Подготовься к выразительному чтению стихотворения Спиридона Дмитриевича Дрожжина «Родине». Прочитай это стихотворение вслух выразительно. Родине Как не гордиться мне тобой, О родина моя! Когда над…
- 1
Определяем основное настроение стихотворения: лирический герой выражает любовь, гордость и восхищение родной землёй.
- 2
Учитываем знаки препинания и строение стихотворения: восклицательные предложения читаются эмоционально, запятые обозначают короткие паузы, конец каждой строфы — более длительную паузу.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. (1)Человечество давно уже умеет измерять всё: длину, температуру, скорость, пульс… (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измерениям — так это боль, которую испытывает…
- 1
В словах «человечество» и «человек» гласные в корне находятся в безударном положении и при произношении изменяются.
- 2
Безударный звук [о] произносится менее отчётливо и приближается к [а]. Такое изменение безударных гласных называется редукцией; для звука [о] — аканьем.
Прочитайте текст. Укажите предложения, которые связаны с предыдущим при помощи парцелляции. Муравей 1) Муравей тащил ягоду. 2) Тяжелую. 3) Красную. 4) Из неё капал сок, и у муравья щипало глаза. 5)…
- 1
В предложении 1 сообщается, что муравей тащил ягоду.
- 2
Предложения 2 и 3 состоят из отдельных определений «Тяжёлую» и «Красную». Они относятся к слову «ягоду» из предыдущего предложения и вместе образуют цельную конструкцию: «Муравей тащил тяжёлую, красную ягоду».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Работа в группе. Обсудите в классе, согласны ли Вы с поговоркой «Трусливый друг страшнее врага». Почему?
- 1
Выразить согласие или несогласие с поговоркой.
- 2
Объяснить, что трусливый друг ненадёжен в опасной ситуации и может оставить товарища без поддержки или предать его.
Ещё 2 шага — в полном решении
Пользуясь образцом, запишите математические выражения словами. Прочитайте записанные высказывания. Образец. $89 - 17 = 72$. Разность восьмидесяти девяти и семнадцати равна семидесяти двум…
- 1
В первом выражении выполняется вычитание, поэтому результат называем разностью. Числа ставим в нужные падежные формы.$$234 - 18 = 216$$
- 2
Записываем первое высказывание словами: «Разность двухсот тридцати четырёх и восемнадцати равна двумстам шестнадцати».
Ещё 2 шага — в полном решении
Проанализируйте диаграмму и график. Расскажите о результатах анализа.
- 1
По диаграмме видно, что среди представленных людей больше всего «голубей» — 69,3%. Доля «сов» составляет 25,8%, а «жаворонков» — 4,9%.
- 2
График показывает изменение производительности труда в течение дня. У «жаворонков» производительность наиболее высока утром: первый заметный пик приходится примерно на 8 часов, второй — примерно на 12–13 часов.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте пословицу, возникшую в языке не так давно. Опишите устно ситуацию, в которой эта пословица была бы уместна: кому и с какой целью можно привести эту пословицу? Подберите синонимичное…
- 1
Пословица предупреждает о последствиях необдуманного комментария: после публикации его могут увидеть другие люди, а удаление не всегда исправляет причинённый вред.
- 2
Подходящая ситуация — совет другу, который собирается написать в интернете резкий или оскорбительный комментарий. Пословицу можно привести, чтобы предостеречь его и побудить сначала обдумать свои слова.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Нейробиологам в ходе экспериментов удалось выяснить, что во время сна в нервных клетках образуются новые…
- 1
Определяем основную тему текста: влияние сна на запоминание информации.
- 2
Выделяем объяснение этого явления: во время сна формируются новые межнейронные контакты и происходит переход информации из кратковременной памяти в долговременную.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст, найдите в предложениях 10–12 прилагательные, которые образованы приставочным способом.
- 1
В предложении 10 прилагательное «небольшое» образовано от слова «большое» с помощью приставки не-.
- 2
В предложении 12 прилагательное «огромное» образовано от слова «громное» с помощью приставки о-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какое слово является относительным прилагательным, характеризующим предмет по отношению к месту? Обоснуйте свой выбор.
- 1
Определяем значение каждого прилагательного. Слова «мирной», «морозную» и «тихим» обозначают качество или состояние предмета.
- 2
Слово «городским» обозначает признак предмета через его отношение к городу, то есть к месту.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте отрывок из нобелевской лекции И. Бродского. (1) Ни один уголовный кодекс не предусматривает наказаний за преступление против литературы. (2) И среди преступлений этих наиболее тяжким…
- 1
В четвёртом предложении говорится о том, что человек расплачивается за пренебрежение книгами всей своей жизнью.
- 2
В пятом предложении эта мысль уточняется и распространяется уже на нацию: за такое преступление она платит своей историей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте фрагмент из книги лингвиста И.Б. Левонтиной «О чём речь»: «Распределение между ты и вы в современном русском языке лингвисты неоднократно описывали. В частности, статья “Ты” есть в…
- 1
Определяем основные условия употребления местоимения «ты»: оно используется при обращении к близкому человеку, ребёнку, хорошо знакомому ровеснику или в неофициальной ситуации.
- 2
Определяем основные условия употребления местоимения «Вы»: оно используется как форма вежливого или официального обращения к незнакомому, малознакомому либо старшему человеку, а также при обращении к нескольким лицам.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст, размещённый отдельным блоком. Из предложений 35–38 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
- 1
Для решения необходимо проанализировать предложения 35–38 общего текста и найти в них словосочетание, в котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже.
- 2
В предоставленном материале предложения 35–38 отсутствуют: текст обрывается на предложении 17. Поэтому установить точное словосочетание и проверить правильность ответа невозможно.
Прочитайте общий материал и среди примеров 12–22 найдите фразеологизм. Выпишите его.
- 1
Проверяем примеры 12–22 и ищем устойчивое сочетание слов с переносным значением.
- 2
Сочетание «тёртый калач» является фразеологизмом и означает опытного, бывалого человека.
Опираясь на общий текст, определите, какое утверждение противоречит точке зрения автора.
- 1
В тексте школа представлена как важнейший духовный институт, связанный с историей и культурой народа.
- 2
Автор подчёркивает, что законы, по которым живёт школа, являются детищем народа. Следовательно, школьная жизнь связана с законами общества, а не противопоставлена им.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и определите, является ли слово «взор» в предложении 17 подлежащим.
- 1
В предложении 17 определяем грамматическую основу и находим слово, обозначающее предмет, о котором говорится.
- 2
Слово «взор» отвечает на вопрос «что?» и связано со сказуемым; оно называет действующий предмет.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя материал о произведении «Гроза в горах» и истории создания цикла «Крохотки», объясните, почему это произведение считают лирической миниатюрой, стихотворением в прозе.
- 1
Произведение имеет небольшой объём и посвящено одному яркому впечатлению — переживанию грозы в горах. Это соответствует признакам лирической миниатюры.
- 2
В центре текста находится не развитие событий и не система персонажей, а внутреннее состояние рассказчика и его спутников. Наблюдение за природой постепенно превращается в духовное переживание.
Ещё 3 шага — в полном решении
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Компания рассчитывает наладить в России собстве(1)ое производство чипов по новой для отечестве(2)ой…
- 1
В слове «собственное» пишется НН: собственный.
- 2
В слове «отечественной» пишется НН: отечественный.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитай текст и выбери слова, которые нельзя перенести со строки на строку. Под кустом притаился колючий ёж. Хочется лисе съесть его, но уж очень колется. Колючки спасают маленького зверька от…
- 1
Определим количество слогов в словах текста. Слова «Под», «ёж», «съесть», «но», «уж» и «от» состоят из одного слога.
- 2
Односложные слова нельзя разделить для переноса со строки на строку.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему тексту. Среди предложений 7–11 найдите предложение с составным именным сказуемым. Выпишите это сказуемое.
- 1
В предложениях 7–11 нужно найти сказуемое, в составе которого есть глагол-связка «был» и именная часть.
- 2
В предложении с описанием положения Муромского сказуемое «был принуждён» состоит из глагола-связки и краткого страдательного причастия, поэтому является составным именным.