Спишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. Имена числительные запишите словами. Очень б..гат ру(с,сс)кий язык сл..вами, отн..сящимися к вр..менам года и…
- 1
Вставляем пропущенные буквы и раскрываем скобки: богат, русский, словами, относящимися, временам, природным, явлениям.
- 2
Во втором предложении пишем: возьмём, хотя бы, раннюю весну.
Ещё 3 шага — в полном решении
Выпишите из предложенного набора слов словосочетания, укажите главные и зависимые слова. Не читаю, я читаю, читаю брошюру, интересная брошюра, прочитал в брошюре, брошюра и журнал, в брошюре.
- 1
Исключаем сочетание «не читаю»: частица «не» не является самостоятельным зависимым словом.
- 2
Исключаем сочетание «я читаю»: это грамматическая основа предложения, а не словосочетание.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Обратитесь к общему тексту материала. Выпишите слова, в которых есть звук [ш].
- 1
Просматриваем слова общего текста и ищем в их звуковом составе звук [ш].
- 2
Звук [ш] есть в словах «шёл», «страшно» и «шляпу».
Слово телевидение по происхождению связано с греческим словом теле — далеко. 1) Подберите слова в русском языке, имеющие такое же происхождение. 2) Проверьте себя по «Школьному этимологическому…
- 1
Подбираем русские слова, в составе которых есть заимствованный элемент теле-, происходящий от греческого слова со значением «далеко».
- 2
Примеры таких слов: телескоп, телеграф, телефон, телепатия, телепортация.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Кавказский пленник». Вставьте на месте пропусков слова, которые пропустил наборщик, работая с рукописью поэта. Воспользуйтесь подсказками: выберите…
- 1
В первой строке требуется прилагательное мужского рода, характеризующее доброжелательного хозяина. Подходит слово «благосклонный».
- 2
Во второй строке наречие должно обозначать радостное настроение хозяина. Подходит слово «весело».
Ещё 3 шага — в полном решении
Используя общий текст, определите значение слова «шум» в примере 21: «Шум горной речки». Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова «шум». 1. Звуки, слившиеся в…
- 1
В сочетании «шум горной речки» слово обозначает совокупность звуков, которые издаёт текущая вода.
- 2
Это значение соответствует определению «звуки, слившиеся в нестройное, обычно громкое звучание», приведённому под номером 1.
Прочитай стихотворение. Определи, в какой части слова орфограмма в словах с пропусками. Правильно запиши слова в нужный столбик таблицы. По небу голубому Пр___ехал грохот грома, И снова всё…
- 1
Восстанавливаем пропущенные буквы в словах стихотворения: приехал, молчит, весело, зелёным, цветникам, пролётный.
- 2
В словах «приехал» и «пролётный» пропущенные буквы находятся в приставках при- и про-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В предложениях 5–6 общего текста найдите слово, для правильного написания которого нужно определить его склонение и падеж. Выпишите это слово.
- 1
В предложении 5 находим сочетание «приступил к серьёзной переделке». Слово «переделке» обозначает предмет и является существительным.
- 2
Задаём вопрос: приступил к чему? — к переделке. Это дательный падеж.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Сторож принёс слону копну сена и ведро моркови.
- 1
Слова Сторож, слону, копну, сена, ведро и моркови обозначают предметы, поэтому являются именами существительными.
- 2
Слово принёс обозначает действие предмета, поэтому является глаголом.
Ещё 2 шага — в полном решении
Представь, что у тебя есть друг, который совсем не любит читать книги. Что бы тебе хотелось ему сказать? Подготовь устное обращение к нему на 2 минуты.
- 1
Определяем адресата и форму речи: это личное, доброжелательное обращение к другу, поэтому уместны обращение на «ты», вопросы и советы.
- 2
Формулируем основные аргументы: чтение расширяет кругозор, развивает воображение и речь, помогает лучше понимать людей и события.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение, включив в него слова Юрия Алексеевича Гагарина, первого космонавта, о первых днях войны: «Всё как-то сразу вдруг потускнело».
- 1
Выделяем первую микротему: Юра с детства мечтал пойти в школу, завидовал ученикам и ждал, когда отец разрешит ему начать учёбу.
- 2
Выделяем вторую микротему: отец был строгим, справедливым и уважаемым человеком, который воспитывал детей в труде и дисциплине.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. Знаки препинания не расставлены.
- 1
В предложении 1 однородные сказуемые «думать» и «мечтать» соединены повторяющимся союзом ни ..., ни ..., поэтому запятая между ними не ставится.
- 2
В предложении 2 однородные обстоятельства и однородные подлежащие соединены одиночным союзом и, поэтому запятые не ставятся.
Ещё 2 шага — в полном решении
Продолжи предложения, используя устойчивые сочетания слов. Используй подсказки. Я хотел пожаловаться на сестру, но вовремя_________ _______________________________________________. При появлении…
- 1
В первом предложении говорится о том, что герой хотел пожаловаться, но вовремя замолчал.
- 2
Во втором предложении нужно показать, что воробьи быстро исчезли при появлении кота.
Ещё 2 шага — в полном решении
По прослушанному тексту назовите языковое явление, представленное в словах: мальчонка, паренёк, кормилец, поилец.
- 1
Сравним приведённые слова с производящими основами: мальчик — мальчонка, парень — паренёк, кормить — кормилец, поить — поилец.
- 2
Во всех случаях новые слова образованы с помощью суффиксов: -онк-, -ёк-, -ец-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная…
- 1
В тексте говорится о цветочной росписи на жостовских подносах, то есть о сюжетных изображениях, созданных живописью для украшения бытовых предметов.
- 2
Орнаментами названы узоры, украшающие края подносов. Следовательно, орнамент — это узор из геометрических, растительных или животных элементов.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к прочитанному тексту о металлах. Сформулируйте главную мысль каждого абзаца и запишите её в виде полного предложения.
- 1
В первом абзаце перечисляются металлические предметы и области применения металлов, поэтому его главная мысль связана с широким распространением металлов в жизни человека и технике.
- 2
Во втором абзаце говорится о твёрдости большинства металлов и называются исключения — жидкие металлы ртуть и галлий.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Отметь галочкой предложение с однородными сказуемыми.
- 1
В предложении «Весь день путники шли по берегу реки» сказуемое одно — «шли».
- 2
В предложении «Солнце вставало и прогоняло ночные тени» подлежащее «солнце» имеет два сказуемых: «вставало» и «прогоняло». Они соединены союзом «и», поэтому являются однородными.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст материала и выполните задание. Определите стиль и тип речи.
- 1
В тексте подробно и образно изображается состояние природы после непогоды: небо, солнце, снег, ели и сосны.
- 2
Используются эпитеты и метафорические выражения: «малиновый солнечный шар», «слепящий золотой сгусток», «снежные клубы». Это характерно для художественного стиля.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на содержание общего текста, выпишите слово со значением «избитый, лишённый оригинальности, очень обыденный, пошлый».
- 1
В общем тексте найдём слово, описывающее что-то избитое, обыденное и лишённое оригинальности.
- 2
В предложении «...не такая уж банальная вещь...» используется слово с указанным значением.
Прочитайте текст. (1)Я заметил, что в начале года учиться почему-то всегда труднее. (2)Уроки кажутся длинными, будто их кто-то нарочно растягивает. (3)Если бы я был главным начальником над школами…
- 1
В предложении (1) автор сообщает основную проблему: после каникул герою трудно сразу приступить к учёбе.
- 2
Предложения (2), (7) и (8) раскрывают и поясняют эту мысль: уроки кажутся длинными, герой признаётся, что ему трудно сразу начать работать, хотя учиться он любит.
Ещё 2 шага — в полном решении