921ФИПИ B657B8Повышенная
Прочитайте предложенный материал и заполните пропуски в кратком пересказе, опираясь на содержание исходного текста. Запишите ответы последовательно, сохраняя нумерацию пропусков.
- 1
В первом предложении говорится, что огромную роль в жизни живых организмов играет нервная система.
- 2
Головной мозг назван самым главным органом нервной системы, а его участки выполняют разную работу.
Ещё 3 шага — в полном решении
922ФИПИ B69458Повышенная
Опираясь на прочитанный текст о Вольфганге Амадее Моцарте, задайте друг другу вопросы на понимание текста. Ответы обсудите вместе.
- 1
Выделяем в тексте основные смысловые части: детство Моцарта, его музыкальные способности, творчество и обстоятельства смерти.
- 2
Составляем вопросы, ответы на которые прямо или косвенно содержатся в тексте.
Ещё 1 шаг — в полном решении
923ФИПИ B6AD03Повышенная
Сначала прочитайте текст про себя и устно выполните задание, затем выразительно прочитайте текст вслух. Окна в доме были покрашены масляной краской, а небольшое крылечко сбоку <...> пахло сосной…
- 1
В первом пропуске говорится о том, что крылечко продолжало пахнуть сосной. Подходит наречие «ещё».
- 2
Во втором пропуске описывается событие, произошедшее спустя некоторое время после описания дома. Подходит наречие «вскоре».
Ещё 1 шаг — в полном решении
924ФИПИ B6C01FПовышенная
Прослушайте текст и заполните пропуски в информации о тексте. Материал для анализа приведён отдельным блоком.
- 1
В тексте говорится о людях, которые открывают континенты, покоряют вершины и стремятся преодолеть самые сложные препятствия.
- 2
Автор объясняет их поведение стремлением испытать и утвердить себя, а также доказать возможность преодоления любых трудностей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
925ФИПИ B6DA24Повышенная
Прочитайте текст. Выпишите из текста все деепричастия. Какие морфологические признаки объединяют данные деепричастия? Укажите их. «Артиллерийский снаряд, — повторил я упрямо, надеясь по инерции этих…
- 1
Находим слова, обозначающие добавочное действие при основном сказуемом и отвечающие на вопросы «что делая?» или «что сделав?».
- 2
В предложении «повторил я упрямо, надеясь…» деепричастием является слово «надеясь».
Ещё 3 шага — в полном решении
926ФИПИ B6F8ABПовышенная
Прочитайте текст и устно обоснуйте свою точку зрения по вопросу: содержится ли в тексте аргумент, подтверждающий, что язык — развивающееся явление? В рассказе А. П. Чехова «Ванька» герой пишет…
- 1
Определяем, приведён ли в тексте пример изменения языковой нормы.
- 2
В тексте сопоставлены выражение из рассказа А. П. Чехова «сироту несчастную» и современный вариант «сироту несчастного», соответствующий мужскому полу Ваньки.
Ещё 1 шаг — в полном решении
927ФИПИ B70305Повышенная
Опираясь на содержание стихотворения И. Бунина «Листопад», объясните, почему Осень названа вдовой.
- 1
В начале стихотворения лес показан праздничным и красивым: он сравнивается с расписным теремом, в нём много ярких красок и света.
- 2
Однако за внешним великолепием скрываются признаки увядания и одиночества: лес высох за лето, опадают листья, наступают тишина и безлюдье.
Ещё 2 шага — в полном решении
928ФИПИ B74CDDПовышенная
Прочитайте текст. (1) Соловей — любимая птица русского народа, пернатый мастер первого ранга! (2) Издавна у русских существовали ценители соловьиного пения: они не только тонко разбирались в его…
- 1
Определяем тему текста: автор рассказывает о соловье, его пении, ценителях соловьиного искусства и особой славе курских соловьёв.
- 2
Определяем основную мысль: соловей занимает особое место в русской культуре и считается любимой народом птицей; остальные сведения подтверждают и развивают эту мысль.
Ещё 2 шага — в полном решении
929ФИПИ B76813Повышенная
Прочитайте предложенный материал. Опираясь на содержание прочитанного текста, заполните пропуски в кратком пересказе.
- 1
В первом предложении пересказа используются слова из начала текста: Житков с детства уже знал и умел многое из того, что обычно знает опытный путешественник.
- 2
Далее восстанавливаются описание людей, которые ему нравились, и его представления о знаниях, необходимых путешественнику: простые мужественные люди, самые разнообразные знания.
Ещё 3 шага — в полном решении
930ФИПИ B76BD6Повышенная
Олег. Владимир Генрихович относится к Ратникову дружелюбно, с улыбкой встречает его. А собеседник к нему относится с явной враждебностью. Чем вызвано такое отношение Ратникова к Мальтусу?
- 1
Ратников и Мальтус претендуют на один и тот же земельный участок в бывшей промышленной зоне.
- 2
Ратников хочет построить Дом творчества молодёжи, а Мальтус — коммерческий развлекательный центр с боулингом, казино и варьете.
Ещё 1 шаг — в полном решении
931ФИПИ B78187Повышенная
Прочитайте предложения. Расположите их в такой последовательности, чтобы получился связный текст.
- 1
Предложение 5 начинает текст: оно сообщает о прилёте скворцов и о том, что после этого они устраивают гнёзда.
- 2
Предложение 2 уточняет, когда прилетают скворцы: ранней весной.
Ещё 3 шага — в полном решении
932ФИПИ B798F8Базовая
Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности. 1. Высятся над головою тёмные ели, белой краской покрыты их ветви. Изогнулись под тяжестью снега тонкие…
- 1
Часть 2 подходит для начала: в ней сообщается, что человек идёт на лыжах по зимнему лесу и любуется его красотой.
- 2
В части 3 описываются звуки лыж и тишина леса. Она продолжает рассказ о прогулке.
Ещё 1 шаг — в полном решении
933ФИПИ B7B7C2Повышенная
Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1)Вулканическая магма состоит…
- 1
Во втором предложении говорится об окиси кремния как о главной составляющей магмы.
- 2
В третьем предложении необходимо связать слово «элемента» с упоминанием из предыдущего предложения. Подходит указательное местоимение «этого».
Ещё 1 шаг — в полном решении
934ФИПИ B80B25Повышенная
Прочитайте рассказ А. Приставкина «Огонь». Сформулируйте основную мысль текста, используя цитату. Согласны ли вы с точкой зрения автора? Ответьте на вопрос и аргументируйте своё мнение, опираясь на…
- 1
Определяем основную мысль рассказа: детское открытие становится для героя символом веры в собственные силы. Эта вера сохраняется во взрослой жизни и помогает ему найти своё призвание.
- 2
Подтверждаем основную мысль цитатой автора: «вера в свои руки, которые могут добывать огонь, осталась навсегда».
Ещё 2 шага — в полном решении
935ФИПИ B848CFПовышенная
Опираясь на прочитанный текст, напишите номера предложений, в которых используются вводные слова или вводные конструкции.
- 1
В предложении 1 сочетание «как известно» является вводным: оно указывает на известность сообщаемого.
- 2
В предложении 2 слово «безусловно» является вводным и выражает уверенность говорящего.
Ещё 1 шаг — в полном решении
936ФИПИ B8523EПовышенная
Прочитайте предложенный текст. Озаглавьте текст и перескажите его.
- 1
Определяем основную тему текста: наступление весны и изменения в природе.
- 2
Выделяем начало событий: последние дни зимы были ясными, днём таяло, а ночью сохранялся мороз.
Ещё 2 шага — в полном решении
937ФИПИ B8A4F1Повышенная
Прочитайте предложенный отрывок из рассказа Л. Н. Толстого «Булька». Представьте, что содержание каждого абзаца нужно передать с помощью фотоснимков. Содержание какого абзаца Вам вообще не удастся…
- 1
В первом абзаце описывается внешний вид Бульки. Его можно показать на фотографии.
- 2
В третьем абзаце рассказывается о конкретном случае: Булька вцепился медведю в ухо. Такое событие можно было бы запечатлеть на снимке.
Ещё 1 шаг — в полном решении
938ФИПИ B8B6C1Повышенная
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня. Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы…
- 1
Определить развитие событий: спокойное возвращение с охоты сменяется тревогой из-за опасности для птенца.
- 2
В сцене нападения воробья использовать напряжённую, взволнованную интонацию, выделяя слова, передающие страх и отчаяние.
Ещё 1 шаг — в полном решении
939ФИПИ B8B7BAПовышенная
Прослушайте текст. Вечерело. Мягкие, тёплые осенние сумерки спускались на крыши домов. Малыш придвинулся поближе к Карлсону. Было так уютно сидеть на крыльце и есть вишни, но становилось всё темней…
- 1
В тексте описана обычная обстановка: наступление вечера, дома, свет в окнах, люди, занимающиеся повседневными делами.
- 2
Одновременно в событиях участвует фантастический персонаж Карлсон, который живёт на крыше и разговаривает с Малышом.
Ещё 1 шаг — в полном решении
940ФИПИ B8DD71Повышенная
Прочитайте общий текст «Язык и речь» и определите его стиль и тип речи. Устно объясните свой выбор.
- 1
Текст посвящён языку и речи, объясняет значение этих понятий и различия между ними. Используются лингвистические термины: «язык», «речь», «лингвистика», «структура языка».
- 2
Цель текста — сообщить научные сведения и объяснить их, а не воздействовать на чувства читателя или создать художественный образ. Это соответствует научному стилю.
Ещё 1 шаг — в полном решении