Используя предложения 2–5 общего текста, выпишите слово с суффиксом -ва-.
- 1
В предложениях 2–5 находим слово, обозначающее признание пансионской молодёжью превосходства Писарева.
- 2
Разбираем слово «признавала» по составу: призна-ва-л-а. Суффикс -ва- находится перед суффиксом прошедшего времени -л- и окончанием -а.
Поэт Б.А. Слуцкий в одном из стихотворений написал: «Попадись мне машина времени! Я бы не к первобытному племени полетел, на костров его дым, а в страну, где не чувствуешь бремени лет, где я бы стал…
- 1
Выбираем конкретное время или событие, которое вызывает интерес.
- 2
Объясняем причины путешествия: что хотелось бы увидеть, узнать или почувствовать.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте про себя строки из стихотворения и известный афоризм. На чтение даётся 1 минута. И увядание земное Цветов не тронет неземных, И от полуденного зноя Роса не высохнет на них. (Ф. И. Тютчев…
- 1
Общая тема высказываний — сила жизни и красоты, которые способны сохраняться и развиваться вопреки неблагоприятным обстоятельствам.
- 2
У Тютчева неземные цветы символизируют вечную духовную красоту, не подвластную увяданию и земным трудностям.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст и подготовьте развёрнутый ответ по его содержанию. В ответе передайте основные особенности поведения англичан и объясните значение выражения «уйти по-английски».
- 1
Назовём особенности общения англичан: они говорят негромко, мало жестикулируют и не демонстрируют открыто свои чувства.
- 2
Отметим их осторожность в разговоре: вместо категоричных утверждений англичане используют выражения «мне кажется», «я полагаю», «мне думается», а также вопросы «не правда ли?» и «не так ли?».
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, дайте развёрнутый ответ: названия каких животных используются в русском языке для обозначения большого и неуклюжего, трусливого, трудолюбивого, хитрого и верного…
- 1
Большого и неуклюжего человека называют слоном или сравнивают со слоном.
- 2
Трусливого человека называют зайцем.
Ещё 3 шага — в полном решении
Перепишите все предложения, используя вводные слова и словосочетания как отметил, как сказал, по словам, итак. 1. «Любое дело, требующее обновления, вызывает тень Чацкого: новая ли идея, шаг в…
- 1
Преобразуем первое предложение, вынеся указание на автора в начало.$$Как отметил И. Гончаров, любое дело, требующее обновления, вызывает тень Чацкого: новая ли идея, шаг в науке, в политике, в войне.$$
- 2
Во втором предложении используем словосочетание «как сказал» и сохраняем форму высказывания.$$Как сказал А. Пушкин, я памятник себе воздвиг нерукотворный.$$
Ещё 3 шага — в полном решении
Подготовься к выразительному чтению фрагмента стихотворения Ивана Саввича Никитина «Русь». Прочитай этот фрагмент стихотворения вслух выразительно. Под большим шатром Голубых небес, Вижу, даль…
- 1
Перед чтением определите настроение фрагмента: восхищение величием природы и любовь к Родине.
- 2
Во время чтения соблюдайте стихотворный ритм, делайте паузы в конце строк и более длительные паузы между строфами.
Ещё 2 шага — в полном решении
Запиши слова в нужный столбик таблицы в зависимости от того, какая из двух орфограмм есть в корне слова. человек, ноябрь, больной, кричать, солома, календарь, клевать, окно
- 1
Проверяем безударную гласную в слове «больной» однокоренным словом «боль», где гласная находится под ударением.
- 2
Для слов «кричать», «солома», «клевать» и «окно» подбираются проверочные слова «крик», «соломка», «клёв» и «окна».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Подберите из текста слова, которые являются синонимами к словам «сложно», «решительно», «то и дело», «вслепую», «по старинке», «во главе». Редко какой человек останется равнодушным…
- 1
В первом предложении задания ищем в тексте слово, близкое по значению к слову «сложно». Это слово «трудно».
- 2
Слову «решительно» соответствует наречие «уверенно», обозначающее твёрдость и определённость действия.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитайте представленный в общем материале текст о жизни и творчестве Модеста Мусоргского и озаглавьте его.
- 1
В тексте рассказывается о Модесте Мусоргском: о начале его музыкального пути, знакомстве с композиторами, отказе от военной службы и создании произведений.
- 2
Заголовок должен кратко передавать основную тему всего текста, поэтому в нём уместно указать жизнь и творчество композитора.
Устно опишите фотографию. В Вашем высказывании должно быть не менее 6 предложений.
- 1
Сначала назовите место действия и общую тему фотографии.
- 2
Опишите людей: на фотографии изображена семья, которая вместе готовит еду на кухне.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя общий текст задания, найдите и выпишите качественное имя прилагательное.
- 1
В общем тексте находим имена прилагательные: «летние» и «приятное».
- 2
Прилагательное «летние» обозначает отношение ко времени года и является относительным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите в скобках вид данных глаголов, а затем образуйте и запишите соответствующие деепричастия, выделяя в них суффиксы. Распределять; распределяться; распределить; распределиться.
- 1
Глагол «распределять» отвечает на вопрос «что делать?», поэтому имеет несовершенный вид. От него образуется деепричастие «распределяя» с суффиксом -я-.
- 2
Глагол «распределяться» также отвечает на вопрос «что делать?», поэтому имеет несовершенный вид. Деепричастие — «распределяясь», суффикс -я-; постфикс -сь сохраняется.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, ответьте на вопрос Егора: можно ли сказать, что автор считает, будто деньги не могут сделать человека счастливым?
- 1
Сформулируем позицию автора. В тексте деньги представлены как материальная ценность, из-за которой возникает тревога и подозрение, однако сами по себе они не становятся источником подлинного счастья.
- 2
Обратимся к поступку Селивана. Несмотря на то что окружающие считают его вором и ожидают, что он скроется с найденной шкатулкой, герой возвращает её владельцам.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задание. 1) Шалый дождик налетел с ветром, пыль продырявил, заголил хвосты куриц, разогнал их во дворе, качнул и растрепал яблоню под окнами, убежал без оглядки. 2) Всё…
- 1
В предложении 1 находим устойчивое сочетание «без оглядки».
- 2
По контексту дождик быстро убежал после краткого сильного налёта, поэтому фразеологизм означает «очень быстро, стремительно, не задерживаясь».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный текст и кратко сформулируйте его основную идею.
- 1
В тексте перечисляются выдающиеся математики и их открытия, подчёркивается огромная роль математики в развитии науки и техники.
- 2
В финале автор обращается к юному читателю и призывает его учиться, трудиться и честно служить Родине, даже если он не станет великим учёным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Найдите и выпишите фразеологизм.
- 1
Среди данных словосочетаний находим устойчивое выражение с переносным значением.
- 2
Сочетание «косая сажень в плечах» имеет значение «широкоплечий, крепкого телосложения человек» и является фразеологизмом.
Укажите, к какому типу речи относится данный текст. (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались послушанием и боялись…
- 1
Определяем, что является основой текста. Автор вспоминает события детства: обучение в школе, шалости, знакомство с Костей и начало самостоятельной жизни.
- 2
События связаны между собой и развиваются во времени, что является главным признаком повествования.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В тексте несколько раз упомянуто слово «байбак». Что означает это слово? Какой смысл оно обретает в прочитанном тексте?
- 1
В прямом значении байбак — степной грызун, сурок. В переносном смысле так называют ленивого, малоподвижного и бездеятельного человека.
- 2
В прочитанном тексте слово приобретает оценочное значение: оно характеризует человека, который замкнулся в спокойной, пассивной жизни, избегает деятельности и не стремится к духовным или общественным целям.
Рассмотрите картину Николая Богданова-Бельского «Ученицы». Составьте небольшой устный рассказ по этой картине. В Вашем рассказе должно быть не меньше 6 предложений.
- 1
Определяем тему картины: на ней изображены две ученицы, которые сидят рядом и занимаются чтением.
- 2
Описываем детали: одна девочка читает книгу, другая держит тетрадь или книгу; на них нарядная деревенская одежда и платки.
Ещё 2 шага — в полном решении