Определите средство художественной выразительности в предложении: «Но и с этого клочка сыплются крошечными пергаментными мотыльками семечки».
- 1
В предложении семечки образно названы «пергаментными мотыльками». В действительности семечки не являются мотыльками.
- 2
Такое образное перенесение названия по сходству представляет собой метафору.
Опираясь на прослушанный текст, объясните, почему улитку назвали виноградной.
- 1
В тексте прямо указано, что своё название улитка получила из-за вреда, который она приносит виноградным лозам.
- 2
Следовательно, название связано с тем, что улитка питается растительностью виноградных лоз и повреждает их.
Выразительно прочитайте вслух фрагмент из книги Корнея Ивановича Чуковского «Современники. Портреты и этюды». Анну Андреевну Ахматову я знал с 1912 года. Тоненькая, стройная, похожая на робкую…
- 1
Перед чтением определите основную интонацию фрагмента: уважительную, спокойную и торжественную.
- 2
Выделите голосом ключевые характеристики Ахматовой: «величавость», «царственная», «нерушимое чувство уважения к себе», «спокойная важность».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выпишите наречие, в котором ударение падает на первый слог.
- 1
Наречиями среди предложенных слов являются «надолго» и «затемно».
- 2
В слове «надолго» ударение падает на второй слог: надо́лго.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какое слово является антонимом слова «узкая»? Обоснуйте свой выбор.
- 1
Слово «узкая» обозначает небольшой размер по ширине.
- 2
Антоним должен иметь противоположное значение и отвечать на тот же вопрос.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определи, в каком порядке должны стоять предложения в тексте.
- 1
Сначала герои сделали бумажный кораблик.
- 2
Затем мальчик выбежал на улицу и опустил кораблик в ручей.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст и прочитайте текст. Затем ответьте на вопрос: какая общая мысль объединяет прочитанный и прослушанный тексты? Прочитанный текст: (1) Она бесцветна, прозрачна. (2) Она настолько…
- 1
В прослушанном тексте вода показана как удивительное и ещё не до конца изученное явление природы, способное воспринимать информацию. Авторы подчёркивают также влияние человеческих слов, мыслей и эмоций.
- 2
В прочитанном тексте вода названа источником жизни и величайшим богатством. Особое внимание уделено угрозе загрязнения и необходимости защищать водоёмы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложение. Ребята увидели в лесу снегирей и синиц, покормили птиц вкусными и полезными ягодами, повесили на ветки прочные кормушки. Выпишите из предложения три словосочетания.
- 1
Находим в предложении сочетания главного и зависимого слов.
- 2
От слова «увидели» задаём вопрос «кого?»: увидели снегирей.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из предложения 7 выпишите слова с нулевым окончанием. (7) Костя никогда не сердился, всегда был весел и улыбчив.
- 1
В предложении 7 находим глаголы прошедшего времени мужского рода: «сердился» и «был». В этих формах окончание не выражено звуком, оно нулевое.
- 2
Слова «весел» и «улыбчив» являются краткими прилагательными мужского рода. В форме мужского рода они также имеют нулевое окончание.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. требуют (за) двумя (из) букв (с) ею
- 1
Формы «требуют», «за двумя» и «из букв» образованы правильно.
- 2
После предлога с перед формой личного местоимения ею употребляется начальная н: с нею.
Прослушайте текст. Какие качества русского характера нашли отражение в устном народном творчестве?
- 1
В тексте говорится, что народ любил рассказы о победах русских людей над чужестранцами.
- 2
Автор прямо называет качества, которые помогали русским одерживать победы: ум, смётку, выдумку и находчивость.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком предложении нужно поставить одну запятую?
- 1
В предложении 1 причастный оборот «услышавший звонок телефона» и деепричастный оборот «сладко потягиваясь и зевая» требуют обособления. Нужно поставить более одной запятой.
- 2
В предложении 2 деепричастный оборот «смешиваясь с солёными морскими ветрами» стоит перед основной частью и обособляется одной запятой. Определение «целебно действующую на людей» стоит перед определяемым словом и не обособляется.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, ответьте на вопрос: можно ли быть счастливым, если совершать такие дела, которые не совмещаются с моральными принципами? Приведите не менее двух аргументов.
- 1
Сформулируем тезис: настоящее счастье невозможно, если человек сознательно нарушает моральные принципы.
- 2
Первый аргумент связан с содержанием текста: после исчезновения совести люди стали чувствовать себя свободнее, потому что им стало легче обманывать, льстить и вредить другим. Однако это лишь внешнее и мнимое благополучие, так как оно…
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Как вы думаете, какое чувство хочет вызвать у читателя автор, повествуя о детстве А. С. Пушкина? Назовите два использованных в тексте языковых средства и приведите по одному…
- 1
Автор показывает не только радость и любознательность ребёнка, но и тяжёлую, несправедливую жизнь простых людей.
- 2
Упоминания о крепостных детях и заключённом Пугачёве вызывают у читателя сочувствие и сострадание.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение. Снега было очень мало, снежных буранов ТО(ЖЕ).
- 1
Выделенное слово имеет значение «также», то есть присоединяет сообщение о том, что снежных буранов было мало.
- 2
Слово «тоже» можно заменить сочинительным союзом «и»: «Снега было очень мало, и снежных буранов было мало».
Ещё 1 шаг — в полном решении
В предложении 5 общего текста найдите и выпишите слово с чередующейся безударной гласной корня.
- 1
В предложении 5 находим слово «поднимается».
- 2
В корне этого слова наблюдается чередование -ним-/-ня-: поднимать — поднять. Написание гласной и зависит от наличия суффикса -а-.
Узнайте слово по лексическому значению, запишите его. Проверьте себя по словарю.
- 1
Значению «действительный, существующий на самом деле» соответствует слово «реальный».
- 2
Сплетение в виде цепи называется «гирлянда».
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на слова из текста о янтаре, укажите два варианта ответа, в которых содержится правильное объяснение написания Н и НН.
- 1
В слове «полудрагоценный» пишется НН: используется суффикс -енн-, который связан с образованием полного страдательного причастия прошедшего времени.
- 2
В слове «муравьиный» пишется одна Н, потому что слово образовано от существительного «муравей» с помощью суффикса -ин-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прочитанное стихотворение Е. Евтушенко, подготовьте монологическое высказывание на тему «Поэт — образ века своего и будущего призрачный прообраз».
- 1
Сформулировать основную мысль: в России поэт понимается не только как создатель стихов, но и как гражданин, чувствующий ответственность за судьбу страны.
- 2
Показать связь поэта с эпохой. Евтушенко называет поэта образом своего века: он подводит итог прошлому и выражает важные для современников переживания и проблемы.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст и соотнесите каждое задание с подходящим ответом. (1) Некоторые из муравьёв, которые обитают в жарких странах, иногда приносят вред. (2) Наши же лесные муравьи очень полезны. (3)…
- 1
В предложении 4 при сказуемом убирают имеются однородные дополнения животных и птиц.
- 2
В предложении 3 три однородных сказуемых: разрыхляют, уничтожают, производят.
Ещё 3 шага — в полном решении