Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Проблема подлинной интеллигентности

Опираясь на прочитанный текст об истинной интеллигентности и жизненном примере Иннокентия Анненского, напишите сочинение-рассуждение. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста…

1. 1
   Можно сформулировать проблему определения подлинной интеллигентности: автор размышляет о том, какие качества отличают настоящего интеллигентного человека от просто образованного.
2. 2
   Первый пример-иллюстрация — авторское определение интеллигента как личности, пронизанной высшим гуманным началом и способной чувствовать боль мира. Этот фрагмент показывает нравственную, а не только интеллектуальную основу интеллигентности.

Ещё 3 шага — в полном решении

Основа и части речи

Опираясь на материал, выполните задание. Подчеркни основу предложения, напиши сверху названия частей речи. Слепые котята пищат, плачут, ищут мать.

1. 1
   Находим слово, которое называет того, кто выполняет действия: это слово «котята». Оно является подлежащим.
2. 2
   Находим слова, обозначающие действия котят: «пищат, плачут, ищут». Это однородные сказуемые.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Слова по числу слогов

Выпиши из предложения «Всё кругом покрыто пушистым снегом.» одно слово из одного слога, одно слово из двух слогов и одно слово из трёх слогов.

1. 1
   Находим в предложении слово с одним слогом: «снег» — один гласный звук, значит, один слог.
2. 2
   Находим слово с двумя слогами: «кругом» — два гласных звука, значит, два слога: кру-гом.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Верное утверждение о слове «чайник»

Обведите номер верного утверждения о слове «чайник».

1. 1
   В слове «чайник» две гласные буквы и два гласных звука: [а] и [и]. Поэтому слово делится на два слога: чай-ник.
2. 2
   Ударение падает на первый гласный звук: ча́йник, поэтому второй гласный звук безударный.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Суффиксы причастий

Вставьте пропущенные буквы, письменно объясняя свой выбор. Образец. Клеящий ← клеить (II спр.), сопровождаемый ← сопровождать (I спр.). Редактиру_мый ___________________, хлопоч_щий…

1. 1
   Глагол «редактировать» относится к I спряжению. От него образуется страдательное причастие настоящего времени с суффиксом -ем-: редактируемый.
2. 2
   Глагол «хлопотать» относится к I спряжению. Действительное причастие настоящего времени образуется с суффиксом -ущ-: хлопочущий.

Ещё 4 шага — в полном решении

Синонимы в тексте о журавлях

Прочитайте текст. Подберите из текста слова, которые являются синонимами к словам «смешное», «изящно», «неловко», «противник», «скрытно», «инстинктивно». Знаменитые журавлиные танцы — зрелище…

1. 1
   Слову «смешное» в первом предложении соответствует слово «комическое».
2. 2
   Слову «изящно» соответствует наречие «грациозно», а слову «неловко» — «неуклюже».

Ещё 2 шага — в полном решении

Безударное личное окончание глагола

Послушайте текст. Слушая текст, найдите в нём пример следующей орфограммы — безударное личное окончание глагола. В ответе запишите найденное слово с указанием спряжения глагола. Приятно смотреть на…

1. 1
   В тексте есть глагол «журчит» с безударным личным окончанием.
2. 2
   Начальная форма глагола — «журчать». Этот глагол относится к I спряжению.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Проверочные слова в корне

Ученик должен был подобрать проверочные слова к словам с орфограммами в корне. Найди в его работе ошибки и исправь их. ежи — ёжик ловушка — ловит водичка — водяные вязание — вяжет грибник — грибок

1. 1
   Сравним безударную гласную в корне исходного слова с гласной под ударением в проверочном слове.
2. 2
   Пары «ежи — ёжик», «ловушка — ловит» и «вязание — вяжет» подобраны верно: нужные гласные проверяются ударением.

Ещё 2 шага — в полном решении

Пословица о бережливости

Вам дано краткое описание жизненной ситуации. Ваша задача — назвать подходящую пословицу или поговорку. Был у Лёши хороший компас, но он не берёг его, носил везде и вот потерял. А тут собрались…

1. 1
   Лёша не берёг компас, хотя он был хорошим и нужным.
2. 2
   Из-за небрежности мальчик потерял вещь и стал сожалеть о случившемся.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Предательство самого себя

Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Что такое предательство самого себя?». Используйте материал задания как один из возможных источников размышлений.

1. 1
   Предательство самого себя можно определить как отказ от собственных убеждений и нравственных принципов ради выгоды, одобрения или внешнего благополучия.
2. 2
   В предложенном материале герой понимает, что профессор неискренен и льстит ему. Однако герой сам отвечает неискренностью и поддерживает притворную любезность, хотя внутренне относится к собеседнику отрицательно.

Ещё 2 шага — в полном решении

Однородные подлежащие

Отметьте предложение с однородными подлежащими.

1. 1
   В первом предложении подлежащее «ветки» одно.
2. 2
   В третьем предложении подлежащее «река» одно, а сказуемые «покрылась» и «приутихла» однородные.

Ещё 2 шага — в полном решении

Синонимичная пословица

Послушайте русскую пословицу и пословицы из других языков. Запишите вариант пословицы из другого языка, синонимичный русской пословице. На всякого мудреца довольно простоты. Кто воду носит, тот и…

1. 1
   Русская пословица утверждает, что даже мудрый человек не застрахован от ошибок и недостатков.
2. 2
   Из предложенных пословиц такую же мысль выражает пословица о том, что ошибаться могут даже короли.

Всегда ли добро побеждает зло

Составьте рассуждение на тему «Всегда ли добро побеждает зло?», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова. Желание, возможности, человек, Булгаков, испытания…

1. 1
   Сформулируем тезис: добро не всегда побеждает зло быстро и внешне, однако нравственная победа часто остаётся за теми, кто сохраняет человечность.
2. 2
   Объясним, что человек постоянно делает выбор между добром и злом. На этот выбор влияют его желание, возможности, достоинства и недостатки.

Ещё 2 шага — в полном решении

Фразеологизмы в рассказе

Посмотрите видеосюжет и ответьте на вопросы. Объясните, почему видеосюжет вам понравился или не понравился. Назовите выражения «смотреть сквозь пальцы», «отбросить лапти», «вить верёвки» и…

1. 1
   В начале ответа нужно выразить собственное мнение о видеосюжете и подтвердить его объяснением: например, отметить интересный сюжет, юмор или понятное раскрытие значения выражений.
2. 2
   Устойчивые выражения «смотреть сквозь пальцы», «отбросить лапти» и «вить верёвки» являются фразеологизмами. Их переносные значения: не замечать очевидного, умереть, полностью подчинять человека своему влиянию.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Лексическое значение слова

Прослушайте текст. В зелёном русском лесу вряд ли есть дерево живописнее клёна. Красивы широкие лапчатые листья клёна, гладкий и чистый его ствол. Крепка и прочна его древесина. Обычно растёт клён в…

1. 1
   В тексте говорится о кленовых листьях ранней осенью: «В лучах солнца блистают пурпурные и золотистые кленовые листья».
2. 2
   Слово «пурпурные» означает «ярко-красные с фиолетовым оттенком».

Поиск метафоры в словосочетании

Обратитесь к общему тексту и примерам 12–22. Найдите словосочетание, в котором используется метафора, и запишите номер этого примера.

1. 1
   Рассмотрим словосочетания в примерах 12–22 и найдём слово, употреблённое в переносном значении.
2. 2
   В примере 12 выражение «карающим мечом справедливости» основано на переносе значения слова «меч»: меч обозначает не оружие, а силу или средство наказания.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Образование спортивных прилагательных

Рассмотрите слова, называющие виды спорта: гребля, баскетбол, бейсбол. Образуйте от них имена прилагательные и составьте с получившимися прилагательными словосочетания по типу «прилагательное +…

1. 1
   От существительного «гребля» образуем относительное прилагательное «гребной».
2. 2
   От существительного «баскетбол» образуем прилагательное «баскетбольный».

Ещё 2 шага — в полном решении

Антонимы в стихотворении

Прочитайте фрагмент стихотворения поэта Д. Чиарди «Прощальная игра». Вместо точек вставьте антонимы — слова, противоположные по значению тем, которые выделены. И нам с тобой Пришёл черёд Сыграть в…

1. 1
   К слову «высоко» подбираем антоним «низко».
2. 2
   К слову «далеко» подбираем антоним «близко».

Ещё 4 шага — в полном решении

Обобщённо-личное предложение

1. Прочитайте предложения. Определите, какое предложение является односоставным обобщённо-личным. 1) Приземистые дубы. 2) Посмотрите на это строение. 3) Шила в мешке не утаишь. 4) Нет конца познанию…

1. 1
   В предложении 1 «Приземистые дубы» есть подлежащее «дубы», однако грамматической основы со сказуемым нет. Это назывное предложение.
2. 2
   В предложении 2 «Посмотрите на это строение» сказуемое «посмотрите» выражено глаголом повелительного наклонения. Это определённо-личное предложение: действие обращено к конкретным собеседникам.

Ещё 2 шага — в полном решении

Правописание Н и НН в наречии

В предложениях 1–3 приведённого материала найдите слово, правописание которого регулируется следующим правилом: «В наречиях на -о(-е) пишется столько Н, сколько в прилагательном, от которого оно…

1. 1
   В предложениях 1–3 находим наречие «совершенно», оканчивающееся на -о.
2. 2
   Наречие «совершенно» образовано от прилагательного «совершенный», в котором пишется НН. По правилу в наречии сохраняется такое же количество букв Н.