Ребята подбирали из текста примеры слов одного и того же лексико-грамматического разряда имён прилагательных или вида глаголов. Запишите слово, которое ошибочно оказалось в одном из рядов. сильные…
- 1
В первом ряду слова «сильные» и «самых причудливых» являются качественными прилагательными: они обозначают признак, который может проявляться в разной степени.
- 2
Слово «песчаному» обозначает материал или отношение к песку, поэтому является относительным прилагательным. Оно ошибочно оказалось в ряду качественных прилагательных.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Дайте развернутый ответ. Какие формы словесной игры обозначаются терминами анаграмма, тавтограмма, палиндром? Дайте ответ на поставленный вопрос в виде словарных статей для «Словаря лингвистических…
- 1
Определяем анаграмму: это слово или сочетание слов, полученное перестановкой букв другого слова или сочетания при сохранении их количества.
- 2
Приводим пример анаграммы: «сон» — «нос». В обоих словах используются одни и те же буквы, но в разном порядке.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прослушайте текст и напишите подробное изложение. История — память человечества, она зафиксировала многое из того, что случилось в мире. И если то были события знаменательные, факты весомые…
- 1
В начале нужно передать мысль о том, что история сохраняет важные события и факты. Именно они, а также слова известных людей, часто становятся источниками образных и крылатых выражений.
- 2
Затем следует рассказать о греческом царе Пирре, который в 280 году до нашей эры воевал с Римом. Две его победы стали возможны благодаря боевым слонам, с которыми римляне не умели бороться.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Ещё в глубокой древности люди установили, что в воздухе свет распространяется по прямой линии. (2)В этом…
- 1
Определяем общую тему текста: распространение света.
- 2
Выделяем главную информацию: свет распространяется по прямой линии не только в воздухе, но и в прозрачных твёрдых телах и жидкостях.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст о жостовских художниках. (1)У каждого из нас есть любимые цветы. (2)Мы любим их, нам нравятся их нежные или яркие оттенки, капли росы на лепестках. (3)Мы собираем из них букеты, в…
- 1
В предложении 2 найдём определения, относящиеся к слову «оттенки».
- 2
Слова «нежные» и «яркие» образно характеризуют оттенки цветов и являются эпитетами.
Составьте рассуждение на тему «Давайте поклоняться доброте», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова: Чувства, человек, общество, добро и зло, гуманность…
- 1
Сформулируем тезис: доброта является нравственной основой отношений между людьми и помогает обществу сохранять человечность.
- 2
Объясним тезис: добрый человек способен понимать чувства других, проявлять гуманность и поддерживать тех, кто оказался в трудной ситуации.
Ещё 2 шага — в полном решении
Запиши по два слова, соответствующих условию: 1) 4 буквы, 3 звука. 2) 4 буквы, 5 звуков.
- 1
Подбираем слова из четырёх букв, в которых мягкий знак не обозначает отдельного звука.$$4\ \text{буквы} - 1\ \text{буква без звука} = 3\ \text{звука}$$
- 2
Слова «конь» и «мель» состоят из четырёх букв и трёх звуков.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте высказывание. Дружба — одна из важнейших человеческих ценностей. В дружбе человек находит радость и успокоение, поддержку и помощь, ощущение единства, внутренней близости. Согласны ли Вы…
- 1
Сформулируем тезис: я согласен с автором высказывания и считаю дружбу одной из важнейших ценностей.
- 2
Объясним свою позицию: настоящий друг не только разделяет радость, но и оказывает поддержку в трудной ситуации.
Ещё 2 шага — в полном решении
Учащиеся изучали тему «Правописание НЕ с причастиями, деепричастиями». Подводя итог урока, учитель попросил учащихся заполнить таблицу примерами. Верно ли учащиеся выполнили задание? Исправьте…
- 1
Проверим примеры с деепричастиями. Деепричастия «объявляя», «раскрасив» и «успев» употребляются без НЕ, поэтому НЕ с ними пишется раздельно.
- 2
Слово «невзлюбив» пишется слитно, так как деепричастие «взлюбив» без НЕ не употребляется.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Учительница попросила подобрать родственные слова к слову честь. Вика подобрала такие слова: честность, чеснок, честный, чествование, честно, чесночный, нечестно. Выбери утверждение, с которым ты…
- 1
Родственные слова имеют общий корень и близкое лексическое значение.
- 2
Слова «честность», «честный», «чествование», «честно» и «нечестно» связаны по значению со словом «честь».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1) Пейзаж — художественное изображение природы. (2) В литературе пейзаж — средство раскрытия авторского…
- 1
В первом предложении определяется пейзаж как художественное изображение природы.
- 2
Во втором предложении перечисляются основные функции пейзажа: раскрытие авторского замысла и состояния героя, противопоставление природы человеку, установление композиционных связей.
Ещё 2 шага — в полном решении
1. Опишите фотографию. 2. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать: · в каком музее Вы были; · когда и с кем ходили; · что Вы увидели; · что…
- 1
На фотографии можно описать просторный нарядный музейный зал с деревянным паркетом, высокими окнами, зеркалами, картинами и витринами.
- 2
В центре и вдоль стен расположены манекены в исторических костюмах: мужских и женских. Освещение в зале тёплое, поэтому помещение выглядит торжественно и уютно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Найдите и исправьте орфографические ошибки в работе ученика. Зелёной листвой одеты деревья. На солнечных полянах копят сладость красные брызги земляники. На просторных палях набирает силу хлебный…
- 1
В слове «палях» допущена ошибка: речь идёт о просторных полях. Правильное написание — «полях».
- 2
В слове «колас» нужно написать букву «о» в корне: проверочное слово «колос».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Представьте, что вы автор пособия по русской пунктуации. Подготовьте материал (алгоритм, схему, таблицу и т. п.) по теме «Обособление обращений».
- 1
Обращение — это слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью. Обращение не является членом предложения и произносится с особой интонацией.
- 2
Если обращение стоит в начале предложения, после него обычно ставится запятая: «Друзья, начнём урок». Если обращение произносится с сильным чувством, после него может ставиться восклицательный знак: «Ребята! Будьте внимательны».
Ещё 3 шага — в полном решении
Примите участие в интервью. Вам необходимо ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы. 1. Есть ли у Вас в школе форма? 2. Чем удобна школьная форма? 3. Почему ученики…
- 1
Сначала ответим на вопрос о наличии школьной формы и кратко опишем её.
- 2
Затем назовём практические преимущества формы: единый внешний вид, удобство выбора одежды и соответствие школьной обстановке.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст из туристического справочника. Определите графические способы выделения главной информации в тексте. Сделайте вывод о том, как найти в рекламе туристического маршрута главную…
- 1
В тексте используются разные графические способы выделения информации: полужирное начертание, курсив, подчёркивание и прописные буквы.
- 2
Полужирным шрифтом выделены название маршрута «Золотое Кольцо России», слова «Города Золотого Кольца России» и призыв «Обязательно отправляйтесь». Курсивом выделены слова и словосочетания, связанные с маршрутом.
Ещё 2 шага — в полном решении
Обратитесь к стихотворению из общего материала. Найдите в нём имена прилагательные, выпишите их и выделите корни в этих словах.
- 1
Находим слова, которые обозначают признаки предметов: трав, солнышка, глаза, ресниц и красы.
- 2
Выписываем имена прилагательные в той форме, в которой они употреблены в стихотворении: вешних, апрельское, весёлый, разноцветные, неброскую.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Назовите месяц, который был назван именем бога Марса.
- 1
В прослушанном тексте сказано, что именем Марса был назван третий месяц года.
- 2
Третий месяц года — март.
Перепишите словосочетания, исправив ошибки, допущенные в образовании форм слов. · уделять внимание на воспитание сына; · управляющий компании; · более высший уровень образования; · подвести итог…
- 1
После сочетания «уделять внимание» используется дательный падеж: внимание уделяют чему? В слове «воспитание» нужна форма дательного падежа.
- 2
Существительное после слова «управляющий» ставится в творительном падеже: управляющий чем?
Ещё 8 шагов — в полном решении
Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Пять тысяч шестьсот семьдесят восемь экземпляров.
- 1
Склоняем количественное числительное «пять тысяч шестьсот семьдесят восемь»: при изменении падежа изменяется каждое слово числительного.
- 2
Ставим существительное «экземпляр» в соответствующие падежные формы вместе с числительным.
Ещё 1 шаг — в полном решении