Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Понимание текста» — с ответами

Псевдопатриотизм Ивана Петровича

Прочитайте предложенный текст и придумайте название, которое отражало бы его тему или главную мысль.

1. 1
   Автор подробно описывает Ивана Петровича как человека, во всём подражающего англичанам: в одежде, манерах, речи, интересах и образе жизни.
2. 2
   При этом герой называет себя патриотом, хотя плохо знает Россию, не соблюдает русских традиций и говорит на искусственном, неестественном языке.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Проблема отражения культуры в языке

Прочитайте предложенный материал С. Г. Тер-Минасовой и определите проблему текста.

1. 1
   Определяем предмет рассуждения автора: сопоставление русской и английской языковых формулировок, связанных с обозначением своей страны.
2. 2
   Выясняем основной вопрос текста: можно ли по особенностям языка и речи делать вывод об отношении народа к Родине.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Значение слова «эрудиция»

Опираясь на содержание прочитанного текста, определите, верно ли утверждение о значении слова «эрудиция» в предложении 13.

1. 1
   Слово «эрудиция» обозначает совокупность знаний человека, его осведомлённость в различных областях или в определённой области.
2. 2
   Следовательно, приведённое в утверждении толкование соответствует лексическому значению слова.

Детская дружба в текстах

Прочитайте два текста, сравните их. Укажите, какие суждения противоречат содержанию обоих текстов. Текст 1 (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими…

1. 1
   В первом тексте дружба рассказчика и Кости показана как глубокая привязанность, сохранившаяся на всю жизнь. Следовательно, суждение 2 не противоречит тексту.
2. 2
   Во втором тексте дружба названа важнейшей потребностью подростков и отношениями между сверстниками. Это подтверждает суждение 3.

Ещё 3 шага — в полном решении

Духовное пастбище народа

Опираясь на общий текст об историческом и духовном значении национальной территории, объясните смысл выражения «духовное пастбище народа».

1. 1
   В тексте национальная территория противопоставляется пустому пространству. Она связана с историей народа и его жизнью.
2. 2
   Слово «духовное» указывает на культуру, традиции, историческую память и ценности, которые формируются на родной земле.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Заповедный мир Приморья

Прочитайте текст, сначала про себя, а затем вслух, вставляя на место пропусков подходящие по смыслу слова. Объясните, почему ты так думаешь. Заповедный мир Приморья Особое место среди заповедников…

1. 1
   В первом пропуске говорится о географическом объекте, расположенном у южного побережья. Подходит название моря — «Японского моря».
2. 2
   Во втором пропуске противопоставлены два вида течений: холодные и тёплые.

Ещё 2 шага — в полном решении

Поток сознания в литературе

Используя справочные материалы, дайте определение термину «поток сознания». Когда этот приём возник в литературе? Какие зарубежные и отечественные писатели использовали поток сознания в своём…

1. 1
   Поток сознания — литературный приём, при котором непосредственно передаётся внутренняя речь и психическая жизнь героя: последовательность его мыслей, чувств, воспоминаний, впечатлений и свободных ассоциаций. Такая речь может быть…
2. 2
   Приём возник и получил теоретическое осмысление на рубеже XIX–XX веков, а широкое распространение получил в литературе модернизма первой половины XX века. Термин связан с представлением о непрерывном движении сознания, сформулированным в…

Ещё 2 шага — в полном решении

Факт о недовольстве Суворова

Опираясь на материал, найдите факт, который подтверждает или опровергает высказывание: «Суворова печалило желание царя слепо копировать всё иностранное».

1. 1
   В тексте сказано, что Суворов возненавидел новые порядки в армии и дурно о них отзывался.
2. 2
   Павел Первый стремился перестроить российскую армию на немецкий манер и хотел, чтобы русские солдаты стали похожи на немецких.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Научные термины в тексте

Найдите в общем тексте примеры использования научных терминов и раскройте их смысловую функцию в прочитанном тексте.

1. 1
   В тексте используются научные термины и терминосочетания: «хирург», «лаборатория», «физиологический аспект», «психологический уклон», «экспериментальные работы», «докторская диссертация».
2. 2
   Эти слова указывают на научно-медицинскую сферу деятельности героев и делают разговор профессионально конкретным.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Идолы Фрэнсиса Бэкона

Опираясь на содержание прочитанного текста, определите, является ли утверждение верным.

1. 1
   В тексте говорится, что «идолы пещеры» связаны с особой внутренней пещерой каждого человека, которая искажает восприятие мира. Это можно соотнести с прошлыми впечатлениями и личной предвзятостью.
2. 2
   «Идолы площади» связаны не с личными впечатлениями, а с заблуждениями, возникающими в общении людей и из-за неправильного употребления слов.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Гоголь и правда жизни

Опираясь на прочитанный материал, ответьте на вопрос: можно ли утверждать, что Гоголь клевещет на людей и искажает реальность, показывая в своих произведениях главным образом человеческие пороки?…

1. 1
   Сформулируем позицию: Гоголь не клевещет на людей, а показывает реальные общественные и нравственные пороки, чтобы вызвать у читателя неприятие этих явлений и стремление к их исправлению.
2. 2
   В прочитанном материале показано, что зрители и чиновники восприняли «Ревизора» как клевету, потому что узнали в сатирическом изображении самих себя. Однако именно эта реакция доказывает правдивость пьесы: люди увидели в ней собственные…

Ещё 3 шага — в полном решении

Тематика текста о Писареве

Прочитайте предложенный материал. Какая тема не затронута в этом тексте?

1. 1
   В тексте говорится о близких отношениях Писарева с автором: Писарев полюбил его как брата и проводил время в его доме.
2. 2
   Упоминается отношение пансионной молодёжи к Писареву: она признавала его превосходство и считала будущим писателем.

Ещё 2 шага — в полном решении

Выразительное чтение текста о витражах

Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты). Третьяковка. Белая лестница, немолчные звуки тысяч шагов. Бесконечная анфилада залов второго этажа. Ступени ведут вниз, на…

1. 1
   Перед чтением определите тему текста: автор описывает впечатления от витражей в Третьяковской галерее и возникающий при их созерцании мир легенды и мечты.
2. 2
   Соблюдайте логические паузы между короткими предложениями и абзацами. Перечисления цветов, образов и действий произносите с интонацией перечисления.

Ещё 2 шага — в полном решении

Природа в произведениях Тургенева

Опираясь на общий текст и литературные знания, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Изображение природы в произведениях И.С. Тургенева» по двум-трём произведениям на выбор.

1. 1
   Сформулируем тезис: природа в произведениях Тургенева не только создаёт настроение и место действия, но и помогает раскрыть внутренний мир героев, подчёркивает авторские размышления о жизни и человеке.
2. 2
   В «Записках охотника» пейзаж изображён подробно и поэтично. Природа часто противопоставлена жестокости крепостнического мира, поэтому становится символом свободы, красоты и нравственной гармонии.

Ещё 3 шага — в полном решении

Общее в высказываниях о дружбе

Прочитайте отрывок из стихотворения Расула Гамзатова и высказывание Бенджамина Франклина. Устно объясните, что общего в этих текстах. Люди, я прошу вас, ради Бога, Не стесняйтесь доброты своей. На…

1. 1
   Определяем тему обоих текстов: авторы говорят о дружбе и отношении человека к друзьям.
2. 2
   В стихотворении Расул Гамзатов призывает не стесняться доброты и не терять друзей, поскольку настоящих друзей немного.

Ещё 2 шага — в полном решении

Главная мысль текста о произношении

Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Отклонения от литературного произношения почти так же мешают языковому общению, как и неграмотное…

1. 1
   Определяем основную тему текста: влияние отклонений от литературного произношения на языковое общение.
2. 2
   Выделяем причинно-следственную связь: неправильное произношение отвлекает слушателя от смысла и заставляет сосредоточиться на звуковой стороне речи.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Лингвистический разбор цепочки слов

Исключите постепенно из цепочки лишнее слово по какому-либо лингвистическому признаку так, чтобы в конечном счёте осталось минимум слов. Причину исключения каждого слова обоснуйте. Цепочка для…

1. 1
   Исключим слово «объединить»: это глагол, тогда как остальные слова являются именами существительными.
2. 2
   Исключим слово «колонны»: это форма множественного числа, тогда как остальные слова в начальной форме имеют форму единственного числа.

Ещё 4 шага — в полном решении

Устойчивые сочетания слов

Продолжи предложения, используя устойчивые сочетания слов. Используй подсказки. От школы до стадиона __________________________ _______________________________________________. Мальчики очень…

1. 1
   К предложению «От школы до стадиона...» подходит сочетание «рукой подать», потому что оно означает «совсем близко».
2. 2
   К предложению о дружбе мальчиков подходит сочетание «водой не разольёшь», которое означает «очень дружны».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Кукушка — санитар леса

Опираясь на прочитанный текст, объясни, можно ли назвать кукушку «доктором» или «санитаром» леса и почему.

1. 1
   В тексте говорится, что кукушка — насекомоядная птица и поедает большое количество гусениц.
2. 2
   Кукушка уничтожает даже волосатых и ядовитых гусениц, которых не едят другие птицы.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Определение вида речи в отрывке

Прочитайте фрагмент произведения И. Бродского. Определите, какой вид речи использован в этом фрагменте. Подтвердите свои размышления анализом грамматических форм (не менее 2 примеров). — Что ты…

1. 1
   В отрывке представлен такой вид речи, как рассуждение. Герои обмениваются репликами, задают вопросы и отвечают на них, выясняя причину тревоги птицы.
2. 2
   В тексте используются вопросительные предложения: «Что ты делаешь, птичка, на чёрной ветке?» и «Хочешь сказать, что рогатки метки, но жизнь возможна?». Вопросы задают ход рассуждения.

Ещё 2 шага — в полном решении