Ученик 6 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Имя существительное». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика.
- 1
Имя существительное является самостоятельной частью речи.
- 2
Имя существительное отвечает на вопросы кто? или что? и обозначает предмет в широком значении: лицо, предмет, животное, явление или состояние.
Ещё 2 шага — в полном решении
От каких слов получились названия приведённых профессий? Запишите производящие слова в начальной форме. Р..кетчик, мин..мётчик, з..нитчик
- 1
Название профессии «ракетчик» образовано от существительного «ракета».$$ракета \rightarrow ракетчик$$
- 2
Название профессии «миномётчик» образовано от существительного «миномёт».$$миномёт \rightarrow миномётчик$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
В русском языке широко употребляются несклоняемые имена существительные. Расскажите устно всё, что Вы знаете об этой категории языка: дайте определение таким именам существительным, перечислите все…
- 1
Дать определение: несклоняемые имена существительные — это существительные, которые не изменяются по падежам и числам, поэтому во всех падежных формах сохраняют один и тот же внешний вид.
- 2
Указать, что падежные отношения таких слов передаются окончаниями зависимых слов, предлогами и синтаксическим контекстом. Например: новое пальто, нет нового пальто, говорить о новом пальто.
Ещё 3 шага — в полном решении
В предложении 6 приведённого текста определите количество грамматических основ.
- 1
В первой части предложения грамматическая основа — «Гончаров читал».
- 2
Во второй части предложения грамматическая основа — «Москва делалась». Слово «писанную» является причастием и не образует отдельную грамматическую основу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Расположите предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. В каком предложении сформулирована проблема текста?
- 1
Предложение Г содержит общее утверждение, вводящее тему добра и справедливости.
- 2
Предложение А начинается с вопроса «А что такое добро...», поэтому именно оно формулирует проблему текста.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Какое наречие должно стоять на месте пропуска в тексте? Запишите это наречие. Праздник цветущей сакуры – ханами – один из древнейших обрядов японцев. Цветение сакуры, как правило…
- 1
В предыдущем предложении говорится о кратковременности цветения сакуры и связанных с этим ассоциациях.
- 2
Следующее предложение содержит вывод: из-за краткости цветения японцы стараются не пропустить момент любования сакурой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прочитанный материал, назовите согласные буквы, которые обозначают только мягкие согласные звуки.
- 1
В русском языке есть согласные звуки, которые всегда произносятся мягко и не имеют твёрдой пары.
- 2
Такие звуки обозначаются буквами й, ч и щ.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подготовьтесь к выразительному чтению фрагмента рассказа Николая Носова «Фантазёры». Прочитайте текст вслух выразительно. Мишутка и Стасик сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они…
- 1
Прочитать текст заранее и понять, что герои соревнуются в придумывании неправдоподобных историй.
- 2
Во время чтения соблюдать паузы и логические ударения, передавать удивление, недоверие, хвастовство и весёлое настроение героев.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя предложенный материал, приведите не менее одного примера паронимов.
- 1
Паронимы — это однокоренные слова, близкие по звучанию, но различные по значению.
- 2
Приведём пару паронимов и разграничим их значения: адресат — получатель письма, адресант — отправитель письма.
Прочитайте общий текст и определите, связано ли предложение 3 с предыдущим при помощи местоимения.
- 1
В предложении 2 говорится о хозяйке постоялого двора.
- 2
В предложении 3 после обстоятельства «Увидя гостей» используется местоимение «она», которое указывает на хозяйку.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Напишите сочинение по прослушанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста, приведя 2 примера-аргумента. Сформулируйте позицию автора (рассказчика)…
- 1
Одна из возможных проблем текста — проблема приобщения человека к искусству и значения собственного творческого опыта.
- 2
Первый пример-аргумент: автор показывает, что огонь творчества может жить в разных формах деятельности — в кино, театральном кружке, хоре или занятиях изобразительным искусством.
Ещё 3 шага — в полном решении
Подчеркни слова, в которых один и тот же корень. море, моряк, морошка, морс, морской, заморский, морж, приморский
- 1
Сравним слова по значению и найдём слова, связанные с морем.
- 2
Слова «море», «моряк», «морской», «заморский», «приморский» имеют общий корень -мор- и связаны по смыслу с морем.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подберите и запишите антонимы к слову важный. Важный —
- 1
Слово «важный» может обозначать то, что имеет большое значение или существенно.
- 2
Подбираем слова с противоположным значением: «неважный», «незначительный», «несущественный».
Прочитайте общий текст и выполните задание. Укажите номер предложения, в котором употребляются антонимы.
- 1
Антонимы — это слова одной части речи, противоположные по значению.
- 2
При проверке предложений 6, 9, 13 и 14 противопоставленная лексика обнаруживается в предложении 14.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите сложноподчинённое предложение с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.
- 1
В предложении 1 выделим грамматические основы придаточных частей: «что даёт за полтумана по рублю» и «как сказать мне ... нежное “люблю”».
- 2
Оба придаточных относятся к сказуемому «спросил» в главной части, но имеют разные смысловые вопросы: спросил о том, что дают за полтумана, и спросил, как сказать «люблю».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. В каких предложениях тире между подлежащим и сказуемым не ставится? 1) Я чес(?)ный человек... (А…
- 1
В первом предложении вставляем букву т: честный. Тире не ставится, поскольку подлежащее выражено личным местоимением я.
- 2
Во втором предложении пишется единственная. Подлежащее «встречи» и сказуемое «радость» выражены существительными, поэтому между ними ставится тире.$$Встречи — радость$$
Ещё 3 шага — в полном решении
Используя материал, подготовьте сообщение на тему «Как в языке отразились народные обычаи и обряды?» на примере нескольких слов по выбору.
- 1
Сформулируем тезис: язык отражает историю и культуру народа, поэтому в происхождении слов могут сохраняться сведения о старинных обычаях и обрядах.
- 2
Используем материал как первый пример. Название «плюшка» связано не с формой плоской булочки, а с диалектными названиями птицы трясогузки: «плюшка», «плишка», «плиска».
Ещё 3 шага — в полном решении
Прослушайте текст. Кто-то при слове «зубы» вспомнит ослепительную улыбку, а иной скривится, подумав о стоматологе. Я же расскажу о фразеологизмах, в которых это слово употребляется. Вы, может быть…
- 1
В тексте выражение «не по зубам» употреблено в переносном значении: речь идёт о противнике, которого трудно одолеть.
- 2
Следовательно, фразеологизм обозначает то, с чем человек не может справиться из-за сложности или недостатка сил и возможностей.
Прослушайте текст. Ранним утром я проходил берегом знакомой тихой реки. Уже взошло солнце, стояла полная беззвучная тишина. На берегу широкой и тихой заводи я остановился, прилёг на луг и закурил…
- 1
В тексте создаётся яркая картина природы и жизни выдры с помощью образных слов и выражений: «тихой реки», «белые лилии», «лёгкие стрекозы», «осторожной хищницы». Это признаки художественного стиля.
- 2
Основу текста составляет рассказ о последовательных событиях: рассказчик остановился у реки, увидел выдру, наблюдал за её действиями, а затем вспомнил историю о ручной выдре. Значит, ведущий тип речи — повествование.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте фрагмент произведения А. Вознесенского. Определите, какой вид речи использован в этом фрагменте. Подтвердите свои размышления анализом грамматических форм (не менее 2 примеров). — Итак, в…
- 1
Во фрагменте чередуются реплики двух участников: один задаёт вопросы, другой отвечает кратким «Да». Такое построение характерно для диалогической речи.
- 2
Вопросы обращены к собеседнику. Это выражено формой глагола «клянётесь»: 2-е лицо, множественное число, настоящее время.
Ещё 2 шага — в полном решении