Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложений 1–8 выпишите все причастия. Подчеркните причастие, которое в предложении используется в роли существительного. Знаки препинания в…
- 1
В предложении 1 найдём причастия: «не любящий» — действительное причастие настоящего времени; «наполнена» и «лишён» — краткие страдательные причастия.
- 2
В предложении 2 слово «прочитанного» является страдательным причастием прошедшего времени.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст. (1) Не ж...лею, (не) зову, (не) плачу. (2) Всё пройдет, как с белых яблонь дым. (3) Ув...данья золотом охваче...ый, Я (не) буду больше молодым. (4) Ты теперь (не) так уж буд...шь…
- 1
В тексте есть прилагательные, обозначающие цвет: «белых», «золотом», «розовом». Нужно найти существительные, которые также передают цветовой образ.
- 2
В сочетании «золотом охваченный» существительное «золото» употреблено в форме творительного падежа — «золотом».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. У Вас есть 3 минуты на подготовку. С полей, с лугов, с вод поднялись туманы и растаяли в небесной лазури, но в лесу туманы застряли надолго. Солнце поднимается…
- 1
Перед чтением определите тему текста: автор наблюдает за туманом, каплями воды и движением осины в солнечном лесу.
- 2
Расставьте смысловые паузы между описательными фрагментами и однородными членами предложения, не разрывая связанные по смыслу слова.
Ещё 2 шага — в полном решении
Раздели текст на предложения и запиши. один из самых хищных зверей на свете – это тигр днём он прячется в зарослях ночью тигр выходит на охоту
- 1
Первый фрагмент сообщает, что тигр является одним из самых хищных зверей. Это законченное предложение.
- 2
Второй фрагмент сообщает, что днём тигр прячется в зарослях. Его нужно отделить точкой.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий материал «Особенности языка рекламы», подготовьте устное сообщение на тему «Приёмы речевого манипулирования в рекламе лекарственных средств».
- 1
Определяем основную мысль сообщения: реклама лекарственных средств может воздействовать на человека не только с помощью информации, но и с помощью специально подобранных речевых приёмов.
- 2
Объясняем понятие речевого манипулирования: это скрытое или неявное воздействие на восприятие, эмоции и решение адресата.
Ещё 3 шага — в полном решении
Отметь галочкой все слова, которые нельзя перенести со строки на строку.
- 1
Проверим возможность переноса каждого слова по слогам. Одну букву нельзя оставлять на одной строке или переносить на другую.
- 2
Слово «осень» нельзя разделить для переноса: вариант «о-сень» оставляет одну букву «о».
Ещё 2 шага — в полном решении
Дайте развернутый ответ.
- 1
В условии указано только требование дать развёрнутый ответ; вопрос, текст для анализа и критерии содержания ответа не приведены.
- 2
Без отсутствующей части задания невозможно определить содержание правильного ответа.
Используя общий материал, напишите, каким способом образовано слово «нагрузка».
- 1
Находим производящее слово: «нагрузка» образовано от глагола «нагрузить».
- 2
В производном слове появляется суффикс -к-: нагрузить → нагрузка.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Назовите часть речи, к которой принадлежит слово НЕЛЕПО (предложение 9).
- 1
В предложении 9 слово «нелепо» обозначает признак действия или степень признака и отвечает на вопрос «как?».
- 2
Слова, которые обозначают признак действия и отвечают на вопросы «как?», «где?», «когда?» и другие, относятся к наречиям.
Объясните, почему корень является главной морфемой и какое значение в нём заключено.
- 1
Корень является главной значимой частью слова, потому что в нём заключено основное лексическое значение слова.
- 2
Корень объединяет однокоренные слова: в них повторяется одна и та же корневая морфема, связанная с общим смыслом.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух фрагмент из книги «Письма о добром и прекрасном» одного из выдающихся учёных XX века, академика Дмитрия Сергеевича Лихачёва. Дмитрий Сергеевич Лихачёв Письмо сорок…
- 1
Определить основную мысль фрагмента: человек должен жить не только личными интересами, а служить доброму и значительному делу, заботиться о других.
- 2
Разметить текст по смысловым частям: подведение итогов писем; размышление автора о совместном опыте с читателем; определение главного в жизни; противопоставление эгоистичной и направленной на других жизни; итоговый призыв следовать путями…
Ещё 2 шага — в полном решении
Установите соответствия между типами односоставных предложений и иллюстрирующими их предложениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
Предложение «Видела молодого Берестова, нагляделась довольно» содержит сказуемые в форме прошедшего времени женского рода. Действующее лицо можно восстановить: я видела, я нагляделась. Это определённо-личное предложение.
- 2
В предложении «Князю Андрею было тяжело» состояние не имеет действующего лица; форма «было тяжело» является безличной конструкцией. Это безличное предложение.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каком предложении нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым (знаки препинания не поставлены)? Запишите номер этого предложения.
- 1
В предложении 1 грамматическая основа — «дважды два» и «четыре». Подлежащее и сказуемое выражены числительными.
- 2
Между подлежащим и сказуемым, выраженными числительными, ставится тире: «Дважды два — четыре».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на материал, подготовьте устное сообщение на тему «Лексикон старшеклассников нашей школы».
- 1
Во вступлении обозначаем тему: лексикон старшеклассников отражает их возраст, интересы, учебную и неформальную жизнь.
- 2
В основной части характеризуем используемые языковые средства: общеупотребительные слова, разговорную лексику, молодежный сленг, заимствования и сокращения. Примеры необходимо объяснить и связать с ситуациями общения.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст про себя, обратите внимание на знаки препинания. Выразительно прочитайте текст вслух. Фрагмент поэмы Николая Васильевича Гоголя «Мёртвые души» И какой же русский не любит быстрой…
- 1
Перед чтением определите общий эмоциональный тон отрывка: восхищение стремительным движением, переходящее в тревожное и торжественное размышление о судьбе России.
- 2
В первом абзаце соблюдайте вопросительную и восклицательную интонацию. Перечисления, повтор союза «и» и повтор слова «летит» читайте с нарастанием темпа и энергии.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выпишите наречия из данного отрывка, определите разряд наречий. Начинающий натуралист шел вдоль поросшей молодым леском лощины. Здесь свежо, пахнет листвой и крапивой. Лог завернул влево, вдруг ему…
- 1
Находим в тексте слова, которые не изменяются и обозначают признак действия или состояние.
- 2
Слово «здесь» обозначает место действия и отвечает на вопрос «где?». Это наречие места.
Ещё 4 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст «Голуби», объясните, как Вы понимаете высказывание П. Анненкова: «Хочу вас поблагодарить за эту ткань из солнца, радуги, алмазов, женских слёз и благодарной мужской…
- 1
Высказывание П. Анненкова является метафорой. «Солнце», «радуга» и «алмазы» обозначают красоту, свет и художественное богатство произведений, а «слёзы» и «благодарная мысль» — их эмоциональную и философскую глубину.
- 2
В тексте «Голуби» проза приобретает поэтическую выразительность благодаря метафорам, сравнениям и олицетворениям. Рожь показана как «золотое» или «посеребрённое море», а туча уподобляется живой тяжёлой силе, которая давит на землю.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст. В глубине Грузии есть местечко Гелати. Здесь курятся сизой растительностью склоны гор и по белым развалинам старой академии, в которой, по преданию, учился гениальный певец этой…
- 1
В тексте описываются Гелати, древний собор, его внутреннее убранство, фрески, окружающая природа и эмоциональное впечатление рассказчика.
- 2
Автор использует образные средства выразительности: эпитеты, метафоры, олицетворения, эмоционально окрашенную лексику. Это характерно для художественного стиля.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Ко временам давно минувшим, в совсем особый мир — мир витязей и богатырей, неслыханных героических подвигов, сил могучих, не знающих удержу, переносят нас старинные песни…
- 1
В тексте прямо объясняется происхождение названия «былины»: народ верил, что рассказываемые события действительно произошли в прошлом.
- 2
Автор отмечает, что исторические записи и летописи подтверждают реальность некоторых событий, ставших основой былин.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух отрывок из книги выдающейся актрисы XX века Ф. Г. Раневской «Клочки воспоминаний». Подготовьте монологическое высказывание — ответ на вопрос «Каким предстаёт…
- 1
В начале монолога следует обозначить, что Раневская вспоминает Волошина с большой благодарностью и теплотой.
- 2
Первое важное качество героя — доброта и заботливость. В тяжёлые годы он приносил Раневской и другим людям еду и лекарства, стараясь помочь им выжить.
Ещё 7 шагов — в полном решении