Прочитайте предложение. А сама-то величава, Выступает, будто пава; А как речь-то говорит, Словно реченька журчит. (А. С. Пушкин) Определите лексическое значение слова «пава» в этом предложении с…
- 1
Слово «пава» обозначает самку павлина.
- 2
В данном отрывке слово употреблено в сравнении: героиня выступает важно и красиво, подобно паве.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 1
В словах «помощь», «рожь», «речь», «вещь» и «молодёжь» мягкий знак пишется на конце существительных женского рода после шипящих.
- 2
В словах «спрячься» и «увлечься» мягкий знак сохраняется перед -ся в формах глагола с суффиксом -ть или в повелительной форме.
Ещё 3 шага — в полном решении
Используя общий материал задания, подготовьте устное сообщение на тему «Осень». В речи употребите архаизмы и историзмы.
- 1
Определяем тему сообщения: необходимо описать осень, её природные признаки, настроение и значение для человека.
- 2
Подбираем архаизмы, например «очи», «уста», «чело», и историзмы, например «лапти», «кольчуга», «крепостной». Слова должны быть уместно включены в связный текст.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и определите, какое сочетание слов является грамматической основой во втором (2) предложении текста.
- 1
Во втором предложении говорится о здании: это предмет, о котором сообщается действие. Слово «здание» является подлежащим.
- 2
Слова «было построено» обозначают действие, совершённое над зданием, и являются составным глагольным сказуемым в форме страдательного залога.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком слове ударение падает на последний слог?
- 1
Проверим постановку ударения в каждом слове: положИл, пОднят, загОвор (политический), набранА.
- 2
Только в слове «набрана» ударение падает на последний слог.
Прочитайте предложенный материал и составьте план прочитанного текста.
- 1
Определяем начало повествования: чиновник смотрит на королевский дворец и мечтает о жизни в королевской семье.
- 2
Выделяем следующий эпизод: рабочий видит чиновника и думает, что жизнь служащего легче.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст о возникновении и развитии письменных принадлежностей. Озаглавьте прочитанный текст.
- 1
Определяем общую тему текста: в нём рассказывается о возникновении и развитии ручки и других письменных принадлежностей.
- 2
Формулируем краткий заголовок, который охватывает все части текста, а не только один исторический этап.
Поэт А.С. Пушкин в одном из стихотворений написал: Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы! Что Вы могли бы сказать, обращаясь к своим…
- 1
Определяем основную мысль стихотворения: человек должен ценить свободу, сохранять честь и направлять свои силы на благо Родины.
- 2
Выбираем форму ответа — обращение к друзьям, поэтому используем слова «друзья», «давайте», «мы» и призыв к совместным действиям.
Ещё 2 шага — в полном решении
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Интересный жучок Дети поймали хорошенького жучка…
- 1
Определяем границы предложений по смыслу и интонации. После слов «жучка», «шевелится», «мёртвым», «отпустили», «стебелёк», «улетел», «пользу» и «тлей» ставятся точки.
- 2
В предложении «Головка у него чёрная, крылья красные, на крыльях пятнышки» ставятся запятые между частями перечисления.
Ещё 4 шага — в полном решении
Устно опишите фотографию. Постарайтесь рассказать, кто изображён на фотографии, где находятся люди, чем они заняты, а также выразить своё отношение к происходящему.
- 1
Определяем общий сюжет фотографии: группа людей участвует в уборке природной территории.
- 2
Описываем место и время года: действие происходит на просёлочной дороге среди полей и кустарников; по жёлтым листьям можно определить осень.
Ещё 3 шага — в полном решении
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Линия перемены дат — это условная линия на поверхности Земли (1) по разные стороны (2)…
- 1
Основная часть предложения: «Линия перемены дат — это условная линия на поверхности Земли». Далее идут два однородных придаточных определительных, относящихся к слову «линия».
- 2
Перед первым придаточным ставится запятая после слова «Земли»: придаточная часть начинается сочетанием «по разные стороны которой».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Найдите предложения, в которых допущены речевые ошибки. Исправьте эти речевые ошибки. Заниматься музыкой Сергей Рахманинов начал в четыре года и с удовольствием играл сонаты…
- 1
В первом предложении нарушена лексическая сочетаемость: сонаты не «играют», а исполняют.
- 2
В последнем предложении слово «громкую» ошибочно употреблено со словом «оценку». Нормативное сочетание — «получила высокую оценку».
В книге Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке» можно прочитать: «Лунные белые пятна впереме..ку с чёрными тенями ползали по траве у ног Алексея». Напишите, какую букву правильней вставить на…
- 1
По контексту белые лунные пятна чередуются с чёрными тенями: они сменяют друг друга на траве.
- 2
Слово с таким значением — «вперемежку». В пропуск следует вставить букву «ж».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. Знаки препинания внутри предложений не расставлены.
- 1
В первом предложении одна грамматическая основа: «суета подогревала и заставляла». Союз и соединяет однородные сказуемые, поэтому запятая не ставится.
- 2
Во втором предложении одна грамматическая основа: «я узнал и гордился». Союз и соединяет однородные сказуемые, поэтому запятая не ставится.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте предложенный текст и сформулируйте его основную мысль.
- 1
В начале текста показано, что понимание свободы как полного произвола приводит к нарушению прав других людей.
- 2
Затем раскрывается общественный смысл свободы: она ограничивается свободой других людей, но одновременно предполагает возможность пользоваться своими правами.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Восстановите фрагмент параграфа учебника русского языка, заполнив пропуски. Определите тему данного параграфа. 2. Если предложение сложное, ___________, когда части соединены только интонацией, то…
- 1
Сложное предложение, части которого соединены только интонацией, называется бессоюзным сложным предложением.
- 2
В бессоюзном сложном предложении между частями могут ставиться запятая, точка с запятой, двоеточие и тире.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. (1)Человечество давно уже умеет измерять всё: длину, температуру, скорость, пульс… (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измерениям — так это боль, которую испытывает…
- 1
В предложении 3 находим существительные и определяем их падеж и число.
- 2
Слово «суд» зависит от сочетания «представили на суд»: отвечает на вопрос «на что?», имеет форму единственного числа.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя общий текст материала, среди предложений 3–7 найдите предложение с вводным предложением. Выпишите номера пунктограмм, которые обозначают запятые при вводном предложении.
- 1
Среди предложений 3–7 находим предложение 4: «Жуковский, я думаю, погиб невозвратно для поэзии».
- 2
Сочетание «я думаю» выражает отношение говорящего к сообщаемому, не является членом предложения и выступает в роли вводного предложения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Запишите предложение, вставив на месте цифр знаки препинания. Объясните письменно их постановку. Здесь всё (1) и здания (2) и зелень (3) воспринимал особо я.
- 1
Слово «всё» является обобщающим по отношению к однородным членам «здания» и «зелень». Перед перечислением однородных членов после обобщающего слова ставится двоеточие.
- 2
Слова «здания» и «зелень» являются однородными членами предложения и соединены бессоюзно, поэтому между ними ставится запятая.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный текст выразительно вслух.
- 1
Внимательно прочитать общий текст и определить его настроение: спокойное наблюдение за природой постепенно переходит в восхищение.
- 2
Соблюдать паузы, заданные точками, многоточием, двоеточием и знаками препинания внутри предложений.
Ещё 2 шага — в полном решении