Устно и письменно просклоняйте словосочетание «Четыреста пятьдесят шесть участников».
- 1
В родительном падеже изменяем все части числительного и существительное.$$Р. четырёхсот пятидесяти шести участников$$
- 2
В дательном падеже используем формы «четырёмстам», «пятидесяти», «шести» и «участникам».$$Д. четырёмстам пятидесяти шести участникам$$
Ещё 3 шага — в полном решении
Письменно проспрягайте данный глагол, выделите личные окончания. Глагол: «Расстелить».
- 1
Глагол «расстелить» имеет формы простого будущего времени, так как это глагол совершенного вида.
- 2
В единственном числе: 1-е лицо — расстел<u>ю</u>, 2-е лицо — расстел<u>ешь</u>, 3-е лицо — расстел<u>ет</u>.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выполните задание по образцу. Составьте два предложения со словами «вблизи», «что» так, чтобы одно и то же слово в предложениях являлось разной частью речи. Образец. Как (частица) прекрасен этот…
- 1
Составим два предложения со словом «вблизи». В предложении «Он остановился вблизи» слово отвечает на вопрос «где?» и является наречием. В предложении «Дом находится вблизи школы» слово связывает существительное «школы» с другими словами и…
- 2
Составим два предложения со словом «что». В предложении «Что произошло?» слово указывает на предмет и является вопросительным местоимением. В предложении «Я знаю, что произошло» слово связывает части сложного предложения и является…
Прочитайте текст. Как вы думаете, какое чувство хочет вызвать у читателя автор, описывая приход весны? Назовите два использованных в тексте языковых средства (эпитеты, метафоры, олицетворения…
- 1
Автор показывает приход весны не как безмятежное и радостное время, а как суровое, тревожное и одновременно завораживающее явление природы.
- 2
Сравнение подчёркивает необычность погоды: весна описана как зима — «Весна была ранняя и суровая, как зима».
Ещё 2 шага — в полном решении
В каждой строчке зачеркни лишнее слово. Выдели корень в однокоренных словах. 1) зимний, зима, зимовать, холодно 2) гусеница, гусь, гусёнок, гусиный 3) боль, больница, врач, болеть
- 1
В первой строке слова «зимний», «зима» и «зимовать» имеют общий корень зим- и связаны со значением зимы. Слово «холодно» не является однокоренным.
- 2
Во второй строке слова «гусь», «гусёнок» и «гусиный» имеют общий корень гус-. Слово «гусеница» только начинается похоже, но по значению с ними не связано.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Отметь галочкой имя существительное, у которого нет формы единственного числа.
- 1
От слова «растения» можно образовать форму единственного числа «растение».
- 2
От слова «животные» можно образовать форму единственного числа «животное».
Ещё 2 шага — в полном решении
Расскажите о спортивном соревновании, в котором Вы участвовали. Постройте связный монолог, опираясь на материал задания.
- 1
Выбираем конкретное спортивное соревнование, например школьные соревнования по настольному теннису.
- 2
Указываем, когда проходило соревнование, и кратко описываем соперника.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите в скобках вид данных глаголов, а затем образуйте и запишите соответствующие деепричастия, выделяя в них суффиксы. Забирать; забираться; забрать; забраться.
- 1
Глаголы «забирать» и «забираться» отвечают на вопрос «что делать?», поэтому имеют несовершенный вид.
- 2
От глаголов несовершенного вида образуем деепричастия с суффиксом -я: забирая, забираясь.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 2 минуты. Во время беседы Вам будут заданы три вопроса по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте…
- 1
В тексте действуют женщина, её двухлетняя дочь, пожарные, собака Боб и люди, наблюдавшие за происходящим. Главный герой рассказа — Боб, который спас девочку из горящего дома.
- 2
На иллюстрации изображены пожарный, горящий дом, лестница и собака возле места пожара. Поэтому картинка связана с началом событий и эпизодом спасения, когда пожарные приехали к дому, а Боб должен был войти внутрь.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
- 1
В предложении 1 слово «некому» является отрицательным местоимением без предлога и пишется слитно.
- 2
В предложении 2 слово «непроходимые» пишется слитно: оно обозначает признак и не имеет противопоставления.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опишите внешний вид белой совы по фотографиям.
- 1
Сначала назовём общий размер и внешний облик птицы: белая сова крупная и выглядит заметно.
- 2
Затем опишем оперение: оно снежно-белое, с тёмными крапинками.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите лишнее слово в ряду и поясните свой ответ.
- 1
Слова «лицо», «лик» и «личина» имеют славянское происхождение и связаны с обозначением внешнего облика или его образа.
- 2
Слово «имидж» является заимствованным: оно пришло в русский язык из английского языка.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитай вслух предложенный текст.
- 1
Прочитать текст полностью, не пропуская слова и не изменяя их.
- 2
Соблюдать знаки препинания: делать паузы в конце предложений, при перечислении и перед противительными союзами.
Ещё 2 шага — в полном решении
В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Прочитайте текст и выполните задания к тексту. Игра,(1) как говорится,(2) кончилась,(3) началась битва,(4) настоящая,(5) бескомпромиссная,(6)…
- 1
Сочетание «как говорится» является вводной конструкцией и выделяется запятыми 1 и 2.
- 2
Слово «дескать» является вводным и выделяется запятыми 7 и 8. Слово «действительно» также является вводным и выделяется запятыми 11 и 12.
Ещё 2 шага — в полном решении
Обведи номер слова, которое является родственным слову лентяй.
- 1
Родственные слова имеют общий корень и близкое лексическое значение.
- 2
Слово «лентяй» называет ленивого человека. Слово «ленивый» имеет общий корень лен- и близкое значение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Из перечисленных имён существительных укажите те, которые относятся к общему роду. Малютка, какаду, стилист, воевода, невежда, сирота, коллега, текстиль.
- 1
Существительные общего рода могут обозначать лиц как мужского, так и женского пола: например, этот невежда и эта невежда.
- 2
Из данного списка к общему роду относятся существительные «малютка», «невежда», «сирота» и «коллега».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Из предложений 5–7 выпишите фразеологизм, объясните его значение с опорой на содержание текста и приведите собственный пример речевой ситуации, в которой уместно употребить этот…
- 1
В предложении 7 говорится, что лётчик продолжал добиваться разрешения на боевые вылеты, хотя врачи запретили ему летать.
- 2
Фразеологизм «настаивал на своём» означает упорно отстаивал своё решение или требование, не отказываясь от него.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какие предложения осложнены обособленным определением? Расставьте знаки препинания. А) Издалека едва слышна заглушаемая неумолчным шумом волн песня рыбаков. Б) Равнина уже покрывшаяся первыми…
- 1
В предложении А причастный оборот «заглушаемая неумолчным шумом волн» стоит перед определяемым словом «песня», поэтому обособление не требуется.
- 2
В предложении Б распространённое определение «уже покрывшаяся первыми весенними цветами» стоит после определяемого слова «равнина» и перед сказуемым. Оно обособляется с двух сторон.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных.
- 1
В предложении 1 есть одно придаточное предложение, поэтому последовательного подчинения нет.
- 2
Предложение 2 является сложным с разными видами связи и не содержит последовательного подчинения придаточных.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте прослушанный текст. Выпишите из текста прилагательное в сложной превосходной степени сравнения, определите его разряд по значению.
- 1
В тексте находим сочетание «самый маленький». Оно обозначает признак предмета, проявляющийся в наибольшей степени.
- 2
Сочетание «самый маленький» является формой сложной превосходной степени сравнения прилагательного «маленький».
Ещё 1 шаг — в полном решении