Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Словообразование и морфемика» — с ответами

Чередование согласных в корне

Определите, в какой части слова находятся буквы г, ж, з в словах друг, дружба, друзья. Что Вы знаете об этой части слова? Дайте развёрнутый, аргументированный ответ на поставленный вопрос.

1. 1
   Разберём слова по составу: друг — корень друг-, дружба — корень друж-, друзья — корень друз-.
2. 2
   Корень — это главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение однокоренных слов и которая объединяет их в одну словообразовательную группу.

Ещё 2 шага — в полном решении

Слова приставочного образования

Из предложений первого абзаца выпишите слова, которые образованы приставочным способом. Слова записывайте в начальной форме. (Знаки препинания в предложениях текста не расставлены)

1. 1
   В первом предложении слово «несчастен» имеет начальную форму «несчастный» и образовано от слова «счастный» с помощью приставки не-.
2. 2
   В первом абзаце также встречаются слова «догадывается» и «сопереживания». Их начальные формы — «догадываться» и «сопереживание»; слова образованы приставочным способом.

Ещё 2 шага — в полном решении

Способ образования глагола

Определите и запишите способ образования глагола НАМАТЫВАЮТ. Запишите слово, от которого образован глагол.

1. 1
   Поставим глагол НАМАТЫВАЮТ в неопределённую форму: наматывать.
2. 2
   Подберём производящее слово: наматывать образовано от глагола мотать.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Части речи и образование слов

Укажите, к какой части речи относятся подчёркнутые слова. Укажите способ их образования. 1) Гордым — легче. Гордые не плачут. (Л. Татьяничева) 2) И так близко подходит чудесное к развалившимся…

1. 1
   В сочетании «гордым — легче» слово «гордым» не называет признак какого-либо существительного, а употреблено самостоятельно и обозначает человека с определённым качеством. Это субстантивированное имя прилагательное.
2. 2
   В предложении «Гордые не плачут» слово «гордые» также обозначает людей, а не признак предмета. Это субстантивированное имя прилагательное.

Ещё 2 шага — в полном решении

Способы образования слов

Какое слово образовано суффиксальным способом? Обоснуйте свой выбор.

1. 1
   Слово «деление» образовано от глагола «делить» с помощью суффикса -ени-: делить → деление.
2. 2
   В словах «побоку» и «направо» используются приставочно-суффиксальные способы образования. Слово «заграница» образовано не только присоединением суффикса к производящей основе.

Названия спортсменов и морфемы

Образуйте названия спортсменов, которые профессионально занимаются следующими видами спортивной деятельности: метание, стрельба, ходьба, накачивание мускулатуры (разг.). Какое из образованных…

1. 1
   Образуем названия спортсменов: от слова «метание» — метатель, от слова «стрельба» — стрелок, от слова «ходьба» — ходок, от выражения «накачивание мускулатуры» — качок.
2. 2
   Сравним морфемный состав образованных слов. Слова «стрелок», «ходок» и «качок» имеют суффикс -ок-, а слово «метатель» — суффикс -тель-.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Группа родственных слов

Найдите группу родственных слов.

1. 1
   Родственные слова имеют общий корень и близкое лексическое значение.
2. 2
   В группе 3 слова добро, добрый, доброта, подобреть имеют общий корень добр- и связаны по смыслу.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Способ образования слова «вооружение»

Обратитесь к общему материалу задания. В примере 9 напишите, каким способом образовано слово «вооружение».

1. 1
   Производящим словом для существительного «вооружение» является глагол «вооружить».
2. 2
   При образовании существительного к основе производящего слова присоединяется суффикс -ени-.$$\text{вооружить} \rightarrow \text{вооружение}$$

Ещё 1 шаг — в полном решении

Однокоренные слова и значение

На основе данных примеров дайте определение однокоренных слов и докажите, что при их определении нужно учитывать их значение: леность, лентяй, ленялый, разлинованный, ленивый, полинять, линейка…

1. 1
   Однокоренными называются слова, имеющие общий корень и связанные общностью лексического значения.
2. 2
   В первую группу входят слова, связанные со значением лени: леность, лентяй, ленялый, ленивый, лениться, ленивица, лентяйничать, облениться.

Ещё 3 шага — в полном решении

Названия спортсменов по видам спорта

Образуйте названия спортсменов, которые профессионально занимаются следующими видами спорта: хоккей, футбол, бокс, шахматы. Какое из образованных названий с точки зрения морфемного состава слова…

1. 1
   Образуем названия спортсменов от названий видов спорта: хоккей — хоккеист, футбол — футболист, бокс — боксёр, шахматы — шахматист.
2. 2
   В словах «хоккеист», «футболист» и «шахматист» выделяется суффикс -ист-. В слове «боксёр» используется суффикс -ёр-.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Способы образования слов

Покажите, как образованы указанные слова: для каждого слова запишите производящее слово и укажите способ словообразования.

1. 1
   Слово «подсказка» образовано от слова «сказать» с помощью приставки под- и суффикса -к-.$$подсказка \leftarrow сказать$$
2. 2
   Так как при образовании использованы приставка и суффикс, способ образования — приставочно-суффиксальный.

Ещё 4 шага — в полном решении

Нахождение корня в словах

Найди в словах каждой группы корень. Обозначь его. лёд, ледяной, ледник, ледянка нос, носовой, носик, переносица вода, водяной, подводник, водица

1. 1
   Сравниваем слова первой группы. Общая часть слов лёд, ледяной, ледник, ледянка — лед.
2. 2
   Сравниваем слова второй группы. Общая часть слов нос, носовой, носик, переносица — нос.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Распределение слов по составу

Определите, какие части слова есть в каждом слове. Запишите слова в нужный столбик. речной, газета, пришкольный, летний, наклейка, тропка, берёза, дорога, подводный

1. 1
   Разбираем слова по составу и определяем наличие приставки, корня, суффикса и окончания.
2. 2
   В словах газета, берёза и дорога есть корень и окончание; суффикса и приставки нет.

Ещё 2 шага — в полном решении

Правописание приставок и согласных

Прочитайте материал и выполните задание. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1. 1
   Вставляем пропущенные буквы в приставках и корнях, используя правила правописания приставок и проверяемые написания слов.
2. 2
   Раскрываем скобки в словах с приставками на -з/-с: перед звонкими согласными пишется з, перед глухими — с; в словах иссякли, бессмертная и бесстрашный пишутся удвоенные согласные.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Группы родственных слов

Запиши три группы родственных слов. В каждой группе должно быть не менее трёх слов. Выдели в словах корень.

1. 1
   Подбираем три группы слов с общим значением и общей частью — корнем.
2. 2
   В первой группе общая часть — лес: лес, лесной, лесник.

Ещё 2 шага — в полном решении

Названия профессий и морфемы

Образуйте названия профессий. Назовите получившиеся слова. Итак, подскажите, как назвать того, кто… носит багаж _______________. разрабатывает проект нового дома _______________. сваривает трубы…

1. 1
   Человека, который носит багаж, называют носильщиком.
2. 2
   Человека, который разрабатывает проект нового дома, называют проектировщиком.

Ещё 4 шага — в полном решении

Способы словообразования выделенных слов

Прочитайте текст. Укажите, какой способ словообразования объединяет все выделенные слова. Напишите также, чем различаются выделенные слова с точки зрения словообразования. Я с любопытством взглянул…

1. 1
   Выделенные слова образованы от других слов при помощи суффиксов, поэтому общий способ их словообразования — суффиксальный.
2. 2
   Слово «горный» образовано от существительного «гора» при помощи суффикса -н-; форма «горных» сохраняет тот же способ образования.$$гора \rightarrow гор-н-ый$$

Ещё 3 шага — в полном решении

Поморфемное написание слова

Опираясь на предложение 6 общего текста, запишите слово «САДИТЬСЯ» приёмом поморфемного письма.

1. 1
   Выделяем в слове «садиться» корень «сад».
2. 2
   После корня находится суффикс «и», затем суффикс инфинитива «ть» и постфикс «ся».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Образование сложных слов

Образуйте сложные слова из корней данных пар слов. Подчеркните соединительную гласную. Вода, носить — Земля, копать — Олень, водить — Сам, варить — Лёд, колоть — Буря, ломать —

1. 1
   Соединяем основы слов «вода» и «носить»: водонос. Соединительная гласная — о.
2. 2
   Соединяем основы слов «земля» и «копать»: землекоп. Соединительная гласная — е.

Ещё 4 шага — в полном решении

Лишнее слово по составу

Какое из названий, связанных с миром писательских профессий, с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое объяснение своего выбора…

1. 1
   Разберём слова по составу: публицист — корень публицист-; романист — корень роман- и суффикс -ист-; очеркист — корень очерк- и суффикс -ист-.
2. 2
   В слове «фантаст» выделяется корень фантаст- или, в школьном морфемном разборе, корень фантаз-/фант- с суффиксом -аст-, но суффикса -ист- в нём нет.

Ещё 1 шаг — в полном решении