголы на -ать обычно относятся к первому спряжению.
- 2
Действие происходит в момент речи, поэтому глагол употреблён в форме настоящего времени.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий материал к заданию. Найдите и выпишите фразеологизм.
- 1
Среди приведённых сочетаний находим устойчивое выражение, которое употребляется в переносном значении.
- 2
Выражение «выведешь на чистую воду» означает «разоблачишь, обнаружишь чью-либо ложь или обман», поэтому является фразеологизмом.
Прочитайте и прослушайте предложенный текст. Выпишите из текста деепричастие и определите его роль в предложении.
- 1
В тексте находим слово «размахивая», которое обозначает добавочное действие обвиняемого при основном действии «разбил».
- 2
Слово «размахивая» отвечает на вопрос «что делая?» и является деепричастием.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подберите и запишите антонимы к слову «глупый».
- 1
Слово «глупый» обозначает человека, которому не хватает ума и сообразительности.
- 2
Противоположное значение имеет слово «умный».
Прочитайте общий текст и выполните задание. В каком(-их) абзаце(-ах) автор использует развёрнутую метафору и сравнение как средство выразительности?
- 1
В первом абзаце автор рассуждает о неповторимости всего живого; образного сопоставления, образующего развёрнутую метафору, там нет.
- 2
Во втором абзаце дружба представлена метафорически как редкая и драгоценная награда. Далее её сила сопоставляется с родственными связями: дружба бывает «крепче и вернее» их.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий материал, подготовьте устное сообщение на тему «Несобственно-прямая речь в прозе А. Платонова».
- 1
Начать сообщение следует с определения: несобственно-прямая речь — это способ передачи мыслей, чувств и оценок персонажа, при котором его внутренний голос включается в авторское повествование без формального оформления прямой речи.
- 2
Нужно отметить промежуточное положение этого приёма. В отличие от прямой речи, несобственно-прямая речь не выделяется кавычками или тире и обычно не сопровождается словами автора. В отличие от косвенной речи, она сохраняет…
Ещё 3 шага — в полном решении
Поэт А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгений Онегин» написал: «Но дружбы нет и той меж нами. Все предрассудки истребя, Мы почитаем всех нулями, А единицами — себя». Все ли в Вашем окружении умеют…
- 1
Сначала ответьте на первый вопрос и выразите собственное мнение о том, все ли люди умеют дружить.
- 2
Затем назовите несколько качеств настоящего друга или подруги: честность, верность, доброту, отзывчивость и умение хранить тайны.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение. Она крепко закрывала глаза, ЧТО(БЫ) не расплакаться.
- 1
Сочетание «чтобы не расплакаться» присоединяет придаточную часть, которая обозначает цель действия.
- 2
В данном случае «чтобы» является подчинительным целевым союзом, поэтому пишется слитно.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Среди предложений 2–4 приведённого текста найдите слово с непроверяемой гласной в корне, которое имеет значение «первенство, превосходство в силе, влиянии». Выпишите это слово.
- 1
В предложении 3 говорится о попытке города установить над страной превосходство и господство.
- 2
Этому значению соответствует слово «гегемонию», форма винительного падежа слова «гегемония».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Какое сочетание слов должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это сочетание слов на месте пропуска. (1) Ещё в глубокой древности люди установили…
- 1
Во втором предложении говорится о том, что можно подтвердить наблюдением за узким пучком света.
- 2
Сочетание должно ссылаться на содержание первого предложения и грамматически сочетаться со сказуемым «можно убедиться».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на предложенный материал, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Изображение русского леса в произведениях художественной литературы». Используйте одно-два произведения по…
- 1
Сформулировать основную мысль: русский лес в художественной литературе изображается не только как часть природы, но и как живой мир, связанный с историей, характером и душевным состоянием человека.
- 2
Охарактеризовать предложенный материал: дерево показано как необычное, сильное и стойкое; его ежегодное обновление символизирует жизненную силу, способность сохранять себя и возвращаться к жизни.
Ещё 3 шага — в полном решении
Выпишите имя числительное, которое употреблено в тексте. (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались послушанием и боялись…
- 1
Просматриваем текст и находим слово, обозначающее порядок предмета при счёте: «первом».
- 2
Слово «первом» является формой порядкового имени числительного «первый».
Подчеркните грамматические основы в односоставных предложениях, входящих в сложные предложения. Укажите типы этих односоставных предложений. Не утешайте меня, мне слова не нужны — Мне б отыскать тот…
- 1
В предложении «Не утешайте меня» сказуемое выражено глаголом 2-го лица множественного числа в повелительном наклонении. Подлежащее не названо, но подразумевается: вы.$$Не утешайте$$
- 2
Это определённо-личное односоставное предложение.
Ещё 4 шага — в полном решении
Какое из спортивных названий с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое объяснение своего выбора. Велосипедист, гимнаст, хоккеист…
- 1
Разберём слова по составу: велосипедист, хоккеист и футболист образованы с помощью суффикса -ист-, который обозначает лицо, связанное с определённым видом спорта.
- 2
В слове «гимнаст» суффикс -ист- не выделяется; слово имеет другой морфемный состав.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Капуста была известна ещё древним жителям Египта. Отварную капусту египтяне подавали в конце обеда как сладкое блюдо. В древнем мире считали, что капуста обладает замечательными…
- 1
В тексте прямо объясняется происхождение названия «капуста».
- 2
Указывается, что оно происходит от латинского слова «капут», которое означает «голова».
Послушайте текст. Слушая текст, найдите в нём по одному примеру следующих орфограмм: а) безударная проверяемая гласная в корне; б) Ь после шипящих на конце слова; в) ТСЯ-ТЬСЯ на конце глагола. В…
- 1
В тексте есть слово «лесу». Безударную гласную в корне можно проверить словом «лес», где гласная находится под ударением.
- 2
Глагол «поставишь» оканчивается на шипящий звук [ш] и имеет после него мягкий знак.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий материал к заданиям 1–16 и найдите в нём слово с чередованием безударной гласной в корне. Выпишите это слово.
- 1
В слове «выжечь» корень -жег-/-жиг-, в котором гласная чередуется в зависимости от условий написания.
- 2
В слове «расстилается» корень -стел-/-стил- также содержит чередующуюся безударную гласную: наличие суффикса -а- обусловливает написание и.
Ещё 1 шаг — в полном решении