Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания. Составьте схему. Как шумно радуется детвора приходу долгожданной зимы с её весёлыми и смешными забавами
- 1
Находим грамматическую основу: детвора радуется. Предложение простое, двусоставное, распространённое.
- 2
Предложение произносится с сильным эмоциональным чувством, поэтому в конце ставится восклицательный знак.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Найдите и выпишите фразеологизм.
- 1
В общем тексте находим устойчивое сочетание слов, которое употребляется в переносном значении.
- 2
Сочетание «не ударить в грязь лицом» означает не опозориться, успешно справиться с делом.
Расскажите об экскурсии с друзьями, которая Вам запомнилась.
- 1
Выбрать конкретную экскурсию и назвать её место и время.
- 2
Рассказать о друзьях, которые участвовали в экскурсии, и последовательно описать основные события.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте отрывок из произведения М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и выполните задания. «Ветки цветущих черешен смотрят мне в окна, и ветер иногда усыпает мой письменный стол их белыми…
- 1
Текст относится к художественному стилю: в нём создаётся выразительный образ пейзажа, используются эпитеты, сравнения, метафорические выражения и эмоциональная оценка увиденного.
- 2
В первом предложении использовано сложносочинённое предложение с союзом «и». Оно соединяет два связанных наблюдения и показывает одновременность происходящего.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Распределите имена существительные по трём группам: мужской род, средний род и женский род.
- 1
Определяем род существительных с помощью местоимений «он», «она», «оно».
- 2
К мужскому роду относятся слова ручей, камень, борщ, воздух: он, мой.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст об известном музыкальном инструменте. На основе извлечённой информации поместите название этого музыкального инструмента в соответствующую колонку таблицы. В ответе запишите номер…
- 1
В тексте указано, что валторна возникла из свернутой медной трубки и используется в духовом оркестре.
- 2
Следовательно, валторна относится к медным духовым инструментам.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух стихотворение Н. Заболоцкого. Любопытно, забавно и тонко: Стих, почти непохожий на стих. Бормотанье сверчка и ребёнка В совершенстве писатель постиг. И в бессмыслице…
- 1
При чтении следует передать противопоставление бессмысленной игры словами и настоящей поэзии: логические ударения падают на слова «мечты человечьи», «русское слово», «смысла живая основа», «русский язык».
- 2
В финале стихотворения поэт называет русский язык «полным разума» и «животворящим». Это означает, что язык не просто звучит или развлекает, а выражает глубокие мысли и чувства.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. (1)Человечество давно уже умеет измерять всё: длину, температуру, скорость, пульс… (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измерениям — так это боль, которую испытывает…
- 1
Слова «Тулузы» и «Лиона» обозначают географические объекты, поэтому оба существительных неодушевлённые.
- 2
Оба названия являются именами собственными.
Ещё 2 шага — в полном решении
Определи род имён существительных. Отметь галочкой имя существительное среднего рода. больница пастбище эскалатор братишка
- 1
Слово «больница» — существительное женского рода: она моя.
- 2
Слово «пастбище» — существительное среднего рода: оно моё.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. Знаки препинания не расставлены.
- 1
В предложении 2 однородные обстоятельства места соединены двойным союзом «не только ..., но и ...».
- 2
Перед второй частью двойного союза ставится запятая: «не только в Алтайском крае, но и в других регионах Сибирского федерального округа».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Работа в группе. Обсудите в классе высказывание современного поэта С. Гандлевского, приведённое в материале. Согласны ли вы с мнением поэта? Почему?
- 1
Сформулируем позицию: с мнением поэта можно согласиться частично. Электронные сообщения действительно способствуют распространению сокращений, разговорных конструкций и небрежного отношения к письменной речи.
- 2
Приведём первый аргумент: постоянное общение короткими сообщениями может ослаблять навык построения развёрнутого и логичного текста.
Ещё 2 шага — в полном решении
Придумайте небольшое продолжение текста. Напишите 2–3 предложения. Долго бродил я по весеннему лесу и решил на пеньке отдохнуть. Вдруг я услышал, что рядом со мной кто-то шуршит. Я посмотрел в ту…
- 1
Определяем, от какого лица ведётся рассказ: повествование идёт от лица человека, который наблюдает за мышкой.
- 2
Продолжаем событие логично: рассказчик понимает, что мышка заботится о мышатах, и решает не мешать ей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком ряду слова расположены в том порядке, в котором это принято в словарях?
- 1
Проверим первый ряд. В словах «коллекционировать», «компенсировать», «конус» первые две буквы совпадают, а третьи буквы расположены в алфавитном порядке: л, м, н.
- 2
Во втором ряду нарушен порядок: «лейтенант» должно стоять перед «лидировать». В третьем ряду «многосложный» должно стоять перед «многоцветный». В четвёртом ряду «наверх» должно стоять перед «навечно» и «навещать».
Расскажите об имени существительном как части речи. Проведите морфологический анализ имени существительного из предложения: «Вдали зазвучали соловьиные трели».
- 1
Имя существительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Оно может обозначать лицо, предмет, явление, вещество или понятие.
- 2
Имена существительные изменяются по числам и падежам. Их постоянные признаки — нарицательное или собственное, одушевлённое или неодушевлённое, род и склонение.
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, объясните значение слова «денщик» в предложении: «Когда Прошка попал в денщики к Суворову, солдат немало обрадовался».
- 1
Из контекста видно, что Прошка оказался при Суворове и должен был постоянно находиться рядом с ним.
- 2
Денщик — это военнослужащий, приставленный к офицеру или начальнику для личного обслуживания и выполнения поручений.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Среди приведённых ниже словосочетаний есть такое, в котором одно из слов имеет приставку со значением «очень». Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. Пр…бавить зарплату, пр…ломление лучей…
- 1
В слове «прибавить» приставка при- обозначает присоединение или добавление.
- 2
В слове «преломление» приставка пре- связана со значением перехода через что-либо, а не со значением «очень».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст, дайте развёрнутый ответ на вопрос: почему необходимо учиться в течение всей жизни?
- 1
В тексте подчёркивается, что знания и профессиональные навыки будут играть всё большую роль, а требования к ним постоянно усложняться.
- 2
Развитие машин и роботов освободит человека от многих видов физического и умственного труда, поэтому человеку особенно важно развивать способность мыслить, создавать новое и находить нестандартные решения.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст о том, как из семени выросла яблоня, и выразительно прочитайте его вслух.
- 1
Перед чтением определите содержание текста: в нём последовательно рассказывается о превращении семени в плодоносящую яблоню.
- 2
При чтении соблюдайте паузы между частями сложных предложений и учитывайте знаки препинания.
Ещё 2 шага — в полном решении
Работа в парах. Составьте диалог — телефонный разговор, состоящий из 6–7 реплик, когда к телефону подошёл не тот, кому звонят, а кто-либо из его семьи. Реплики должны выражать разные коммуникативные…
- 1
Выбираем ситуацию: одноклассник звонит Марии, но к телефону подходит её отец.
- 2
Распределяем коммуникативные намерения между репликами: приветствие, вопрос, просьба, сообщение, уточнение, благодарность и прощание.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Кукушка Всем известно, что кукушка подкладывает яйца…
- 1
Разделим текст на предложения по смыслу и интонации. После слова «гнёзда» заканчивается первое сообщение, поэтому ставится точка.
- 2
После слов «кукушкин аппетит» и «который наносит» также заканчиваются отдельные предложения, поэтому ставятся точки.
Ещё 4 шага — в полном решении