Прочитайте текст. Найдите в тексте грамматическую ошибку. Объясните свой выбор. Исправьте ошибку. Рукописное собрание Оружейной палаты скомплектовано в 20-е годы XX века благодаря огромной работы…
- 1
Находим сочетание «благодаря огромной работы». Предлог «благодаря» требует употребления зависимого существительного в форме дательного падежа.
- 2
Существительное «работа» должно иметь форму дательного падежа единственного числа — «работе», а не форму родительного падежа «работы».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Напишите сочинение-рассуждение. Ответьте на вопрос: «Согласны ли Вы с утверждением Александра Александровича Реформатского: „Местоимения позволяют избегать нудных повторов речи“?» Раскройте основные…
- 1
Сформулируем позицию: с утверждением А. А. Реформатского можно согласиться, поскольку местоимения помогают избежать неоправданного повторения одних и тех же слов.
- 2
Раскроем понятия: местоимение — самостоятельная часть речи, которая указывает на предмет, признак или количество, но не называет их; повтор — неоднократное употребление одного и того же слова или выражения.
Ещё 3 шага — в полном решении
Расскажите о своём походе. Укажите, когда и с кем Вы ходили в поход, куда ходили, что показалось самым трудным, какие качества характера вырабатываются в походе и как поход влияет на взаимоотношения…
- 1
Начать рассказ следует с указания времени и участников похода.
- 2
Затем нужно назвать место похода и описать, чем занимались участники.
Ещё 2 шага — в полном решении
Запишите слово ПРОСИТСЯ приёмом поморфемного письма.
- 1
Подбираем однокоренные слова: просить, просьба, запрос. Общая часть — корень прос-.
- 2
В глаголе прос-и-ть выделяется суффикс -и-. В форме проси-т-ся -т- является окончанием, а -ся — постфиксом.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и распределите номера предложений по группам: простое неосложнённое предложение, простое предложение, осложнённое однородными членами, сложноподчинённое предложение, предложение с…
- 1
Предложения 1 и 4 имеют по одной грамматической основе и не осложнены однородными членами, обособленными конструкциями или прямой речью.
- 2
В предложении 3 однородными являются сказуемые «происходит осознание» и «осмысление», а также однородные определения к слову «понятий». В предложении 6 однородные определения обозначают эпохи, национальности и литературные направления. В…
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте рассказ Николая Сладкова. Автор дал ему название «Приёмыши». Согласны ли Вы с автором? Приведите примеры из текста, которые подтверждают Вашу точку зрения. Я сидел на озере, задвинув…
- 1
Определяем значение названия. Приёмыши — это чужие дети или детёныши, которых принимают и воспитывают в своей семье.
- 2
Находим подтверждение в тексте: первая чируша погибает, спасая своих утят, поэтому её хлопунцы остаются сиротами.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте высказывание В. А. Сухомлинского: «Преодоление трудностей возвышает человека. Тот, кому нестерпимо трудно и кто одолел трудности, похож на альпиниста, достигшего высочайшей вершины»…
- 1
Первое предложение можно оформить как предложение с прямой речью: слова автора указывают на источник высказывания, а цитируемые слова заключаются в кавычки.
- 2
Первое предложение можно передать с помощью вводной конструкции: слова «по словам В. А. Сухомлинского» указывают на источник сообщения и обособляются запятой.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте высказывание. Есть два рода бессмыслицы: одна происходит от недостатка чувств и мыслей, заменяемого словами; другая — от полноты чувств и мыслей и недостатка слов для их выражения. (А. С…
- 1
Сформулируем позицию: с высказыванием можно согласиться, поскольку бессодержательная речь действительно возникает по разным причинам.
- 2
Объясним первую причину: человек, которому нечего сказать, иногда маскирует отсутствие мыслей большим количеством слов.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прослушайте текст и напишите подробное изложение. Возле колодца стоит высокая кудрявая берёза. Дедушка сказал, что дереву около ста лет. С детства я привык к шелесту листьев и среди шума и трепета…
- 1
Определяем основное место действия и значимый образ текста: возле колодца растёт старая кудрявая берёза, к шелесту которой рассказчик привык с детства.
- 2
Передаём первое событие: весной на берёзе поселился зяблик. Он пел звонко и раскатисто, подражал синице и напоминал звучанием маленький бубен. Рассказчик каждое утро здоровался с птицей.
Ещё 3 шага — в полном решении
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- 1
Проверим первый ряд: сверхизысканный, безыдейный, разыскать, безындукционный. Во всех словах после приставки на согласную пишется буква Ы.
- 2
Во втором ряду пропущены разные буквы: бес-тарифный, бездомный, расчёт, восторжествовать.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каких рядах слов на месте пропуска везде пишется одна и та же буква? В ответ запишите номера рядов. 1) нездоров..лось, (больной) задыш..т 2) тле..щий, (овцы) бле..т 3) вяж..щий, (они) издерж..тся…
- 1
В первом ряду пишутся формы «нездоровилось» и «задышит». В обоих словах на месте пропуска пишется буква и.
- 2
Во втором ряду: «тлеющий» и «блеют». В обоих словах пишется буква ю.
Ещё 3 шага — в полном решении
Просклоняйте имя существительное стихотворение в единственном числе. Выделите окончания.
- 1
Определяем начальную форму: стихотворение — существительное среднего рода, 2-го склонения.
- 2
Изменяем слово по падежам единственного числа и выделяем окончания.$$И.п. стихотворени-е; Р.п. стихотворени-я; Д.п. стихотворени-ю; В.п. стихотворени-е; Т.п. стихотворени-ем; П.п. стихотворени-и$$
В каждом предложении найди и подчеркни главные члены предложения. Земля, реки, озёра, деревья и кусты покрылись ровным слоем снега. С ветки на ветку прыгает белка, бегает по снегу, ест семена еловых…
- 1
В первом предложении определяем, о ком или о чём говорится, и что произошло: подлежащие — «Земля, реки, озёра, деревья и кусты», сказуемое — «покрылись».
- 2
Во втором предложении подлежащее — «белка», однородные сказуемые — «прыгает», «бегает», «ест».
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, ответьте: с какой целью автор строит таким образом описание девочек?
- 1
Автор подробно описывает внешность, одежду, поведение и манеру смеяться обеих девочек.
- 2
Описание построено на противопоставлении: Соня представлена здоровой, жизнерадостной и ухоженной, а маленькая приятельница рассказчика — слабой, грустной и одетой в старое грязное платье.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определите, в какой морфеме находятся буквы т, ч, щ в следующих словах: свет, свеча, освещение. Что вы знаете об этой части слова? Дайте развёрнутый ответ на поставленный вопрос.
- 1
Разберём слова по составу: в слове «свет» выделяется корень свет-, в слове «свеча» — корень свеч-, в слове «освещение» — корень -свещ-.
- 2
Буквы т, ч, щ во всех приведённых словах находятся в корне. Корень является главной значимой частью слова и выражает его основное лексическое значение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Запишите предложение, в котором сформулировано утверждение, подтверждённое в тексте аргументами. Обоснуйте свой выбор. Современники В.И. Даля не только вводили в литературный язык…
- 1
В тексте приводятся примеры появления новых слов благодаря усилиям отдельных деятелей культуры: слово «промышленность» связывается с Н.М. Карамзиным, слово «стушеваться» — с Ф.М. Достоевским, слово «отсебятина» — с К.П. Брюлловым.
- 2
В начале текста также говорится, что литературный язык обогащался словами из народной речи.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст и выпишите один пример сравнения.
- 1
В тексте нужно найти выражение, передающее сходство одного предмета с другим.
- 2
Выражение «Будто белые штаны надел» сравнивает белые задние ноги зайца с белыми штанами.
Прочитайте текст. Найдите слова, в которых для правописания суффикса достаточно определить спряжение глаголов, от которых они образованы. Выпишите эти слова. Москва, как известно, строилась на…
- 1
В тексте находим слова, являющиеся причастиями и имеющие суффиксы, написание которых определяется спряжением производящего глагола.
- 2
Слово «именуемого» образовано от глагола «именовать» I спряжения. В страдательном причастии настоящего времени пишется суффикс -ем-: именуемый.$$\text{именовать} \rightarrow \text{именуемый}$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст и прослушайте текст. Какая информация объединяет прочитанный и прослушанный тексты?
- 1
В прослушанном тексте говорится о белке — её окраске, изменении меха и кисточек на ушах в зависимости от времени года, а также о способности быстро передвигаться по деревьям и прыгать на большие расстояния.
- 2
Следует определить общий предмет описания и общую смысловую направленность двух текстов: сведения о белке, её внешних особенностях и образе жизни.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- 1
В первом ряду пропуски заполняются неодинаково: подстрочный, предшественник, подсчитанный, отброшенный. В последнем слове пишется буква Т.
- 2
Во втором ряду получаются слова проинформировать, предыстория, разыгранный, безыдейный. Во всех словах пропущена буква Ы.
Ещё 2 шага — в полном решении