Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 5 минут. Дмитрий Иванович Менделеев Пронумерованные клеточки, в каждой — название элемента, простейшего химического вещества. От самой…
- 1
Определить основную мысль текста: открытия Менделеева стали результатом многолетнего напряжённого труда, настойчивости и стремления к научному познанию.
- 2
При чтении первой части передать спокойный информационный тон рассказа о периодической таблице и научном открытии.
Ещё 3 шага — в полном решении
Среди предложений 11–19 найдите предложение, в котором есть однородные члены с обобщающим словом при них. Напишите номер этого предложения.
- 1
В предложениях 11–19 нужно найти конструкцию, в которой обобщающее слово обозначает общее понятие, а следующие за ним однородные члены его конкретизируют.
- 2
Такая конструкция находится в предложении 16: после обобщающего слова перечисляются однородные члены.
Какое слово является именем прилагательным? Обоснуйте свой выбор.
- 1
Слова «свой», «какая-то» и «такой» не называют признак предмета непосредственно, а указывают на него или обозначают принадлежность. Это местоимения.
- 2
Слово «доволен» обозначает признак предмета, образовано от прилагательного «довольный» и является его краткой формой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложение из общего текста: «(4)Да прибавьте ещё к этому старика-деда, брата бабушки, который впоследствии, когда мне было уже десять лет, жил у нас со мной на мезонине, читал всё…
- 1
В данном предложении слово «мезонин» обозначает надстройку или небольшой верхний этаж старинного жилого дома, расположенный над средней частью здания.
- 2
Слово использовано для точного обозначения места, где жили рассказчик и его двоюродный дед.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е? Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. о прежн..м руководител.., в лежач..м положени.. на передн..м сидень.., у разгневавш..йся…
- 1
Проверим слова в каждом ряду, определяя их формы и окончания.
- 2
В первом ряду: прежнем, руководителе, лежачем, но положении — окончание -и.
Ещё 4 шага — в полном решении
Используя общий материал к заданию, перескажите текст от лица пассажира.
- 1
Пересказ следует вести от первого лица, используя позицию пассажира «Титаника».
- 2
Нужно передать основные события исходного текста в правильной последовательности: столкновение парохода с айсбергом, осознание невозможности спасти всех, охвативший пассажиров ужас.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. В последнее время для русского языка стало очень характерным использование слова проблема там, где раньше сказали бы просто неприятность. Теперь вместо плохая кожа скажут…
- 1
Сформулируем позицию: с мнением лингвиста можно согласиться, поскольку слово «проблема» действительно стало употребляться шире и нередко заменяет слова «неприятность» или «трудность».
- 2
Приведём языковые примеры. В сочетаниях «экологическая проблема», «социальная проблема», «проблема выбора» слово обозначает важный вопрос или сложную задачу, требующую решения.
Ещё 3 шага — в полном решении
Письменно проспрягайте данный глагол, выделите личные окончания: подрубить.
- 1
Глагол «подрубить» оканчивается на -ить, поэтому относится ко II спряжению.
- 2
Подставляем личные окончания II спряжения к основе глагола.
Ещё 2 шага — в полном решении
Придумайте рассказ по данному началу: «Во время шторма в океане корабль потерпел крушение. Команда чудом спаслась, добравшись до маленького острова. Но там...»
- 1
Определить место и время действия: команда оказывается на маленьком острове после кораблекрушения.
- 2
Создать проблему, которая заставит героев действовать: отсутствие пресной воды, приближение нового шторма или неизвестная опасность.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст и свои литературные знания, подготовьте устное сообщение на тему «Стилистические особенности пейзажной лирики Н. Некрасова».
- 1
Во вступлении следует отметить, что пейзаж у Некрасова не является только фоном событий. Он помогает раскрыть мысли и чувства лирического героя, показывает связь человека с родной землёй и народной жизнью.
- 2
Нужно охарактеризовать реалистическую конкретность пейзажа: поэт изображает знакомые русские пространства — поля, леса, дороги, реки, деревни, зимние и осенние картины. В описаниях важны детали, движения и звуки природы.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте лингвистический текст. В языках разных народов существует понятие «человек-словарь». Достаточно вспомнить Э. Литтре во Франции, Н. Уэбстера в Америке или братьев Гримм в Германии. У нас в…
- 1
Раскрываем смысл выражения «человек-словарь»: так называют выдающегося учёного, чьи знания и труды связаны с изучением и описанием языка.
- 2
Указываем, что Сергей Иванович Ожегов создал «Словарь русского языка», посвящённый современному русскому литературному языку.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст материала и определите, какие буквы или знаки необходимо вставить на месте пронумерованных орфограмм. Для пропуска буквы укажите букву или буквы, для отсутствия буквы — символ…
- 1
В слове «государственную» пишется НН: государственный.$$государстве(1)..ую \rightarrow \text{НН}$$
- 2
В слове «расценив» пишется С после приставки рас-.$$ра(2)..ценив \rightarrow \text{С}$$
Ещё 16 шагов — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Что может быть замечательнее и интереснее пещер? Узкий извилистый вход, темно и сыро; постепенно привыкаешь к свету дрожащей…
- 1
Перед чтением определите основное настроение текста: автор восхищается пещерами и передаёт их таинственную красоту.
- 2
В первом абзаце используйте выразительную интонацию: вопросительное начало должно передать удивление, а перечисления — динамику и сложность подземных ходов.
Ещё 2 шага — в полном решении
Запиши слова, вставляя недостающие буквы. Подру…ка, бли…кий, лоша…ка, ло…ка, ни…кий, дере…це, сла…кий, мя…кий, сколь…кий, ры…ка, ша…ка, клю… (птицы), жира...
- 1
Подбираем проверочные слова или формы слов, в которых после сомнительной согласной слышится гласный звук: подружка — дружка, близкий — близко, лошадка — лошадь, лодка — лодочка.
- 2
Продолжаем проверку: низкий — низко, деревце — дерево, сладкий — сладок, мягкий — мягок, скользкий — скользить.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 2 минуты. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте полные…
- 1
Подбираем заголовок, связанный с центральным образом стихотворения. Подходят названия «Край любимый», «Родной край», «Пейзаж души». Наиболее непосредственно с текстом связано название «Край любимый», потому что стихотворение начинается…
- 2
Определяем тему и основную мысль. Тема — родная природа и родной край. Основная мысль заключается в выражении глубокой любви к этой земле, принятия её красоты и одновременно размышлении о тайне жизни и смерти.
Ещё 3 шага — в полном решении
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Мальчик стоял неподвижно и не спускал глаз с огромной фигуры. Живые существа…
- 1
В предложении «Живые существа обитают на суше в океане и в атмосфере» перечислены однородные обстоятельства места: «на суше», «в океане», «в атмосфере».
- 2
Первое однородное обстоятельство не соединено союзом, а второе и третье соединены одиночным союзом «и», поэтому запятая ставится между первым и вторым обстоятельствами.
Определите, в каком предложении деепричастный оборот выделяется запятой(-ыми). Знаки препинания внутри предложений не расставлены. Выпишите данное предложение, правильно расставив знаки препинания…
- 1
В предложении «Миша лежал на животе подперев кулаками подбородок» слово «подперев» обозначает добавочное действие и является деепричастием.
- 2
Слова «подперев кулаками подбородок» образуют деепричастный оборот.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты.) Янтарная комната — настоящее чудо, не только из-за большой ценности материала, искусной резьбы и изящества форм, но главным…
- 1
Перед чтением определить тему текста: автор описывает художественные особенности и красоту Янтарной комнаты.
- 2
При чтении выделить голосом ключевые характеристики янтаря и комнаты: материал, цвет, формы, сложность работы и художественную ценность.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, сформулируйте его основную мысль.
- 1
В начале текста герои перестают замечать экзотические растения ботанического сада, потому что их разнообразие становится привычным.
- 2
Обычная берёза неожиданно привлекает их внимание своей красотой и вызывает светлые, ласковые чувства.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, содержание какого абзаца Вы смогли бы отразить на одном снимке? Почему?
- 1
Наиболее подходящим является третий абзац, потому что в нём описан конкретный зрелищный эпизод: Булька вцепился медведю в ухо и держался, несмотря на попытки медведя его сбросить.
- 2
Содержание этого эпизода можно передать одним снимком: на нём одновременно будут видны Булька, медведь и действие собаки.