Прочитайте текст и выполните задания. Напишите изложение с заменой лица повествования. Исходный текст для изложения прослушивается два раза. Ведите повествование от третьего лица.
- 1
При первом прослушивании определяют тему и основную мысль текста, отмечают последовательность событий и ключевые детали.
- 2
При втором прослушивании уточняют содержание, причинно-следственные связи, описание рябинки и действия героя.
Ещё 2 шага — в полном решении
Обратитесь к общему материалу. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в четвёртом (4) предложении?
- 1
В третьем предложении описывается, как затвердевшие комья смолы вымывались из земли и сносились в устье реки.
- 2
В четвёртом предложении говорится о результате этого процесса — образовании крупнейшего месторождения янтаря.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найди и подчеркни однородные члены предложения. Малыш спустил ноги с кровати, потихонечку оделся и вышел на улицу.
- 1
Находим подлежащее: «Малыш». От него задаём вопрос к словам, обозначающим действия: что сделал?
- 2
На вопрос «что сделал?» отвечают сказуемые «спустил», «оделся», «вышел». Они относятся к одному подлежащему и являются однородными членами предложения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Диктант с грамматическим заданием. (1) Самые крупные птицы в мире — страусы. (2) Их высота — два с половиной метра, а вес — пятьдесят килограммов. (3) Живут страусы в Африке и Австралии. (4) У…
- 1
В предложении 8 слово «едят» обозначает действие предмета и является глаголом.
- 2
Слово «мелких» обозначает признак предмета и является именем прилагательным.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст (знаки препинания не расставлены). Найдите предложение (предложения), соответствующие схеме [ ], и [ ]. Дайте общую характеристику этого(-их) предложения(-ий). Муравей 1. Муравей…
- 1
Определяем грамматические основы в предложениях текста. В предложении 4 имеются две грамматические основы: «сок капал» и «глаза щипало».
- 2
Так как части имеют самостоятельные грамматические основы и соединены одиночным сочинительным союзом «и», предложение является сложносочинённым.
Ещё 2 шага — в полном решении
Какое средство выразительности использовано в предложении? Обоснуйте свой выбор. Книга — это машина времени, созданная человеком.
- 1
В предложении книга названа машиной времени.
- 2
Книга не является машиной в буквальном смысле, но чтение позволяет человеку мысленно переноситься в другие эпохи и узнавать о прошлом. Такое образное перенесение значения называется метафорой.
Объясните, почему некоторые бабочки похожи окраской на кору деревьев или на сухой лист, а гусеницы могут напоминать птичий помёт или сухие веточки. Ответьте по прослушанному тексту.
- 1
В тексте говорится, что на бабочек охотятся стрекозы, хищные мухи, ящерицы и птицы.
- 2
Из-за широких крыльев бабочкам трудно прятаться, поэтому у них выработались разные способы маскировки.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком слове количество букв и звуков не совпадает?
- 1
В слове «яблоко» 6 букв. Буква «я» стоит в начале слова и обозначает два звука: [й] и [а].$$6\ \text{букв} \ne 7\ \text{звуков}$$
- 2
В слове «вьюга» мягкий знак звука не обозначает, но буква «ю» после мягкого знака обозначает два звука [й] и [у]; всего получается 5 звуков при 5 буквах. В словах «кашне» и «порог» количество букв и звуков также совпадает.
Проведите морфологический анализ глагола «укажите», заполняя пропущенные строки в таблице. Какая морфологическая характеристика отсутствует у приведённой глагольной формы?
- 1
Начальная форма глагола «укажите» — «указать».
- 2
Глагол «указать» обозначает завершённое действие, поэтому имеет совершенный вид.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прослушайте текст и напишите подробное изложение. Передайте основное содержание текста, сохранив микротемы и авторскую мысль. Различная сила воздействия пейзажа зависит от степени его родственности…
- 1
Определяем основную мысль текста: сила воздействия пейзажа зависит не только от его внешней красоты, но и от личной близости человеку.
- 2
Выделяем первую микротему: родные северные пейзажи дороги людям, потому что связаны с их жизнью и воспоминаниями.
Ещё 3 шага — в полном решении
Спиши пословицы, раскрывая скобки. Язык (до) Киева (до) ведёт. Хорошее слово (до) сердца (до) йдёт. Лучше (в) труде (с) гореть, чем (за) мёрзнуть (от) безделья. Человек (без) народа — что дерево…
- 1
Раскрываем скобки в сочетании «(до) Киева»: предлог до пишется отдельно.
- 2
В словах «(до)ведёт» и «(до)йдёт» до- является частью слова, поэтому пишется слитно.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитай пословицы, в каждой из них найди и подчеркни родственные (однокоренные) слова. 1) Инструмент хорошо работает в хороших руках. 2) Откладывай безделье, но не откладывай дела. 3) Жизнь прожить…
- 1
В первой пословице слова «хорошо» и «хороших» имеют общий корень и близкое значение.
- 2
Во второй пословице слова «безделье» и «дела» имеют общий корень -дел- и связаны по смыслу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. У Вас есть 2 минуты на подготовку. Радость прячется во всём: В санках и прогулках. Коль мороженого нет, Погрызём сосульку. Радость прячется везде: В плове и…
- 1
Определяем основное настроение текста: стихотворение передаёт радость, бодрость и призывает замечать приятное в повседневной жизни.
- 2
При чтении необходимо соблюдать паузы в конце строк и предложений, не объединять строки в монотонный поток.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, объясните, чем автору текста не понравились слова В. Розанова о немцах.
- 1
В тексте автор предупреждает, что представления о характере целого народа часто строятся на случайных, поверхностных наблюдениях и необоснованных обобщениях.
- 2
Слова Розанова о том, что немцы — простые люди, лишённые мстительных чувств, также дают обобщённую характеристику всему народу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте высказывание и подберите один аргумент в защиту выраженной позиции. Разговор — это здание, которое строят совместными усилиями (Андре Моруа).
- 1
Определяем смысл высказывания: разговор сравнивается со зданием, потому что его результат зависит от совместных усилий собеседников.
- 2
Формулируем аргумент: если участники внимательно слушают друг друга, отвечают по существу и стараются понять позицию собеседника, разговор становится содержательным и приводит к взаимопониманию.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определите, какое предложение содержит одиночное или распространённое приложение, выделяемое запятой(-ыми) (знаки препинания внутри предложений не расставлены). Выпишите данное предложение…
- 1
В предложениях а), б) и г) сочетания с союзом «как» являются обстоятельством образа действия или частью сказуемого и приложениями не являются.
- 2
В предложении в) сочетание «отставной поручик гвардии» относится к имени собственному «Дубровский» и называет его иначе. Это распространённое приложение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Среди предложений 1–4 найдите производный предлог и выпишите его.
- 1
В предложениях 1–4 проверяем слова, которые могут быть производными предлогами.
- 2
В предложении 2 слово «насчёт» имеет значение «о, относительно» и связывает слова в словосочетании «поговорка насчёт ловца и зверя».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Висит над водой старая, чёрная, как уголь, коряга. Отзвенела, отшумела своё. Угольное отражение её чётко лежит на воде…
- 1
Перед чтением определите общее настроение текста: автор созерцает тихий лесной уголок и любуется его красотой.
- 2
При чтении необходимо соблюдать правильное произношение, ударение, паузы и логическое выделение ключевых слов.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух два текста из книги «Письма о добром и прекрасном» одного из выдающихся учёных XX века, академика Дмитрия Сергеевича Лихачёва. Дмитрий Сергеевич Лихачёв Письмо двадцать…
- 1
Внимательно прочитать оба текста и определить их содержание: автор говорит о значении чтения, необходимости выбирать книги осознанно и читать вдумчиво.
- 2
Разметить текст паузами и логическими ударениями, выделив ключевые слова и противопоставления, например «скоростное чтение» и чтение с интересом.
Ещё 2 шага — в полном решении
Обведите номер ряда, в который включены только родственные слова.
- 1
Проверим ряды. В первом ряду слово «молодой» не является родственным словам «молоко», «молочный», «молочко».
- 2
Во втором ряду слова «пух», «пушинка», «пуховый», «пушок» имеют общий корень и связаны общим значением.
Ещё 2 шага — в полном решении