Выпишите из предложений антонимы. Малиновский пришёл. Он всегда был нужен во время отъездов, приездов, перемен. (Ю. Тынянов)
- 1
Сравним значения слов «отъездов» и «приездов»: первое обозначает отправление, второе — прибытие.
- 2
Эти слова имеют противоположные значения и являются антонимами.
Определите, чем осложнены предложения. Расставьте знаки препинания. 1) Пыль, розовая от блеска молний неслась по земле. (К. Паустовский) 2) В белом платье с нерасплетёнными косами по плечам она…
- 1
В первом предложении распространённое согласованное определение «розовая от блеска молний» стоит после определяемого слова «пыль», поэтому обособляется с двух сторон.
- 2
Во втором предложении обособленного оборота нет: сочетание «с нерасплетёнными косами по плечам» входит в состав обстоятельственно-определительной группы при героине и тесно связано со сказуемым.
Ещё 7 шагов — в полном решении
Учащиеся изучали тему «Правописание НЕ с наречиями, прилагательными, причастиями, деепричастиями». Подводя итог урока, учитель попросил учащихся заполнить таблицу примерами. Верно ли учащиеся…
- 1
Сочетание «не покладая» содержит деепричастие и написано правильно раздельно.
- 2
Слова «небыстро» и «неаккуратно» являются наречиями и могут быть заменены синонимами «медленно» и «небрежно», поэтому написание слитное правильное.
Ещё 4 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте басню «Лисица и виноград» И. Крылова из общего материала. Постарайтесь с помощью интонации передать характер Лисицы.
- 1
Определяем изменение состояния Лисицы: сначала она голодна и заинтересована виноградом, затем старается достать его, а после неудачи раздражается и оправдывает себя.
- 2
В описании винограда выделяем голосом слова, передающие его привлекательность: «сочные», «как яхонты», «горят».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст материала и определите правильное написание пронумерованных орфограмм. Внесите ответы в соответствующие ячейки. Если пропущена буква, запишите букву или буквы; если буква не…
- 1
Для каждого номера нужно увидеть слово или сочетание слов, в котором обозначена орфограмма.
- 2
По представленному материалу виден только начальный фрагмент общего текста; слова с пронумерованными орфограммами 1–25 не приведены.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Выпишите фразеологизм со значением «оказаться обманутым, дать себя перехитрить».
- 1
В тексте встречается выражение «попасться на хакерскую удочку».
- 2
Фразеологизм «попасться на удочку» означает оказаться обманутым, дать себя перехитрить.
Рассмотрите картинку. Расскажите устно о том, почему для человека важно заниматься гимнастикой, делать зарядку по утрам.
- 1
Начните с описания картинки: на открытом воздухе группа людей выполняет упражнения на гимнастических ковриках.
- 2
Объясните пользу занятий: гимнастика укрепляет мышцы, развивает гибкость и выносливость, улучшает осанку и помогает поддерживать здоровье.
Ещё 2 шага — в полном решении
Для слова «жизнь» составьте словарную статью, предназначенную для толкового словаря. При выполнении задания приведите не менее 2 (двух) лексических значений слова. В качестве образца воспользуйтесь…
- 1
Определяем грамматические признаки заголовочного слова: «жизнь» — существительное женского рода, в родительном падеже единственного числа имеет форму «жизни».
- 2
Выделяем первое лексическое значение: существование живого существа, противопоставленное смерти.
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст и материал к заданию, подготовьте устное сообщение на тему «Графические средства выразительности».
- 1
Начните с определения: графические средства выразительности — это способы оформления письменного текста, которые помогают передать интонацию, эмоциональное состояние героя, авторское отношение или смысловой акцент.
- 2
Назовите основные средства: авторские знаки препинания, многоточие, тире, скобки, кавычки, прописные буквы, графическое выделение слов, необычное написание и расположение текста.
Ещё 2 шага — в полном решении
Определите, какое предложение содержит одиночное или распространённое приложение, выделяемое запятой(-ыми) (знаки препинания внутри предложений не расставлены). Выпишите данное предложение…
- 1
В предложениях а), б) и в) имеются распространённые определения, выраженные причастными или согласованными оборотами: «размываемая весенними разливами», «искусно спрятанные в зелени», «уверенный в победе».
- 2
В предложении г) сочетание «ваш старинный сват и кум» обозначает то же лицо, что и местоимение «я», поэтому является распространённым приложением.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выпишите причастие, в котором ударение падает на первый слог. 1) снята 2) балованный 3) кухонный 4) начавший
- 1
Определяем место ударения в каждом слове: сня́та, балова́нный, кухо́нный, нача́вший.
- 2
Только в слове «снята» ударение падает на первый слог.
Прочитайте про себя строки из стихотворения и известный афоризм. На чтение даётся 1 минута. Роза ль ты, розочка, роза душистая! Всем ты, красавица, роза-цветок! Вейся, плетися с лилеей и ландышем…
- 1
Общая тема двух высказываний — красота цветов, их праздничный вид и способность радовать человека.
- 2
В стихотворении А.А. Дельвига красота розы раскрывается через ласковые обращения и эпитеты: «розочка», «душистая», «красавица». Роза представлена как украшение праздничного венка.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, определите, в каком предложении используется метафора.
- 1
Метафора — это употребление слова или выражения в переносном значении на основе сходства.
- 2
В предложении 8 Есенин назван «великим художником интуиции». Слово «художник» употреблено не в прямом значении: речь идёт о поэте, создающем художественные произведения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Природа и человек взаимосвязаны, но эта связь гораздо глубже, чем мы привыкли себе это представлять. Природа…
- 1
В первом предложении сочетание «эта связь» соотносится с содержанием первой части предложения и связывает его с дальнейшим рассуждением.
- 2
Во втором предложении местоимение «она» заменяет существительное «природа» из предыдущего предложения. Это местоименная связь.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст о первом военном походе Александра Суворова и сформулируйте его главную мысль своими словами или приведите из текста отрывок, в котором она выражена.
- 1
Определяем основное событие текста: молодой Суворов решает самостоятельно предпринять военный поход и захватить Ландсберг, несмотря на отсутствие моста и другие трудности.
- 2
Выделяем качества героя, на которых сосредоточено внимание автора: смелость, решительность, военная смекалка и готовность действовать в сложной ситуации.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Из предложения 3 выпишите контекстуальный синоним к слову «ниши» (предложение 4). (1) В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся левкоев, резеды. (2) Сирень, как невеста…
- 1
В предложении 4 слово «ниши» обозначает места между зелёными стенами из акаций.
- 2
В предложении 3 это же место обозначено сочетанием «в них»: «в них уютно прятались крошечные садовые диванчики и чугунные круглые столики».
Рассмотри картину Алексея Кондратьевича Саврасова «Дворик. Зима». Составь небольшой устный рассказ по этой картине. В твоём рассказе должно быть 5–6 предложений.
- 1
Определяем общий вид картины: на ней изображён тихий деревенский двор зимой.
- 2
Называем основные детали: заснеженные крыши, деревянные дома, голые деревья и птицы на переднем плане.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный материал. Какая тема не затронута в этом тексте?
- 1
В первом предложении говорится о сходстве процессов, происходящих в мозге человека и в лесу. Значит, тема связи мозга человека и леса затронута.
- 2
Во втором и четвёртом предложениях описывается использование леса для изготовления орудий труда и различных предметов.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Мы несмело откинули влажный полог и ахнули. Прямо от нашей речки, от ближайшего круглого куста, окрашивая этот куст в жёлтый цвет, столбом, нет…
- 1
Проверяем написание слова, обозначающего размер радуги: сочетание с существительным «колеса» пишется раздельно — «в полколеса».
- 2
После предлога «в» и определения «непосредственной» требуется форма предложного падежа существительного: «в непосредственной близости».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Работа в группе. Рассмотрите картину С. Дали «Постоянство памяти» в общем материале и обсудите в классе следующие вопросы: как художнику удалось передать связь пространства и времени? Какие символы…
- 1
Картина построена как необычное, почти сновидческое пространство: пустынный пейзаж, море и скалы создают ощущение неподвижности и вечности, а мягкие часы нарушают привычное представление о форме и течении времени.
- 2
Главный символ картины — часы. Их деформированная форма может означать, что время не всегда воспринимается человеком одинаково: оно зависит от памяти, сна, переживаний и внутреннего состояния. Муравьи на одних часах могут символизировать…
Ещё 2 шага — в полном решении