Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите 5 словосочетаний для проверочной контрольной работы по теме «Правописание суффиксов прилагательных». (Пропускать буквы не следует.)
- 1
Подбираем пять словосочетаний, в которых прилагательные демонстрируют разные случаи правописания суффиксов.
- 2
Используем прилагательные с суффиксами -ан-, -ян-, -енн-, -онн- и слово-исключение с одной буквой н.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задания. 1. Объясните значение выделенных слов. В случае затруднения обращайтесь к толковому словарю. 2. Какие памятники, посвящённые Великой Отечественной войне, Вы…
- 1
Слово «мемориал» обозначает комплекс сооружений или памятник, созданный для увековечения памяти о важных событиях или людях.
- 2
Слово «монумент» означает крупный памятник, обычно воздвигнутый в честь исторического события или выдающегося человека.
Ещё 3 шага — в полном решении
Найди ряд, в котором фамилии стоят в алфавитном порядке.
- 1
Проверим первые буквы фамилий в каждом ряду.
- 2
В первом ряду буквы Д, З, Ф, С расположены в алфавитном порядке.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Есть ли у вас домашняя библиотека? Расскажите, в чём её особенность.
- 1
Дать прямой ответ на вопрос о наличии домашней библиотеки.
- 2
Описать состав библиотеки и её особенности: жанры, авторов, оформление или порядок хранения книг.
Ещё 2 шага — в полном решении
Определите, какие части слова есть в записанных ниже словах. Запишите эти слова в нужный столбик таблицы. Дополните каждый столбик своим примером. Тигрята, облако, замазка, полюшко, полоса…
- 1
Разберём слово «облако»: облак-о. В нём есть корень и окончание.
- 2
Разберём слово «полоса»: полос-а. В нём есть корень и окончание.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Укажите словосочетание со страдательным причастием.
- 1
«Смышлёный» является качественным прилагательным, а не причастием.
- 2
«Действующие» — действительное причастие настоящего времени: лица сами действуют.
Ещё 2 шага — в полном решении
Значение какого слова определено неверно? Дайте развёрнутый ответ.
- 1
Слова «косный», «падчерица» и «стерильный» определены верно: косный — тяготеющий к привычному и не восприимчивый к новому; падчерица — неродная дочь одного из супругов; стерильный — обеззараженный.
- 2
Определение слова «депутат» является неверным. Депутат — это выборный представитель, избранный в представительный орган власти, а не чиновник, назначенный на высшую государственную должность.
Поэт А.С. Пушкин в одном из стихотворений написал: Вот опальный домик, Где жил я с бедной нянею моей. Уже старушки нет – уж за стеною Не слышу я шагов её тяжёлых, Ни кропотливого её дозора. Кто из…
- 1
Выбираем человека, оказавшего значительное влияние, например мать.
- 2
Объясняем, какие качества и поступки этого человека стали примером.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте стихотворение. Найдите и подчеркните родственные слова. Давайте будем Дружить друг с другом. Как птица — с небом, Как поле — с плугом, Как ветер — с морем, Трава — с дождями, Как дружит…
- 1
Находим в стихотворении слова, которые обозначают близкие понятия и имеют общую часть.
- 2
Слова «дружить», «друг» и «дружит» связаны по смыслу: они обозначают дружеские отношения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какое из перечисленных слов имеет значение «выдающийся деятель на каком-либо поприще»? Выпишите это слово.
- 1
Слово «президент» обозначает главу государства или организации.
- 2
Слово «руководитель» обозначает человека, который руководит кем-либо или чем-либо.
Ещё 2 шага — в полном решении
Установите соответствие между синтаксической функцией инфинитива и предложением, в котором она реализуется.
- 1
В предложении 4 инфинитив «говорить» зависит от глагола «прошу» и отвечает на вопрос косвенного падежа: прошу о чём? Это дополнение.
- 2
В предложении 3 инфинитив «спасти» относится к существительному «надежда» и обозначает её содержание: надежда какая? Это определение.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст о реактивных миномётных установках «катюшах». Сформулируйте главную мысль этого текста своими словами или приведите из текста отрывок, в котором она выражена.
- 1
Определяем основную тему текста: автор рассказывает о реактивных миномётных установках «катюшах», их появлении и участии в сражениях.
- 2
Выделяем главную информацию: «катюши» обладали большой разрушительной силой, внезапно поражали врага и помогали советским войскам в важнейших битвах.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Отметь галочкой все слова, в которых на месте пропуска нужно написать мягкий знак. птич…ка синен…кий ёлоч…ный туч…ка мален…кий метел…
- 1
В словах «птичка» и «тучка» мягкий знак не пишется в сочетании чк.
- 2
В слове «ёлочный» мягкий знак не пишется в сочетании чн.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задания. Какое предложение связано с предыдущим(и) с помощью лексического повтора и указательного местоимения?
- 1
В предложении 5 автор задаёт вопрос: «Есть ли у меня такие друзья?».
- 2
В предложении 6 говорится: «Да, они были на войне...». Слово «друзья» повторяется в форме местоимения «они», а указательное местоимение «такие» из предыдущего предложения подразумевается в сочетании «они».
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком предложении не ставится тире? Знаки препинания не расставлены.
- 1
В предложении 1 грамматическая основа — «сестра добрая и умная». Подлежащее выражено существительным, а сказуемое — прилагательными. Между ними тире обычно не ставится.
- 2
В предложении 2 знаки препинания разделяют части сложного предложения: «Всё засыпано снегом, тропинок в лесу не видно». Тире между подлежащим и сказуемым здесь не требуется.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст и создайте заголовок, который отражает его тему или главную мысль.
- 1
Определяем основную ситуацию текста: Гирин обсуждает возможность работы в лаборатории, но понимает, что предложенное направление ему не подходит.
- 2
Формулируем тему или главную мысль: человек должен оставаться верным своему призванию и профессиональному выбору.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст выразительно.
- 1
Определить настроение текста: пробуждение природы, многообразие весенних звуков, радость героя.
- 2
При чтении первого абзаца передать смену и разнообразие звуков природы с помощью логических ударений и умеренно подвижного темпа.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из приведённого ниже списка слов выпишите слова, написание которых подчиняется правилу: «В корне раст-/ращ-/рос- перед СТ и Щ пишется А, перед С — О». Обоснуйте свой выбор. Растение, росли…
- 1
Проверяем слова, в которых есть корни с чередованием -раст-/-ращ-/-рос-.
- 2
В словах «растение», «возрастать» и «растить» пишется А перед сочетанием СТ.
Ещё 3 шага — в полном решении
В прочитанном тексте определите, сколько простых предложений входит в состав предложения 17.
- 1
Для ответа необходимо полностью видеть предложение 17 и выделить в нём все грамматические основы.
- 2
В представленном материале текст обрывается на предложении 9, поэтому предложение 17 и его грамматические основы недоступны.
Спишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. ..течеством мы з..вём нашу стр..ну потому, что (в) ней ж..ли отц.. и деды наши. Родиной мы з..вём её потому…
- 1
Восстанавливаем пропущенные буквы в словах: Отечеством, зовём, страну, жили, отцы, Родиной, родились, говорят, родным, языком, родное.
- 2
Раскрываем скобки и выбираем правильное написание предлогов и местоимений: в ней, для нас, от всяких врагов, на свете, у человека, у него.
Ещё 2 шага — в полном решении