Шешімі: Продолжение рассказа об орфографии
Послушайте отрывок из рассказа В. Кондрашова. Продолжите текст, предложив вариант развития событий с учётом «орфографической» направленности рассказа.
Дима написал своему дружку Пете записку: «Приходи с мечом вечером, сыграем». Старшая сестра Димы Оля ходила в магазин, что расположен рядом с тем домом, где живёт Петя, и передала записку.
— Ну как? — спросил Дима вернувшуюся сестру.
— Отнесла. Сказал, что к шести часам вечера придёт.
В шестом часу Дима собрал ребят своей улицы.
— Ребята, пошли на площадку, сыграем в футбол.
— А мяч есть?
— Есть! Сейчас Петька принесёт, я ему написал записку, он обещал.
Ровно в шесть часов пришёл Петя. Но вместо мяча в руках у него…
Шешімін қадамдап көрсету
3 қадамОпределяем орфографическую основу рассказа: в записке написано слово «мечом», хотя Дима хотел позвать Петю с футбольным мячом.
Продолжаем событие логично: Петя приносит предмет, соответствующий записке, например игрушечный меч, а ребята удивляются.
Завершаем рассказ объяснением недоразумения и выводом о важности точного написания слов.
Возможный вариант: Петя принёс игрушечный меч. Дима понял, что сам допустил ошибку в записке: вместо слов «с мячом» написал «с мечом». Ребята посмеялись, после чего Петя сбегал за мячом, и друзья начали играть в футбол.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Продолжение не связано с ошибкой в слове «мечом».
События противоречат исходному тексту.
Автор не объясняет, почему Петя принёс именно этот пән.
В тексте много орфографических и пунктуационных ошибок.
Продолжение слишком короткое и не образует завершённый рассказ.