Обратитесь к предложению 1 в приведённом материале. Выпишите его грамматическую основу.
- 1
В предложении 1 сказуемое обозначает действие — «читают».
- 2
Подлежащее в предложении не выражено: форма глагола указывает на действие неопределённых или обобщённых лиц.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите ошибку в объяснении ученика, исправьте её и объясните. «В предложении «Москва — столица России» ставится дефис, потому что подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном…
- 1
В предложении «Москва — столица России» грамматическая основа состоит из подлежащего «Москва» и сказуемого «столица России».
- 2
Ошибка ученика состоит в том, что он назвал знак дефисом. Дефис является знаком внутри слова, а между подлежащим и сказуемым ставится тире.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Подмосковная деревня Жостово издавна славилась своими удивительными мастерами. (2)Здесь изготовляли из жести…
- 1
Слово «Здесь» в предложении 2 указывает на Жостово, названное в предложении 1.
- 2
Местоимение «Они» в предложении 4 заменяет сочетание «народные умельцы» из предложения 3.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Объясните, для чего бабочке необходимо использовать различные способы маскировки.
- 1
Бабочки не являются хищниками, но сами служат добычей для многих животных.
- 2
Поэтому маскировка нужна им для защиты: она позволяет оставаться незаметными на фоне окружающей среды или отпугивать хищника.
Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложения 9 выпишите частицу.
- 1
В предложении 9 сочетание «как бы» выражает оттенок предположительности и является частицей.
- 2
Выписываем это сочетание без изменений.
Прочитайте общий текст и выполните задание. Выпишите из текста вводное(-ые) слово(-а).
- 1
В предложении 9 слово «значит» выражает вывод и не связано с членами предложения грамматически.
- 2
Слово «значит» можно заменить вводным словом «следовательно», поэтому оно является вводным и выделяется запятыми.
Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности.
- 1
В первой части описываются обычная жизнь зайца и место, где он живёт.
- 2
Во второй части происходит событие: начинается наводнение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст, вставьте на месте пропуска слово, указав верную характеристику предложения 1 по наличию второстепенных членов предложения.
- 1
В предложении 1 грамматическая основа выражена сочетанием «единица — это предложение», поэтому предложение простое.
- 2
Слово «основная» является определением к слову «единица», то есть второстепенным членом предложения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте материал к заданию. Найдите и выпишите слово, которое является синонимом к слову «восхищение».
- 1
В материале есть слово «восторг», которое обозначает сильное чувство радости, восхищения и преклонения.
- 2
Следовательно, слово «восторг» является синонимом к слову «восхищение».
Прочитайте предложения 29–32 из текста К. Г. Паустовского «Несколько слов о приметах». (29) Иногда в безоблачный день вдруг перестаёт брать рыба. (30) Реки и озёра мертвеют, как будто из них…
- 1
Просматриваем слова в предложениях 29–32 и ищем корень с чередующейся безударной гласной.
- 2
В слове «обложные» корень -лож-; ему соответствует корень -лаг- в словах с чередованием -лаг-/-лож-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Прекрасный сын царя Спарты Гиацинт был другом бога Аполлона. Однажды в жаркий полдень Аполлон и Гиацинт состязались в метании тяжёлого диска. Вот могучий бог Аполлон напряг силы и…
- 1
Определяем, какое событие лежит в основе повествования: во время состязания Гиацинт погибает от удара диска.
- 2
Учитываем переживания Аполлона, который скорбит по другу и считает себя виновным в его гибели.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя материал, найдите среди предложений 1–7 предложения с обособленными определениями. Запишите номера этих предложений.
- 1
В предложении 4 после определяемого существительного «поэты» стоит распространённое определение, выраженное причастным оборотом: «посвятившие своё творчество напряжённым философским раздумьям о смысле жизни, о назначении человека». Оборот…
- 2
В предложении 6 после определяемого слова «тем» стоит причастный оборот «составляющих содержание поэзии уже не одно столетие». Он является обособленным определением.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выпишите слова с формообразующими суффиксами, обозначьте их. Укажите их роль в каждом выписанном Вами слове. Коней, вчетвером, по-доброму, небеса, привёл, тоньше, четверо, добрейший, фамилий…
- 1
В слове «привёл» выделяем формообразующий суффикс -л-. Он образует форму прошедшего времени глагола «привести».
- 2
В слове «тоньше» выделяем суффикс -ше-. Он образует сравнительную степень имени прилагательного «тонкий».
Ещё 3 шага — в полном решении
Используя общий материал задания, запишите буквами слова, данные в транскрипции.
- 1
Первую транскрипцию передаём буквами как слово «луга».
- 2
Во втором слове мягкость согласного перед гласным передаётся буквой «ю»: получается «люстра».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. (1)Михаська вздохнул и оглянулся. (2)Улица была пустая и пыльная. (3)На плече он нёс, как ружьё, лопату черенком вниз. (4)Михаська подтянул и без того тощий живот и стал печатать…
- 1
Определяем, какой предмет характеризует слово «пустая»: в тексте говорится об улице.
- 2
Улица не может быть «несерьёзной» или «лишённой содержания». В данном контексте слово описывает отсутствие людей на улице.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте слова: безъядерный, объехать, отъезд, подъёмник, предъявить, съесть, съёжиться, предъюбилейный, дьявол, обезьяна, вьюн, интервью, ружьё, пьёт, курьер, варенье, воробьиный, соловьи. 1)…
- 1
Приведённые слова иллюстрируют правописание разделительных твёрдого и мягкого знаков. Эти знаки показывают, что буквы е, ё, ю, я обозначают два звука: [йэ], [йо], [йу], [йа].
- 2
Разделительный Ъ пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед буквами е, ё, ю, я: безъядерный, объехать, отъезд, подъёмник, предъявить, съесть, съёжиться, предъюбилейный.
Ещё 3 шага — в полном решении
Найди и отметь галочкой верные утверждения.
- 1
В слове «холодный» безударную гласную о можно проверить словом «холод»: хо́лодный — хо́лод.
- 2
Слова «горевать» и «горный» не являются проверочными, так как имеют разные корни: гор- и горн-.
Ещё 2 шага — в полном решении
Где у сверчка располагается орган слуха?
- 1
В прослушанном тексте говорится, что сверчки, как и кузнечики, слушают ногами.
- 2
Следовательно, орган слуха у сверчка расположен на передних ногах, в области голеней.
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение, включив в него слова Юрия Алексеевича Гагарина, первого космонавта, о своих родителях: «Мои родители – простые русские люди, которым революция открыла…
- 1
Выделяем главную мысль: семья Гагарина была обычной трудовой семьёй, представители которой отличались мастерством, любознательностью и уважением к труду.
- 2
Сжимаем рассказ об отце: Алексей Иванович получил только начальное образование, но благодаря самообразованию стал мастером на все руки, особенно хорошо работал с деревом.
Ещё 3 шага — в полном решении
Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить их. Запишите подобранные слова, выделите в них суффикс и укажите, какое значение имеет выделенный суффикс.
- 1
Человека, занимающегося триатлоном, называют триатлонистом; в начальной форме слова — триатлонист.
- 2
Человека, занимающегося синхронным плаванием, называют синхронистом.
Ещё 3 шага — в полном решении