Используя данные из общего материала, заполните пропуски «1» и «2» в схеме первоначального расположения русских войск накануне противостояния с монголами в 1480 году.
- 1
В схеме уже указано, что князь Андрей Васильевич находился в Тарусе, а к князю Ивану Ивановичу Молодому нужно подобрать место Серпухов.
- 2
Коломенская крепость связана с князем Андреем Васильевичем Меньшим.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Опираясь на текст «Права и обязанности родителей и детей», выберите положения, которые не соответствуют российскому семейному законодательству.
- 1
Положение 1 соответствует законодательству: родители обязаны заботиться о здоровье и развитии детей.
- 2
Положение 2 неверно: родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования, но обязанность обеспечить высшее образование законом не установлена.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Используя приведённый материал, определите, какая дополнительная информация необходима для оценки перспектив создания политической партии на базе общественного объединения. Сформулируйте любые два…
- 1
Для оценки перспектив создания партии необходимо выяснить, не противоречат ли её предполагаемые цели и деятельность Конституции Российской Федерации и законодательству.
- 2
Также следует узнать, располагает ли объединение необходимыми организационными и кадровыми ресурсами для создания политической партии, например достаточным числом участников и региональных отделений.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя общий материал задания, заполните пропуски в схеме. В нижних блоках указаны формы землевладения: хутор и отруб.
- 1
Хутор и отруб являлись формами индивидуального крестьянского хозяйства, возникшими в ходе аграрных преобразований начала XX века.
- 2
Основным направлением реформы П.А. Столыпина был выход крестьян из общины и закрепление земли в частную собственность.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя изображение и материал «Әлеуметтік құрылым общества», определите, к каким социальным группам могут быть отнесены изображённые люди. Назовите не менее трёх групп по разным основаниям…
- 1
На фотографии изображены ребёнок, взрослый мужчина и взрослая женщина; следовательно, людей можно разделить на возрастные группы.
- 2
Женщина выполняет работу врача, а ребёнок и мужчина выступают в роли пациентов и сопровождающего. Это позволяет выделить группы по профессиональной деятельности и социальному статусу в ситуации медицинской помощи.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прочитайте общий материал и определите, к какому виду письменных исторических источников относится текст 2.
- 1
Определяем характер текста 2: он передаёт личные свидетельства и впечатления, связанные с событиями Отечественной войны 1812 года.
- 2
Тексты, основанные на воспоминаниях и личных наблюдениях участников или современников событий, относятся к мемуарам — письменным источникам личного происхождения.
Используя общий материал, определите, о создании каких структур Его Императорского величества канцелярии говорится в текстах 1 и 4.
- 1
В тексте 1 описана проблема беспорядка в законодательстве и намерение государя привести отечественные законы в систему.
- 2
Для этой цели в 1826 году было создано Второе отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии, занимавшееся кодификацией законодательства.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
На основе данных из текстов заполните пропуск в схеме. В верхнем блоке схемы укажите обобщающее явление, причины которого перечислены в нижних блоках.
- 1
В тексте описано, что с 1854 г. началось массовое бегство крестьян от помещиков.
- 2
Перечисленные в нижних блоках причины объединяются именно этим явлением: массовым уходом крестьян от помещиков.
Рассмотрите фото 1 и 2 в общем материале. Назовите вид социальной нормы, который можно проиллюстрировать каждым из представленных фото, и приведите по одной характеристике по тексту для каждого…
- 1
По изображению на фотографии 1 определяется, какое правило поведения она иллюстрирует. Фотография может иллюстрировать моральную норму, связанную с представлениями общества о добре, справедливости и допустимом поведении.
- 2
Характеристика моральных норм по тексту: они вырабатываются самим обществом и направляют, регулируют и оценивают поведение людей.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Опираясь на содержание общего текста и рисунок 3, определите, какой упоминаемый в тексте ритуал изображён на рисунке. Назовите исторических персонажей, изображённых в центральной части рисунка.
- 1
В тексте говорится о правлении Ивана IV и его царском статусе. Связанный с этим важный государственно-церковный обряд — венчание на царство.
- 2
Центральными участниками обряда были Иван IV, принимающий царский венец, и митрополит Макарий, совершавший церемонию.
Используя общий текст, объясните смысл понятий «экклесия» и «остракизм».
- 1
В общем тексте глашатай призывает афинских граждан собраться на холме Пникса на экклесию. На собрании должны были объявляться решения суда, обсуждаться государственные вопросы и заслушиваться отчёт стратега.
- 2
Следовательно, экклесия — это народное собрание полноправных граждан Афин, участвовавших в решении государственных вопросов.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя карту и текст 2 общего материала, укажите название города, пропущенное в этом тексте.
- 1
В тексте 1 указано, что II съезд РСДРП сначала проходил в Брюсселе.
- 2
Из-за требований бельгийской полиции заседания съезда перенесли в Лондон.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Опираясь на материал «Налоги» и фотографии 1 и 2, определите, какую функцию налогов иллюстрируют фотографии. Назовите эту функцию и приведите соответствующую фразу из текста. Затем укажите, какую из…
- 1
Фотографии связаны с использованием средств государственного бюджета, который формируется в том числе за счёт налогов. Поэтому они могут иллюстрировать фискальную функцию налогов.
- 2
Соответствующая фраза из текста: «обеспечивают финансирование государственных расходов на содержание государственного аппарата, оборону страны и той части непроизводственной сферы, которая не имеет собственных доходов»
Ещё 2 қадам — толық шешімде
На основе данных текстов заполните пропуск в схеме, указав название революционного направления общественного движения в период правления Николая I.
- 1
В схеме представлены основные направления общественного движения в период правления Николая I: консервативное, либеральное и революционное.
- 2
Революционное направление было связано с участниками тайных обществ, выступавшими за коренные преобразования государственного строя России.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Проанализируйте схему и заполните пропуски, используя положения текста 2. Для каждого пропуска укажите соответствующий принцип проведения референдума.
- 1
В первом блоке указано, что все граждане Российской Федерации, достигшие 18 лет, имеют право голосовать на референдуме. Это отражает принцип всеобщности участия.
- 2
Принцип, сформулированный как равное положение граждан при участии в референдуме, — равноправие граждан.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя текст 4 из общего материала, раскройте в одном предложении исторический сюжет картины, данной к этому тексту.
- 1
Нужно обратиться к тексту 4 общего материала и определить, какое историческое событие изображено на картине.
- 2
В одном предложении следует назвать событие и связать его с изображёнными героями или действиями.
Виктор готовит презентацию по теме «Социальные группы». Один из слайдов называется «Взаимодействие социальных групп в обществе». Выберите положения, которые не соответствуют информации из текста 2.
- 1
Положение 3 не соответствует тексту: интересы социальных групп не являются одинаковыми, поэтому между группами возможны разные отношения.
- 2
Положение 4 не соответствует тексту: большая социальная группа включает множество людей, которые, как правило, не знают друг друга лично и не общаются непосредственно.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя данные графика (рис. 2), определите естественный прирост населения Республики Дагестан в 2020 г.
- 1
Естественный прирост населения равен разности между числом родившихся и числом умерших.$$ЕП = Р - С$$
- 2
По данным графика за 2020 год вычисляем эту разность и получаем 8,8 тыс. Адам.$$ЕП = 8{,}8\ \text{тыс. Адам}$$
Используя карту и текст 3 общего материала, укажите название города, трижды пропущенное в этом тексте.
- 1
По условию необходимо сопоставить сведения текста 3 с исторической картой и определить город, повторяющийся в тексте трижды.
- 2
Город, соответствующий описываемым событиям периода правления Александра II, — Санкт-Петербург.
Опираясь на текст 2, сформулируйте два вопроса, которые помогут выявить различие двух описанных в нём подходов к изучению проблемы социального неравенства.
- 1
Нужно задать не любые вопросы по теме, а такие, ответы на которые позволят сопоставить два подхода, описанные в тексте 2.
- 2
Первый вопрос может быть направлен на сравнение предмета или главного объекта исследования каждого подхода.
Ещё 1 қадам — толық шешімде