Решения заданий ФИПИ ОГЭ по читательской грамотности: «Предметная информация» — с ответами

Водитель ритма сердца

Опираясь на приведённый материал о работе сердца, определите, какие специализированные образования проводящей системы сердца в норме задают ритм мышечным клеткам предсердий.

1. 1
   В тексте сказано, что главным водителем ритма сердца является синусно-предсердный узел.
2. 2
   Синусно-предсердный узел расположен в правом предсердии и генерирует электрическое возбуждение, задавая ритм сокращений.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Приспособления пиявок к кровососанию

Используя текст 1, определите, какие детали строения пиявок являются приспособлениями к кровососанию.

1. 1
   Карманообразные выросты кишечника позволяют пиявке запасать большое количество выпитой крови.
2. 2
   Гирудин, выделяемый слюнными железами, препятствует свёртыванию крови во время питания.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Фильтрование в быту

Опираясь на материал «Методы разделения смесей», приведите пример применения фильтрования в домашних условиях и назовите важное условие успешного фильтрования.

1. 1
   Фильтрование применяют для разделения неоднородной смеси, содержащей жидкость и нерастворимые твёрдые частицы.
2. 2
   Пример из домашних условий: процеживание заваренного чая через ситечко или фильтрование молотого кофе через бумажный фильтр.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Определение фотосинтеза

Опираясь на содержание текста «Открытие фотосинтеза», объясните, что понимается под фотосинтезом. Вставьте пропущенные слова в определение.

1. 1
   Из текста следует, что растения на свету «исправляют» воздух, то есть изменяют его состав.
2. 2
   Фотосинтез — это образование органических веществ с использованием энергии солнечного света.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Тлеющая лучина в кислороде

Опираясь на текст 1, объясните, какой эффект можно наблюдать при внесении тлеющей лучины в стакан с кислородом. При формулировании ответа учтите состав воздуха.

1. 1
   Кислород поддерживает горение веществ.
2. 2
   В воздухе кислород смешан преимущественно с азотом, поэтому его содержание значительно ниже, чем в чистом кислороде.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Принципы налогообложения

Прочитайте общий материал «Налоги». Назар готовит презентацию по теме «Налоговая система Российской Федерации». Один из слайдов называется «Принципы налогообложения». Выберите все положения, которые…

1. 1
   Положения 1 и 2 соответствуют принципам обоснованности налогообложения и учёта способности налогоплательщика платить налог.
2. 2
   Положение 3 неверно, поскольку налоги платят не только граждане России. Налогоплательщиками являются физические и юридические лица, а принцип всеобщности предполагает более широкий круг плательщиков.

Ещё 2 шага — в полном решении

Значение термина «устьице»

Опираясь на материал «Дыхание растений» и описание устьица, вставьте пропущенные слова в определение: устьице — это структура ткани листа, выполняющая функции газообмена и испарения воды.

1. 1
   Устьица находятся в кожице листа, которая относится к покровной ткани.
2. 2
   Через устьица происходит газообмен и испарение воды, называемое транспирацией.

Этапы линьки речного рака

Используя материал, пронумеруйте этапы линьки у речного рака, начиная с момента движения мускулатуры.

1. 1
   Линька начинается с пульсирующих движений мускулатуры, которые помогают отделить старые покровы.
2. 2
   Под воздействием движений в старых покровах образуются трещины и разрывы.

Ещё 3 шага — в полном решении

Получение алиментов на детей

Опираясь на материал, объясните, что должна сделать Марина, чтобы получать алименты на двоих несовершеннолетних детей, и какую часть доходов Эдуард должен будет выплачивать.

1. 1
   Родители обязаны содержать своих несовершеннолетних детей. Поскольку Эдуард добровольно материально детям не помогает, Марина может обратиться в суд с заявлением о взыскании алиментов.
2. 2
   Размер алиментов на двоих несовершеннолетних детей составляет одну треть дохода родителя, обязанного их выплачивать.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Систематические категории берёзы

В тексте 2 говорится о систематическом положении берёзы. Укажите четыре систематические категории в порядке их уменьшения.

1. 1
   Систематические категории располагаются от более общей к более частной.
2. 2
   Для берёзы первые четыре категории: царство Растения, отдел Покрытосеменные, класс Двудольные, семейство Берёзовые.

Зоны корня по порядку

Опираясь на текст 2, укажите названия зон корня по мере удаления от побега, то есть по мере заглубления в почву. Корневой чехлик не учитывайте.

1. 1
   Зоны корня обычно перечисляют от корневого кончика к побегу: зона деления, зона растяжения, зона всасывания и зона проведения.
2. 2
   В задании требуется обратное направление — от побега к заглубляющемуся кончику корня. Поэтому последовательность разворачивается.

Подготовка микроскопа к работе

Опираясь на материал «Науки о жизни», расположите пункты инструкции по приготовлению микроскопа к работе в правильной последовательности.

1. 1
   Сначала микроскоп устанавливают штативом к себе на нужном расстоянии от края стола.
2. 2
   Затем приготовленный микропрепарат помещают на предметный столик.

Ещё 3 шага — в полном решении

Классификация углекислого газа

Опираясь на текст 2, определите, к каким группам веществ можно отнести углекислый газ $\mathrm{CO_2}$, и обоснуйте свой ответ. Учитывайте его агрегатное состояние, растворимость в воде и температуру…

1. 1
   В условии прямо сказано, что углекислый газ является газом. Следовательно, его можно отнести к газообразным веществам.
2. 2
   Указано, что углекислый газ мало растворим в воде. Значит, он относится к малорастворимым в воде веществам.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Пищевая цепь растений и животных

Опираясь на тексты 1, 3 и 4 общего материала, составьте пищевую цепь из указанных в них растений и животного. В цепи должно быть не менее трёх объектов.

1. 1
   В тексте 1 указано, что росянка ловит и переваривает насекомых.
2. 2
   Насекомое получает пищу от растения, поэтому растение находится в цепи перед насекомым.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Основная функция корня

Опираясь на прочитанный материал, определите основную функцию корня в жизни растения.

1. 1
   В материале указано, что корень закрепляет растение в почве и обеспечивает поглощение воды с растворёнными минеральными веществами.
2. 2
   Следовательно, основной функцией корня из предложенных вариантов является поглощение воды и минеральных веществ.

Проведение импульса в сердце

Используя материал, установите последовательность прохождения электрического импульса, обеспечивающего естественные ритмические сокращения сердца.

1. 1
   Электрическое возбуждение возникает в синусно-предсердном узле, который является главным водителем ритма сердца.
2. 2
   Затем импульс распространяется по мышечным клеткам предсердий.

Ещё 3 шага — в полном решении

Свойства типичных металлов

Прочитайте текст 1 и выберите физические свойства, которые не характерны для типичных металлов.

1. 1
   Типичные металлы обладают пластичностью, теплопроводностью, электропроводностью и металлическим блеском.
2. 2
   Мягкость и хрупкость не относятся к характерным свойствам типичных металлов.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Получение водорода

Используя текст материала и предложенные схемы, выберите вариант, правильно отражающий расположение газоотводной трубки и пробирки при получении водорода, и обоснуйте свой выбор.

1. 1
   Водород имеет меньшую плотность, чем воздух, поэтому при попадании в сосуд он поднимается вверх.
2. 2
   Чтобы водород не выходил сразу из пробирки, её располагают отверстием вниз. Газоотводная трубка подводит водород снизу, и он постепенно заполняет пробирку, вытесняя воздух.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Очистка воды от нефти

Опираясь на текст 1 и рисунок, определите основной метод разделения смеси, применяемый для очистки воды, загрязнённой нефтепродуктами и песком. Объясните, на каких свойствах веществ основан этот…

1. 1
   На рисунке загрязнённая вода проходит через слой фильтрующего материала, после чего на выходе получается очищенная вода.
2. 2
   Следовательно, основной метод разделения смеси — фильтрование.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Причина отъезда князя Андрея

Используя общий материал, укажите причину, по которой князь Андрей не желал оставаться в южной Руси.

1. 1
   В южной Руси князья соперничали между собой и вели постоянную борьбу за Киевский престол.
2. 2
   Поэтому князь Андрей не желал оставаться в этом регионе, где происходили междоусобицы и политическая борьба.