Опираясь на общий текст, определите, в каких предложениях используется синтаксический параллелизм как стилистический приём, повышающий выразительность речи.
- 1
В предложении 3 сопоставляются понятия «история» и «современность», построенные по сходной модели: сначала даётся понятие, затем его характеристика.
- 2
В предложении 8 повторяется конструкция с однородными определениями: «не описание, не изложение, не перечень событий прошлого».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст, выпишите порядковое числительное вместе с определяемым словом и определите его род, число и падеж.
- 1
В тексте находим порядковое числительное и выписываем его вместе с определяемым словом: «первую очередь».
- 2
Числительное «первую» относится к существительному «очередь», которое имеет женский род и единственное число.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей написанных слов. Какое слово у них получилось, если они взяли корень из слова «вода», окончание из слова «мыши», приставку из…
- 1
Выделяем корень в слове «вода»: вод-.
- 2
Выделяем окончание в слове «мыши»: -и.
Ещё 3 шага — в полном решении
Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Тысяча семьсот тридцать пять участников марафона
- 1
Склоняем составное количественное числительное: при изменении падежа изменяется каждое слово, входящее в его состав.
- 2
Слово «участник» в формах косвенных падежей согласуется с числительным: участников, участникам, участниками, участниках. Существительное «марафон» сохраняет зависимость от слова «участник».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на содержание общего текста, дайте развёрнутый ответ на вопрос второго собеседника. Объясните непонятное слово, выражение, смысловую часть или авторское суждение, вызвавшее вопрос.
- 1
В условии требуется дать объяснение вопроса второго собеседника, опираясь на содержание общего текста.
- 2
Полный конкретный вопрос второго собеседника в представленном материале не приведён, поэтому однозначный содержательный ответ сформулировать невозможно.
Прочитай текст. Озаглавь его. Заголовок запиши на строке перед текстом. Есть в русской природе особенный день, когда на берёзах начинает распускаться молодая листва. Пойдёшь в лес и радостно ахнешь…
- 1
Определяем основную тему текста: автор описывает весеннее появление молодой листвы на берёзах.
- 2
Выбираем краткую фразу, которая передаёт содержание всего текста, а не отдельную деталь.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Отметь слова, в которых третий по счёту звук — это мягкий согласный. гайка ручка рация Львов ружьё дача
- 1
В слове «гайка» звуки расположены так: [г], [а], [й], [к], [а]. Третий звук [й] — мягкий согласный.
- 2
В слове «ручка» звуки расположены так: [р], [у], [ч], [к], [а]. Третий звук [ч] — мягкий согласный.
Ещё 2 шага — в полном решении
Перестройте и дополните предложение так, чтобы в нём использовалось обобщающее слово при однородных членах. Запишите получившееся предложение. Дрозд, снегирь, щегол, чиж, соловей — это птицы отряда…
- 1
Перечисленные слова обозначают отдельные виды птиц и являются однородными членами предложения.
- 2
Обобщающее слово «птицы» можно поставить перед перечислением, а после него — двоеточие.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите и выпишите синоним к слову «безграничный».
- 1
Слово «безграничный» обозначает то, что не имеет границ, пределов.
- 2
Подбираем слово с близким значением: «бескрайний». Также возможны синонимы «необъятный» и «безмерный».
Найдите недочёты в построении предложений (нарушение связи между словами, смешение конструкций, пропуск членов предложения и т.д.). Отредактируйте фразы. 1. Учащиеся нашей школы приняли участие и…
- 1
В первом предложении глаголы «приняли участие» и «стали призёрами» требуют разных конструкций. Нужно устранить ошибочное объединение и уточнить, что призёрами стали учащиеся.
- 2
Во втором предложении деепричастный оборот ошибочно относится к соломе: получается, что солома сама впитывает соки. Кроме того, оборот и сказуемое создают неудачную смысловую конструкцию. Лучше заменить предложение на простую ясную…
Ещё 5 шагов — в полном решении
Отметь галочкой слово, состав которого соответствует схеме: корень — суффикс — окончание.
- 1
Разберём слово «посылочка»: по- — приставка, -сыл- — корень, -очк- — суффикс, -а — окончание. Есть приставка, поэтому слово не подходит.
- 2
В слове «лебёдушка»: лебёд — корень, ушк — суффикс, а — окончание. Состав соответствует схеме.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Послушайте текст. Слушая текст, найдите в нём пример следующей орфограммы – непроизносимая согласная в корне. В ответе запишите найденное слово. Жёлтые лилии раскрыты с самого восхода солнца, белые…
- 1
В слове «солнца» буква л не произносится: [сонца]. Она входит в корень слова.
- 2
В слове «праздник» буква д также не произносится: [празник]. Она входит в корень слова.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, объясните смысловую роль названного в вопросе приёма или языкового средства. Приведите пример его использования в тексте и раскройте смысловую функцию.
- 1
Найдите в общем тексте конкретный пример названного в вопросе языкового средства или приёма.
- 2
Назовите его смысловую функцию: объясните, что именно оно передаёт или подчёркивает в описываемой ситуации.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Мы сражаться стали, В ход пустили шашки, Шашки не из стали, Мы играем в шашки. (Я. Козловский)
- 1
В первой строке слово «стали» является формой глагола «стать» и означает «начали»: мы начали сражаться.
- 2
Во второй строке «шашки» — это оружие, сабли. Выражение «пустить в ход шашки» означает начать сражение.
Ещё 3 шага — в полном решении
Рассмотрите рисунок. Охарактеризуйте ситуацию, взаимоотношения между этими подростками. Что помогло Вам сделать выводы?
- 1
На рисунке изображены подростки на прогулке в парке или на открытом воздухе. На переднем плане стоит мальчик, который держится отдельно от двух других подростков.
- 2
Поза мальчика — скрещённые на груди руки, опущенная голова и взгляд в сторону — может свидетельствовать о его расстроенности, обиде или нежелании общаться.
Ещё 2 шага — в полном решении
Вставьте пропущенные буквы. Образуйте от приведённых слов имена прилагательные и запишите их, объясняя выбор н или нн. Тр_ва → _________________, ол_во → __________________, инф_кц_я →…
- 1
От слова «трава» образуется прилагательное «травяной» с суффиксом -ян-. В этом суффиксе пишется одна н.
- 2
От слова «олово» образуется прилагательное «оловянный». Слово относится к исключениям: в суффиксе -янн- пишутся две н.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Посмотрите на работу одного из учеников. Ветви елей опускаются под тяжестью снега. Прямые стволы сосен кажутся бронзовыми в холодных лучах низкого январского солнца. Земля покрылась белоснежным…
- 1
В словах «прямые», «холодных», «ковром» есть безударные гласные в корне, написание которых можно проверить однокоренными словами.
- 2
Подбираем проверочные слова: «прямые» — «прямо», «холодных» — «холод», «ковром» — «ковёр».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст к заданиям и укажите предложение, в котором использован фразеологизм.
- 1
В предложении 12 выражение «гены взыграют» употреблено не в прямом значении: речь идёт о проявлении наследственной склонности к биологии.
- 2
Сочетание имеет устойчивое переносное значение и является фразеологизмом.
Составьте рассказ по опорным словам на тему «Случай в лесу». Используйте опорные слова: утро, друзья, корзины, собака, лес, грибы, поляна, солнце, змея, крик, Рекс, кусты, радость, дом, рассказ.
- 1
Определяем героев и место действия: друзья с собакой Рексом идут утром в лес за грибами.
- 2
Описываем основное событие: на поляне ребята встречают змею, пугаются и зовут на помощь. Рекс отвлекает змею и помогает друзьям отойти.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каждой паре данных словосочетаний одно правильное, а в другом нарушена сочетаемость слов. Найдите и исправьте ошибки. Могущественная страна — могущественное дерево Ширина души — ширина реки Сделал…
- 1
Со словом «страна» правильно сочетается прилагательное «могущественная», а с существительным «дерево» — «могучее».
- 2
Сочетание, обозначающее душевные качества человека, имеет вид «широта души». Размер реки обозначается сочетанием «ширина реки».
Ещё 1 шаг — в полном решении