ФИПИ тапсырмаларының шешімдері ОГЭ по орыс тілі бойынша (бағалау құралдары): «Сөзжасам және морфемика» — жауаптарымен

Разбор слов по составу

Определите, какие части слова есть в каждом слове. Запишите слова в нужный столбик. расписка, трава, побелка, ветерок, стена, капуста, морозец, походка, лошадка

1. 1
   Разбираем слова по составу: выделяем приставку, корень, суффикс и окончание.
2. 2
   Слова «трава», «стена», «капуста» имеют только корень и окончание: трав-а, стен-а, капуст-а.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Производные и непроизводные прилагательные

Проанализируйте прилагательные в приведённом материале. Выпишите их и определите, какие из них являются производными, а какие — непроизводными.

1. 1
   В материале выделяем прилагательные: тонкими, широкоплечий, просторным, коротких, понурою, курчавою, умными, печальными, густыми, крупным, правильным, нехорошими, русским, неловкий, диковатый, недюжинный.
2. 2
   Определяем непроизводные прилагательные — слова, которые в современном русском языке не образованы от других слов: тонкий, короткий, понурый, умный, густой, крупный.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Неслово суффиксального образования

Среди указанных синонимичных названий, связанных с миром цирка, найдите слово, которое не образовано суффиксальным способом. В ответ запишите это слово.

1. 1
   Слова «антрепренёр», «менеджер» и «продюсер» имеют словообразовательные суффиксальные элементы.
2. 2
   Слово «импресарио» является заимствованным непроизводным словом: в современном русском языке в нём нельзя выделить производящую основу и суффикс.

Историческое опрощение слов

В приведённых ниже словах реализован один из видов исторического изменения в структуре слова. Как называется это явление? В чём его суть? Оформите ответ в виде устного высказывания на…

1. 1
   Определяем общий тип исторического изменения структуры слова: морфемные границы между частями слов со временем утрачиваются, а слово начинает восприниматься как состоящее из меньшего числа значимых частей.
2. 2
   Такое историческое изменение называется опрощением. При опрощении производная основа превращается в непроизводную, а бывшие приставки или суффиксы сливаются с корнем и перестают выделяться в современном языке.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Способ образования слова «выигрыш»

Опираясь на материал тапсырмалар, напишите, каким способом образовано слово «выигрыш» из примера 2.

1. 1
   Находим производящее слово: существительное «выигрыш» образовано от глагола «выиграть».
2. 2
   При образовании нового слова используется суффикс -ш-.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Родственные слова и лишнее слово

В каждой группе среди родственных слов есть одно слово, которое не является родственным. Подчеркните его. 1) паук, паутина, пауза, паучок 2) работа, равный, рабочий, работать 3) муравей, муравейник…

1. 1
   В первой группе слова «паук», «паутина» и «паучок» связаны по смыслу с пауком. Слово «пауза» имеет другое значение и не является родственным.
2. 2
   Во второй группе слова «работа», «рабочий» и «работать» обозначают деятельность или связаны с ней. Слово «равный» имеет значение «одинаковый» и является неродственным.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Составление слов из морфем

Выдели ту часть слова, которая указана в названии столбика. В каждой строке составь из выделенных частей слово. Запиши его в последний столбик.

1. 1
   В первой строке выделяем приставку за- в слове «застава», корень -пис- в слове «писатель», суффикс -очк- в слове «дочка» и окончание -а в слове «закладка».$$за + пис + очк + а = записочка$$
2. 2
   Во второй строке выделяем приставку у- в слове «убежал», корень -клад- в слове «кладовая», суффикс -к- в слове «сказка» и окончание -а в слове «верёвка».$$у + клад + к + а = укладка$$

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Однокоренные слова в тексте

Прочитайте общий текст. Найдите в первом абзаце два любых однокоренных слова. Запишите их на листьях.

1. 1
   Просматриваем первый абзац и ищем слова с общей частью и общим значением.
2. 2
   Слова «осень» и «осенью» имеют общий корень -осень- и обозначают одно и то же понятие в разных формах.

Сложные названия лыжников

Вы знаете, что лыжником в обобщённом смысле называют любого человека, занимающегося лыжными видами спорта. Образуйте с помощью сложных слов названия конкретных лыжников, которые профессионально…

1. 1
   Для лыжных гонок используется название лыжник-гонщик, для горных лыж — горнолыжник, для упражнений на одной лыже — монолыжник.
2. 2
   Комбинацию прыжка с трамплина и индивидуального спринта называют двоеборьем, поэтому спортсмен — двоеборец.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Вставка слова в предложение

Используйте слова из таблицы общего материала и вставьте подходящее по смыслу слово в нужной форме. При активном участии этого выдающегося деятеля провели ______, укрепившие финансовую сферу и…

1. 1
   По смыслу предложения подходит слово «реформа», так как реформы могут укреплять финансовую сферу и ускорять развитие страны.
2. 2
   Существительное должно отвечать на вопрос «провели что?» и согласоваться с определениями «укрепившие» и «ускорившие», поэтому нужна форма множественного числа винительного падежа.$$реформа \rightarrow реформы$$

Однокоренные слова и лишнее слово

В каждой строчке зачеркни лишнее слово. Выдели корень в однокоренных словах. 1) корм, пища, кормить, кормушка 2) соль, солёный, солнце, солонка 3) мёд, сладкий, медовый, медок

1. 1
   В первой строке слова «корм», «кормить», «кормушка» связаны по смыслу и имеют общий корень корм-. Слово «пища» лишнее.
2. 2
   Во второй строке слова «соль», «солёный», «солонка» имеют общий корень сол-. Слово «солнце» лишнее: в нём другой корень, несмотря на похожее начало.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Состав слова по схеме

Найдите и отметьте слово, которое соответствует схеме: приставка — корень — окончание.

1. 1
   Разберём слова по составу. В словах «записка», «замазка» и «зайчиха» после корня есть суффиксы.
2. 2
   В слове «забава» выделяются приставка за-, корень -бав- и окончание -а. Суффикса нет, поэтому слово соответствует схеме.

Словообразовательная цепочка

Восстановите словообразовательную цепочку, включив в неё недостающие элементы. Небезукоризненно, укор, корить, укоризна, безукоризненно.

1. 1
   От глагола «корить» образуем глагол «укорить» с помощью приставки у-.$$корить \rightarrow у\text{-}корить$$
2. 2
   От глагола «укорить» образуется существительное «укор» бессуффиксным способом.$$укорить \rightarrow укор$$

Ещё 4 қадам — толық шешімде

Суффикс со значением деятеля

Прочитайте общий материал и найдите в нём имя существительное, в котором есть суффикс со значением «деятель».

1. 1
   В общем материале находим существительные, называющие лиц по действию или занятию: «барабанщика», «лётчик», «помощнике».
2. 2
   В словах «барабанщик», «лётчик» и «помощник» суффиксы -щик-, -чик- и -ник- имеют значение лица, выполняющего действие или занимающегося определённой деятельностью.

Слово по морфемной схеме

Найдите и отметьте слово, которое соответствует схеме.

1. 1
   Схема показывает слово, состоящее из приставки, корня, суффикса и окончания.
2. 2
   Разберём слово «заморский»: за- — приставка, -мор- — корень, -ск- — суффикс, -ий — окончание.$$\text{за-мор-ск-ий}$$

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Способы словообразования в тексте

Прочитайте текст. Укажите, какой способ словообразования объединяет все выделенные слова. Напишите также, чем различаются выделенные слова с точки зрения словообразования. Как интересно поглядеть в…

1. 1
   Общий признак выделенных единиц связан с морфологическим строением слова: в них можно выделить значимые части слова и определить их роль в образовании или изменении формы.
2. 2
   Слово «лапки» образовано от слова «лапа» с помощью суффикса -к-: лапа → лапк-а. Это суффиксальный способ словообразования.$$лапа \rightarrow лапк-а$$

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Способы образования слов

Мария заполняет таблицу словами. Какое слово из приведённого ниже списка необходимо ей записать в пустую ячейку таблицы? Выпишите это слово. Характеристика слова: слово образовано приставочным…

1. 1
   Слово «незнакомый» образовано от слова «знакомый» с помощью приставки не-.
2. 2
   Слово «водопровод» образовано сложением основ: вод- и -провод-.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Способы образования сложных слов

Прочитайте текст. Укажите, какой способ словообразования объединяет все выделенные слова. Напишите также, чем различаются выделенные слова с точки зрения словообразования. Как интересно поглядеть в…

1. 1
   Выделенные слова имеют две словообразовательные основы или состоят из нескольких объединённых компонентов. Следовательно, общий способ их образования — сложение.$$вод-о-мерк-а, вод-о-люб, вод-о-лаз, мир-о-люб-ив-ый$$
2. 2
   Слова водомерки, водолюб и водолаза образованы сложением основ с соединительной гласной -о-. В слове водомерки второй компонент связан с основой мерить, а в словах водолюб и водолаз второй компонент связан соответственно со словами любить…$$вод-о-мерк-а; вод-о-люб; вод-о-лаз$$

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Способ образования слова «нагрузка»

Используя общий материал, напишите, каким способом образовано слово «нагрузка».

1. 1
   Находим производящее слово: «нагрузка» образовано от глагола «нагрузить».
2. 2
   В производном слове появляется суффикс -к-: нагрузить → нагрузка.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Значение корня слова

Объясните, почему корень является главной морфемой и какое значение в нём заключено.

1. 1
   Корень является главной значимой частью слова, потому что в нём заключено основное лексическое значение слова.
2. 2
   Корень объединяет однокоренные слова: в них повторяется одна и та же корневая морфема, связанная с общим смыслом.

Ещё 2 қадам — толық шешімде