Опираясь на прослушанный текст, опишите, как афалины проявляют дружелюбие.
- 1
В тексте дружелюбие афалин связывается с их поведением по отношению к сородичам, попавшим в затруднительное положение.
- 2
Если дельфин оказывается в сети или загоне, остальные члены стаи кружатся рядом, подбадривают его и пытаются освободить.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте отрывок из книги «Письма о добром и прекрасном» выдающегося учёного XX века, председателя Советского Фонда культуры, академика Дмитрия Сергеевича Лихачёва. Подготовьте монологическое…
- 1
Сформулируем основную мысль: добро проявляется не только в больших подвигах, но и в повседневной заботе, помощи и уважении к людям.
- 2
Свяжем эту мысль с текстом Д. С. Лихачёва: добро начинается с малого и постепенно распространяется от семьи к школе, родному краю, стране и всему человечеству.
Ещё 3 шага — в полном решении
Поставьте, где необходимо, недостающие знаки препинания. 1) Жаворонок собирает зёрнышки трав поедает вредных насекомых. 2) Этой весной пышно цветут сирень черёмуха яблони. 3) Сильный ветер свистел…
- 1
В первом предложении однородные сказуемые «собирает» и «поедает» соединены без союза, поэтому между ними ставится запятая.
- 2
Во втором предложении однородные подлежащие «сирень», «черёмуха» и «яблони» перечисляются. Между ними ставятся запятые.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Хороша у Алёны коса, И трава на лугу ей по косу. Скоро лугом пройдётся коса: Приближается время к покосу…
- 1
В первых двух строках слово «коса» обозначает длинную заплетённую прическу Алёны: трава на лугу доходит ей до косы.
- 2
В третьей строке слово «коса» обозначает сельскохозяйственный инструмент, которым срезают траву.
Ещё 2 шага — в полном решении
Исправьте предложения, в которых допущена тавтология (скрытая и явная). 1. Впереди лидировал по-прежнему первый отряд. 2. Словом, я передаю почти дословный рассказ. 3. Проливной ливень заставил нас…
- 1
В первом предложении слова «впереди» и «лидировал» частично дублируют значение. Убираем лишнее слово.
- 2
Во втором предложении сочетание «словом» и слово «дословный» образуют нежелательное смысловое повторение. Убираем вводное слово.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Какие части нужно поменять местами, чтобы все определения были верны? а. Корень — главная значимая часть слова, выражающая общее лексическое значение всех родственных слов. б. Суффикс — значимая…
- 1
Определение корня верно: корень — главная значимая часть слова, выражающая общее лексическое значение всех родственных слов.
- 2
Определение окончания верно: окончание образует формы слова и служит для связи слов в словосочетаниях и предложениях.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст, выпишите три-четыре слова или словосочетания, которые являются главными в этом тексте и отражают основные моменты его содержания.
- 1
Определяем центральную тему текста: автор вспоминает о книгах, которые открывали ему новый и неизведанный мир.
- 2
Выделяем основные направления содержания: чтение и познание мира, интерес к дальним путешествиям, научным открытиям и древним цивилизациям.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задания. Найдите и выпишите слово, которое является антонимом к слову «крошечный».
- 1
Слово «крошечный» обозначает очень маленький размер.
- 2
В материале находим слово «громадный», которое обозначает очень большой размер и является антонимом к слову «крошечный».
Найдите предложение с простым глагольным сказуемым. Укажите его номер.
- 1
В предложении 1 сказуемое «трудно понять» имеет составную структуру и не является простым глагольным сказуемым.
- 2
В предложении 2 сказуемое «будем тренироваться» выражено составной формой будущего времени одного глагола «тренироваться». Это простое глагольное сказуемое.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 1 минута. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте полные…
- 1
Определяем тему стихотворения: лирический герой готовится к встрече с любимой девушкой, плетёт цветочный венок и признаётся ей в любви.
- 2
Подбираем заголовок, связанный с содержанием и настроением текста. Например: «Признание в любви», «Цветочный венок» или «Встреча с пастушкой».
Ещё 2 шага — в полном решении
Составьте из найденных звуков 4 нарицательных существительных. При составлении слов обратите внимание на условия: а) количество звуков в одном слове может быть любым; б) внутри одного слова звуки не…
- 1
Для решения необходимо иметь список звуков, из которых требуется составить слова.
- 2
В представленном условии этот список не указан: приведены только требования к составляемым существительным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя данные Национального корпуса русского языка, представленные на графике, расскажите, каким образом используются слова «увалень» и «верзила» в речи.
- 1
По графику видно, что слово «верзила» в целом употребляется чаще слова «увалень». Его частотность заметно возрастает в XX веке, особенно в 1960–1990-е годы, когда наблюдаются наиболее высокие значения.
- 2
Слово «увалень» встречается значительно реже. Его употребление носит неравномерный характер: на графике видны отдельные периоды повышения частотности, но устойчивого высокого уровня, сопоставимого со словом «верзила», нет.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите номера предложений, в которых причастные обороты не являются обособленными членами. (1) В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся левкоев, резеды. (2) Сирень, как…
- 1
В предложении (1) оборот «недавно распустившихся» стоит перед определяемым словом «левкоев» и не обособляется.
- 2
В предложении (3) оборот «подстриженные щёткой» стоит перед определяемым словом «акации» и не обособляется.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст С.Л. Соловейчика. Напишите сочинение по прослушанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, позицию автора (рассказчика), выразите своё отношение к…
- 1
Внимательно прослушать текст и определить вопрос, который автор рассматривает как основной.
- 2
Сформулировать одну проблему текста в виде вопроса или существительного сочетания, например: проблема нравственного выбора, проблема ответственности человека, проблема взаимоотношений людей.
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на материал задания, напишите, каким способом образовано слово «Средневековье» в примере 22.
- 1
Слово «Средневековье» связано с сочетанием слов «средний век».
- 2
В новом слове объединены основы слов средн- и век-, между ними используется соединительная гласная -е-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте материал и определите, в какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст.
- 1
Предложение Б вводит тему текста: последняя треть XIX века характеризуется переселением насекомых.
- 2
Предложение А продолжает эту мысль и сообщает, что вредители переплывали океан и опустошали земли завоёванных континентов.
Ещё 2 шага — в полном решении
Рассмотрите фотографию. Используя информацию, содержащуюся в фотографии, определите, как географы называют такие леса на Алтае. Устно обоснуйте свой выбор ответа.
- 1
На фотографии изображён хвойный лес, расположенный вдоль узкой протяжённой полосы.
- 2
Такие леса на Алтае называют ленточными, потому что они вытянуты в длину и напоминают ленту.
Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 1 минута.) О первый ландыш! Из-под снега Ты просишь солнечных лучей; Какая девственная нега В душистой чистоте твоей! Как первый луч…
- 1
Определить основное настроение стихотворения: восхищение красотой первого ландыша, весной и свежестью юности.
- 2
Разделить текст на смысловые части: обращение к ландышу, описание его весенней красоты и сравнение цветка с первым вздохом девушки.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каждом предложении найди и подчеркни главные члены предложения. Распустились почки на орешнике, черёмухе, иве, берёзе, липе. Мягкий блестящий иней оседал на ветки, на спины лосей. В весеннем лесу…
- 1
В первом предложении слово «почки» отвечает на вопрос что? и является подлежащим. Слово «распустились» обозначает действие почек и является сказуемым.
- 2
Во втором предложении слово «иней» является подлежащим, а слово «оседал» — сказуемым.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте запись разговора Лены и библиотекаря Ольги Ивановны. 1) — Ольга Ивановна! У Вас есть книги о Марсе? — Доброе утро, Лена! Заходи, пожалуйста, сейчас подберём. 2) — Дайте! — Пожалуйста…
- 1
В первой реплике ребёнок обращается с просьбой. Для вежливого обращения необходимо добавить слово «пожалуйста».
- 2
Во второй реплике библиотекарь предлагает взять книгу. В ответ следует поблагодарить его словом «спасибо».