Вставьте пропущенные буквы. Замените словосочетания со связью управление словосочетаниями со связью согласование. Графически объясните выбор н или нн в прилагательных. Образец. Ложка из олова…
- 1
Восстанавливаем пропущенные буквы в исходных словосочетаниях: экземпляр для демонстрации, писк мыши, перила из дерева, пиджак из шерсти, футляр из кожи.
- 2
Словосочетание «экземпляр для демонстрации» заменяем прилагательным «демонстрационный»: экземпляр становится определяемым словом, а зависимое существительное заменяется согласованным прилагательным.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитай текст. Составь план этого текста. Солнце и туча Солнце весело и горделиво катило по небу на своей огненной колеснице и щедро разбрасывало во все стороны лучи. И всем было весело. Только…
- 1
Выделяем начало текста: Солнце весело движется по небу и щедро раздаёт свои лучи.
- 2
Определяем развитие действия: туча сердится на Солнце и считает его расточительным.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст и определите, к какому типу речи он относится (повествование, описание, рассуждение). Объясните свой выбор. Чёрный сокол Для хорошего охотника чёрный сокол дороже ястребов и…
- 1
Определяем, что является главным в тексте. В нём рассказывается о действиях сокола во время охоты.
- 2
На последовательность действий указывают глаголы: сокол выследит добычу, догонит её и понесёт к горам в своё гнездо.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Работа в группе. Обсудите по прочитанному материалу вопросы: к какому стилю относится текст речи; каковы композиционные особенности выступления; какие художественные средства и риторические фигуры…
- 1
Текст относится к публицистическому стилю: это публичное политическое выступление, адресованное Палате общин. Автор стремится воздействовать на слушателей, убедить их в необходимости продолжать борьбу и мобилизовать общество.
- 2
Композиция речи последовательна. В начале обозначается тяжесть предстоящего испытания. Затем автор формулирует политический курс — вести войну на море, суше и в воздухе. После этого он называет главную цель — победу. В заключительной…
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная…
- 1
Слово «Но» связывает первое и второе предложения, противопоставляя прежние изображения на подносах цветочной росписи.
- 2
Слово «Тогда» связывает шестое и седьмое предложения и указывает на следствие описанного способа размещения букета.
Расскажите о своём походе. Укажите, когда, куда и с кем Вы ходили в поход, что показалось самым трудным, какие качества характера вырабатываются в походе и как поход влияет на взаимоотношения в…
- 1
Назвать время, место и участников похода.
- 2
Описать трудность, с которой пришлось столкнуться во время похода.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте рассказ А. Приставкина «Фотографии» из сборника рассказов «Трудное детство». Выпишите эпитеты, которые использует рассказчик, когда трижды показывает сестрёнке фотографию тёти. Какие…
- 1
В первом эпизоде рассказчик называет тётю «неплохой». Это сдержанное, почти нейтральное определение: герой как будто старается успокоить сестрёнку и говорит о тёте без сильного эмоционального подъёма.
- 2
Во второй встрече появляется эпитет «очень хорошая». Оценка становится явно положительной и более эмоциональной. После известия о матери тётя начинает восприниматься как особенно близкий и важный человек, который может заменить детям…
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст и придумайте для него название, которое отражало бы его тему или главную мысль.
- 1
В тексте говорится о том, что природа создаёт и совершенствует живые организмы, а многие принципы, позднее открытые людьми, уже давно используются в природе.
- 2
Автор показывает, что сравнение природных явлений с человеческими изобретениями помогает учёным лучше их понять. В качестве примера приводится сходство мозга с телефонной сетью.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прослушанное начало стихотворения Алексея Кольцова «Урожай», устно докажите высказывание А. Югова: «Глагол — самая огнепышащая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая…
- 1
В начале стихотворения глаголы передают постепенное развитие событий в природе: заря «вспыхнула», день «разгорелся», туман «стелется». Благодаря этим словам пейзаж кажется движущимся и живым.
- 2
Глаголы «понахмурилась», «задумалась», «вспомнила» олицетворяют тучу, наделяя её человеческими чувствами и действиями. Это делает образ природы выразительным и эмоциональным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный материал. Два одноклассника, прочитав этот текст, попытались сформулировать его главную проблему. Первый решил, что в этом тексте автор размышляет о неспособности людей…
- 1
В тексте показано, что космических собак после возвращения не бросали: работников космодрома заботило, куда их пристроить, а некоторые сотрудники брали животных к себе.
- 2
Таким образом, проблема бережного отношения к домашним животным действительно присутствует. Однако она не исчерпывает содержание текста: автор с иронией рассказывает о реакции обычных собак и людей на животное, побывавшее в космосе.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из предложений 6 и 13 общего текста выпишите все союзы. Подчеркните двойной (парный) союз. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
- 1
В предложении 6 союз «но» связывает это предложение с предыдущим, а союз «потому что» связывает главную и придаточную части сложного предложения.
- 2
В предложении 13 однородные дополнения соединены двойным (парным) союзом «не только ... но и».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Из первого предложения выпишите производный предлог. Из второго предложения выпишите сказуемое. Заметьте, что у вас получилось словосочетание. В получившемся словосочетании определите часть речи…
- 1
В первом предложении слово «вокруг» выражает отношение к существительному «дома», поэтому является производным предлогом.
- 2
Во втором предложении слово «тихо» является сказуемым: оно обозначает состояние и составляет грамматическую основу безличного предложения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Объясните, почему после рыбалки бакланы вынуждены подолгу сушиться. Используйте сведения из прослушанного текста.
- 1
Во время ныряния и подводной охоты перья баклана намокают.
- 2
В отличие от многих других водоплавающих птиц, бакланы не имеют полностью водонепроницаемого оперения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст, устно ответьте на вопросы: как поступил сын со своей матерью и как рассказчик относится к поступку сына?
- 1
Сын продал родительский дом, привёз неграмотную и измученную мать в город, оставил её на вокзале и фактически попытался устроить её на работу по записке.
- 2
Рассказчик относится к поступку сына резко отрицательно. Он считает его жестоким, бесчеловечным и заслуживающим сурового наказания.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите предложение с лексической ошибкой, запишите исправленный вариант. 1) Многие памятники были разрушены в войну. 2) Наши потомки спасли мир в Великую Отечественную войну. 3) Человек, прошедший…
- 1
Слово «потомки» обозначает людей, которые живут после данного поколения.
- 2
В годы Великой Отечественной войны мир спасали люди предыдущих поколений, то есть предки, а не потомки.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте фрагмент из книги «Письма о добром и прекрасном» выдающегося учёного XX века, председателя Советского Фонда культуры, академика Дмитрия Сергеевича Лихачёва. Выберите одну из тем и…
- 1
Выбираем тему 1: почему необходимо читать и классическую, и современную литературу.
- 2
Формулируем тезис: классическая и современная литература дополняют друг друга, поэтому человеку нужны обе.
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, определите, какое лексическое значение имеет слово «ЛЁГКИЙ» в предложении 4. Выпишите это значение.
- 1
В предложении 4 слово «лёгкого» характеризует чтение.
- 2
По смыслу речь идёт о чтении, которое несложно понимать и воспринимать.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Отметьте предложение, в котором причастный оборот употреблён неверно. Исправьте ошибку.
- 1
Проверим согласование причастных оборотов с определяемыми словами и их расположение.
- 2
В предложении А оборот «устанавливающий обязательное посещение дополнительных занятий» относится к слову «приказ» и согласован с ним.
Ещё 3 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух стихотворение Юнны Мориц. Язык обид — язык не русский, А русский — не язык обид. И никакой перезагрузкой Не будет русский с толку сбит. Загрузкой пере или недо Такой…
- 1
Перед чтением определите основную мысль стихотворения: автор утверждает достоинство, стойкость и значимость русского языка.
- 2
Соблюдайте стихотворный ритм и делайте паузы в местах знаков препинания, а также между строфами.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя общий текст «Язык и речь», среди предложений 11–17 найдите предложение или предложения, в состав которых входит односоставное безличное предложение. Напишите номера этих предложений и…
- 1
Рассмотрим предложение 12: «Но язык, в отличие от речи, не дан нам в непосредственном восприятии».
- 2
Грамматическая основа — «не дан». Слово «нам» является дополнением в форме дательного падежа, а не подлежащим.
Ещё 1 шаг — в полном решении