ФИПИ тапсырмаларының шешімдері ОГЭ по орыс тілі бойынша (бағалау құралдары): «Тіл және мәнерлілік» — жауаптарымен

Продолжение рассказа об орфографии

Послушайте отрывок из рассказа В. Кондрашова. Продолжите текст, предложив вариант развития событий с учётом «орфографической» направленности рассказа. Дима написал своему дружку Пете записку…

1. 1
   Определяем орфографическую основу рассказа: в записке написано слово «мечом», хотя Дима хотел позвать Петю с футбольным мячом.
2. 2
   Продолжаем событие логично: Петя приносит предмет, соответствующий записке, например игрушечный меч, а ребята удивляются.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Тезисы текста об эгоизме

Составьте тезисы приведённого ниже текста. Вы можете цитировать текст или самостоятельно сформулировать положения. Эгоизм — жизненный принцип, основывающийся на противопоставлении частных…

1. 1
   Выделяем определение основного понятия: эгоизм — это жизненный принцип, при котором личные интересы противопоставляются интересам других людей.
2. 2
   Определяем признаки и проявления эгоизма: стремление жить только для себя, равнодушие к окружающим, пренебрежение их интересами и использование других людей для достижения личных целей.

Ещё 4 қадам — толық шешімде

Сравнение в художественном предложении

Определите средство художественной выразительности в предложении: «Семь головок, как семь цветочных бутонов, поднялись из травы».

1. 1
   В предложении один образ сопоставляется с другим при помощи союза «как».
2. 2
   Головки цыплят уподобляются цветочным бутонам, поэтому автор создаёт яркий образ маленьких птенцов, поднявшихся из травы.

Предназначение писателя

Прочитайте рассказ К. Скворцова «Чугунные лягушки». В чём, по мнению автора, заключается предназначение писателя? Устно ответьте на вопрос, согласившись или нет с позицией автора. Свою позицию…

1. 1
   Автор не даёт прямого определения писательскому труду, но раскрывает его через воспоминание о детстве. Мальчик оживляет чугунных лягушек и жалеет их, воспринимая мир образно и эмоционально.
2. 2
   Фраза «Так и не став взрослым, я занимаюсь этим до сих пор» означает, что писатель сохраняет детскую способность удивляться, фантазировать и сопереживать. Он словно продолжает спасать слабых и беззащитных с помощью своих произведений.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Ықшам мазмұндама о дымковской игрушке

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Никогда, пожалуй, в многовековой жизни игрушек не было такого праздника, как осенью 1965 года, когда в Москве была устроена грандиозная выставка…

1. 1
   В первом смысловом фрагменте выделяем мысль о том, что дымковские игрушки стали заметным и самобытным явлением на выставке художественных промыслов, а мировое признание получили лишь в наши дни.
2. 2
   Во втором фрагменте обобщаем перечисление персонажей: мастерицы изображают людей, животных и птиц. Для игрушек характерны яркие цвета, отсутствие полутонов и ощущение радости.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Средство выразительности в словосочетании

Прочитайте общий материал тапсырмаға. Какое средство выразительности используется в словосочетании 4?

1. 1
   В сочетании «с лица Земли» неодушевлённому объекту — Земле — приписывается часть тела человека, лицо.
2. 2
   Такой перенос человеческого признака на неодушевлённый пән называется олицетворением.

Мәнерлілік құралдары в тексте

Опираясь на общий текст, определите ряд, в котором перечислены только те языковые средства выразительности, которые используются в этом тексте. Объясните свой выбор.

1. 1
   В тексте встречаются ряды однородных членов: «серьёзен и глубок», «театр, литература», «призванием, страстью, жизнью», «тихо, спокойно и холодно».
2. 2
   Вводная конструкция представлена словом «впрочем» в предложении 1.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Средства связи предложений

Используя приведённый материал, среди предложений 6–10 укажите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим в том числе при помощи союза.

1. 1
   В предложении 7 связь с предыдущим предложением выражена союзом «потому что», который присоединяет придаточную часть причины.
2. 2
   В предложении 8 связь с предложением 7 выражена противительным союзом «но».

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Части речи слова «берегу»

Подпиши сверху, какими частями речи являются выделенные слова. ( ) ( ) на высоком берегу — берегу покой страны

1. 1
   В сочетании «на высоком берегу» слово «берегу» обозначает часть суши у водоёма и отвечает на вопрос «на чём?». Это имя существительное.
2. 2
   В сочетании «берегу покой страны» слово «берегу» обозначает действие и отвечает на вопрос «что делаю?». Это глагол.

Роль языкового средства в тексте

Опираясь на прочитанный текст, дайте развёрнутый ответ на вопрос о смысловой роли названного приёма или языкового средства. Приведите пример его использования в тексте и раскройте смысловую функцию.

1. 1
   В условии требуется дать развёрнутый ответ о смысловой роли языкового средства или приёма, использованного в прочитанном тексте.
2. 2
   Для обоснования ответа необходимо привести конкретный пример из текста, а затем объяснить, какую авторскую мысль, оценку или эмоциональную окраску он передаёт.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Метафоры русской речи

Выразительно прочитайте вслух стихотворение Юнны Мориц. Язык обид — язык не русский, А русский — не язык обид. И никакой перезагрузкой Не будет русский с толку сбит. Загрузкой пере или недо Такой…

1. 1
   Сформулируем основную мысль стихотворения: русский язык представлен как самостоятельная, стойкая и духовно значимая сила, не сводимая к языку вражды или обид.
2. 2
   Метафора «язык обид» противопоставлена русскому языку. Она обозначает речь, основанную на злости, унижении и конфликте, тогда как русский язык автор связывает с достоинством и свободой.

Ещё 4 қадам — толық шешімде

Графическая выразительность текста

Обсудите в классе вопросы по материалу: согласны ли Вы с мнением учёного? Нужны ли приёмы графической выразительности в тексте?

1. 1
   Выразить согласие или несогласие с мнением учёного и кратко объяснить свою позицию.
2. 2
   Раскрыть, как графические средства делают слова и текст более заметными, индивидуальными и удобными для восприятия.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Средство выразительности в словосочетании

Назовите средство выразительности, которое использовано автором в следующем примере: «цепью холмов» (предложение 1).

1. 1
   Слово «цепью» употреблено не в прямом значении: холмы не являются звеньями настоящей цепи.
2. 2
   Перенос значения основан на сходстве расположения холмов с последовательностью звеньев цепи.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Последовательность предложений в тексте

Прочитайте общий материал и определите, в какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст.

1. 1
   Предложение В вводит основное событие: с рассветом начался новый день, поэтому оно должно стоять первым.
2. 2
   Предложение Б продолжает описание дня: оно поясняет, каким был этот день — тёплым и солнечным.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Мәнерлілік құралдары в тексте

Прослушайте текст. Я стоял на берегу Голтвы и ждал с того берега парома. В обыкновенное время Голтва — молчаливая и задумчивая речонка, которая кротко блистает из-за густых камышей. Но теперь предо…

1. 1
   В пункте а) описаны действия природных явлений с помощью глаголов, обычно относящихся к действиям человека: вода «перешагнула», река «захватила», звёзды «вышли на праздничный парад».
2. 2
   Такое изображение природы называется олицетворением — переносом свойств и действий человека на неодушевлённые предметы и явления.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Связь предложений местоимениями

Прочитайте текст. (1)Даниил Александрович Гранин спросил меня: зачем нужно искусство? (2)Об этом спрашивали его на встрече с молодёжью в Берлине, откуда он только что вернулся. (3)Мы стали говорить…

1. 1
   В предложении 2 использованы местоимения «этом» и «его».
2. 2
   «Этом» — указательное местоимение, оно указывает на вопрос о необходимости искусства. «Его» — личное местоимение, оно заменяет имя Даниил Александрович Гранин.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Речевые ошибки в предложениях

Укажите предложения, в которых допущена речевая ошибка — речевая избыточность в виде плеоназма. Какой вид речевой ошибки встречается в остальных предложениях?

1. 1
   В предложении А сочетание «коллеги по работе» избыточно: слово «коллеги» уже обозначает людей, работающих вместе.
2. 2
   В предложении В сочетание «неожиданный сюрприз» избыточно: сюрприз по смыслу уже является неожиданным событием.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Эпитет в тексте о Жостове

Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Подмосковная деревня Жостово издавна славилась своими удивительными мастерами. (2)Здесь изготовляли из жести…

1. 1
   В предложении 2 найдём определения к слову «подносы»: «ослепительные» и «чайные».
2. 2
   Слово «ослепительные» употреблено образно: оно передаёт яркость и необыкновенную красоту подносов, поэтому является эпитетом.

Определение частей речи

Прочитай предложение. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является. Полярной ночью по ледяному полю шла белая медведица с медвежонком.

1. 1
   Определяем часть речи каждого слова по его значению и вопросу.
2. 2
   «Полярной» и «ледяному» обозначают признаки пәндер, поэтому это имена прилагательные.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Мәнерлілік құралдары в тексте

Прочитайте текст Н. И. Дубова и вставьте на месте каждого пропуска одно число или слово (сочетание слов).

1. 1
   Слова «тревога» и «беспокойство» близки по значению, поэтому в предложении 1 использованы синонимы.
2. 2
   Предложение 16 «Изыскивайте местные ресурсы» является определённо-личным односоставным предложением, как и предложения 13 и 14.

Ещё 4 қадам — толық шешімде