Обратитесь к прослушанному тексту. Выпишите слово со значением рассказ, в иносказательной форме содержащий нравоучение. Определите часть речи и её морфологические признаки.
- 1
В тексте дважды употреблено слово «притча». Оно обозначает рассказ, который в иносказательной форме содержит нравоучение.
- 2
Слово отвечает на вопрос «что?», обозначает предмет и изменяется по падежам и числам, поэтому является именем существительным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Замените прямую речь косвенной. Как называется использованная в высказывании конструкция «Русский язык!»? Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное…
- 1
Для преобразования прямой речи в косвенную введём слова автора и союз «что»: «А. Н. Толстой писал, что…».
- 2
Сохраняем содержание высказывания: народ тысячелетиями создавал русский язык как орудие социальной жизни, мысли, чувств, надежд, гнева и будущего.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Ученик распределял словосочетания в ячейки таблицы. В таблице осталась одна пустая ячейка. Какое из данных словосочетаний необходимо записать в пустую ячейку? Выпишите это словосочетание.
- 1
Пустая ячейка относится к примыканию, при этом главное слово должно быть именным.
- 2
В словосочетании «очень бледный» главным является прилагательное «бледный», а наречие «очень» присоединяется к нему способом примыкания.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Образуйте названия женского рода, связанные с миром профессий. Какое из образованных слов с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое…
- 1
Образуем названия лиц женского пола от данных слов: клоунша, акробатка, атлетка, иллюзионистка.
- 2
Слова «акробатка», «атлетка» и «иллюзионистка» образованы с помощью суффикса -к-. В слове «клоунша» используется суффикс -ш-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задание. 1)Старец советовал, что если надо с кем-то серьёзно поговорить, найти общий язык, то нужно стараться выбирать мягкие слова, чтобы не вызвать враждебности. 2)Он…
- 1
В предложении 1 сочетание «надо поговорить» является безличным сказуемым. Оно состоит из предикатива «надо» и инфинитива «поговорить».
- 2
Следовательно, слово «поговорить» само по себе не является сказуемым, выраженным только глаголом в форме инфинитива. Оно входит в состав составного глагольного сказуемого «надо поговорить».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложения. Определите, какое предложение является двусоставным. Обоснуйте свой выбор ответа. 1) Да мало ли что увидишь у себя под ногами! 2) Никогда не забуду этот день. 3) У входа…
- 1
В предложении 1 грамматическая основа — «увидишь». Подлежащее отсутствует, но исполнитель действия подразумевается как обобщённое лицо; это односоставное обобщённо-личное предложение.
- 2
В предложении 2 грамматическая основа — «не забуду». Подлежащее «я» не названо, но ясно определяется по форме сказуемого; это односоставное определённо-личное предложение.
Ещё 2 шага — в полном решении
Определите способ образования слова СТАРОМОДНО в предложении. Обоснуйте свой выбор. Поскольку жил он так долго, что у вас и у всех ваших друзей не хватит пальцев, чтобы сосчитать прожитые им годы…
- 1
Слово «старомодно» обозначает признак действия и отвечает на вопрос «как?», поэтому является наречием.
- 2
Производящим словом является имя прилагательное «старомодный».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Отметь галочкой ряд, в котором записаны только родственные слова.
- 1
Родственные слова имеют общий корень и близкое лексическое значение.
- 2
В первом ряду слово «бездельник» не является родственным словам «лень», «ленивый», «лентяй».
Ещё 3 шага — в полном решении
Обратитесь к общему материалу «Город на Неве». Какой троп использован в названии этого текста?
- 1
Название «Город на Неве» не называет город прямо, а описывает его по характерному географическому признаку — расположению на Неве.
- 2
Описательное выражение, заменяющее прямое название, является перифразом.
Внимательно прочитайте слова в общем материале. Выпишите слово, в котором 9 букв, 8 звуков, 4 слога.
- 1
Проверим слово «караулить»: в нём 9 букв.
- 2
Мягкий знак не обозначает звука, поэтому звуков 8.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст — материал задачи. В каком ряду перечислены только те языковые средства выразительности, которые используются в этом тексте?
- 1
В тексте встречаются ряды однородных членов: «театр, литература были его призванием, страстью, жизнью», а также «тихо, спокойно и холодно».
- 2
В предложении 1 употреблено вводное слово «впрочем», которое указывает на отношение говорящего к сообщаемому.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Выполните задания. 1. Из предложений 4–7 выпишите синонимическую пару (синонимы). 2. Среди предложений 1–7 укажите номер предложения, связанного с предыдущим при помощи…
- 1
В предложении 5 слова «старание» и «тщание» обозначают близкие понятия и являются синонимами.
- 2
Предложение 7 связано с предложением 6 при помощи притяжательного местоимения «его», относящегося к слову «Байкал», а также форм слова.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каком(-их) варианте(-ах) ответа все примеры содержат ошибку в образовании формы слова?
- 1
В варианте 1 ошибочно сочетание «пара сапогов»; правильно: «пара сапог». Однако «гораздо лучше» и «четырьмя способами» образованы верно.
- 2
Вариант 2 ошибок не содержит: «лягте поудобнее», «пускай читают», «сильнее всего» — нормативные формы.
Ещё 4 шага — в полном решении
Придумайте рассказ, в котором были бы слова: «Как страшно мне, что люди привыкают, открыв глаза, не удивляться дню». Расскажите его в классе.
- 1
Определяем основную тему рассказа: человек не должен воспринимать каждый новый день как нечто привычное и незначительное.
- 2
Создаём героя и обычную жизненную ситуацию, в которой он сначала не замечает окружающий мир.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя материал прочитанного текста, установите справедливость или ложность высказывания: «Человек, создавая какой-либо предмет, внося в него что-то от себя, вкладывает в него свою душу…
- 1
Высказывание утверждает, что в результате творчества человек выражает себя и воплощает свою индивидуальность.
- 2
В предложении 3 говорится, что искусство развивает в человеке способность свободного творчества. Это подтверждает мысль о самостоятельном самовыражении человека.
Ещё 2 шага — в полном решении
Напишите сочинение-рассуждение. Ответьте на вопрос: «Согласны ли Вы с утверждением Корнея Ивановича Чуковского: «Приставки придают русской речи столько богатейших оттенков!..»?» Раскройте основные…
- 1
Сформулируем тезис: с утверждением К. И. Чуковского можно согласиться, потому что приставки изменяют значение слова и позволяют точно передавать различные смысловые оттенки.
- 2
Раскроем основное понятие: приставка — значимая часть слова, расположенная перед корнем. Она участвует в образовании новых слов и может обозначать направление действия, его начало, завершённость или повторность.
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, определите, какое предложение связано с предыдущим с помощью указательного местоимения.
- 1
В предложении 1 приведены слова Ф. Тютчева о Пушкине: «Тебя, как первую любовь, России сердце не забудет!».
- 2
В предложении 2 говорится: «Часто повторяя эту фразу…». Указательное местоимение «эту» отсылает к цитате из предыдущего предложения и связывает предложения между собой.
Прочитайте общий текст и выполните задание. В каком предложении есть прямое дополнение? Выпишите это дополнение.
- 1
Проверяем предложения и находим переходный глагол, действие которого направлено на предмет.
- 2
В предложении «Примерно 160 лет назад купец Карачистов привёз из Турции саженцы экзотического растения» от глагола «привёз» задаётся вопрос «что?»: привёз что?
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный текст. Создайте заголовок, который отражал бы тему или главную мысль прочитанного текста.
- 1
В начале текста Табола показан юношей, который впервые прибывает на Сахалин и оказывается на пороге своей дальнейшей судьбы.
- 2
Далее раскрываются его трудности, ответственность и готовность к решительному поступку. Через судьбу героя показан жизненный путь человека и его служение Родине.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему тексту. Из предложений 5–6 выпишите слово с приставкой, правописание которой зависит от глухости/звонкости последующего согласного.
- 1
В предложениях 5–6 находим слово «распространяется».
- 2
В этом слове приставка рас- оканчивается на З/С. После приставки стоит глухой согласный П, поэтому выбирается буква С.