Опираясь на общий текст, определите предложение, в котором автор использует антонимы (антонимическую пару).
- 1
Антонимы — это слова одной части речи с противоположным лексическим значением.
- 2
В предложении 7 противопоставлены слова «гнева» и «радости»: гнев и радость — противоположные чувства.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Установите соответствие между синтаксической функцией инфинитива и предложением, в котором она реализуется.
- 1
В предложении 2 инфинитив «ходить» зависит от глагола «учил» и обозначает предмет обучения. Это дополнение.
- 2
В предложении 3 инфинитив «уехать» относится к существительному «возможность» и характеризует её. Это определение.
Ещё 3 шага — в полном решении
Продолжите рассуждение, которое начинается словами лингвиста И.Б. Левонтиной: «Только кажется, что да и нет выражают такие простые и очевидные идеи, что должны вести себя в разных языках одинаково…
- 1
Нужно объяснить, что в русском языке слово «нет» может относиться не ко всему вопросу целиком, а к его предположению, ошибочной формулировке или ожидаемому отрицательному ответу.
- 2
Следует привести не менее трёх естественных диалогов, в которых после «нет» говорящий фактически подтверждает действие или сообщает положительный факт.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте высказывание. Речь должна отвечать законам логики. (Аристотель) Подготовьте устное монологическое высказывание, присоединившись или не присоединившись к мнению философа. Обоснуйте свой…
- 1
Сформулируем тезис: с высказыванием Аристотеля можно согласиться, поскольку логика является важным условием ясной и убедительной речи.
- 2
Объясним первый аргумент. Логичная речь помогает последовательно выражать мысли: каждое последующее утверждение связано с предыдущим, а вывод опирается на приведённые доводы.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст «Цикады» выразительно вслух.
- 1
Внимательно прочитать текст, заранее определить смысловые центры и места пауз.
- 2
Во время чтения правильно произносить слова, соблюдать ударение, интонацию и темп речи.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте фрагмент рассказа. Назовите имена прилагательные. Посчитайте, сколько имён прилагательных в этом тексте. Как Вы думаете, почему автор использует имена прилагательные? Природа Дальнего…
- 1
Находим слова, обозначающие признаки предметов: «Дальнего, удивительное, северных, южных, далёких, зелёная, южная, яркие, тропических, крупные, обычными, среднерусской, уссурийский, дальневосточный».
- 2
Пересчитываем найденные слова. Всего в тексте 14 имён прилагательных.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Перед Вами высказывание, связанное с актуальной проблемой современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблеме и…
- 1
Объясним смысл высказывания: самая тяжёлая утрата связана не с внешними обстоятельствами, а с отказом человека от собственной совести, убеждений и подлинных ценностей.
- 2
Сформулируем собственную позицию: человек должен сохранять верность себе, однако это не означает упрямства; необходимо критически оценивать свои взгляды и отвечать за свой выбор.
Ещё 3 шага — в полном решении
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
- 1
В предложении 1 слово «напечатана» является кратким причастием. С краткими причастиями НЕ пишется раздельно: не напечатана.
- 2
В предложении 2 слово «неподвижно» пишется слитно, так как без НЕ слово «подвижно» имеет противоположное значение.
Ещё 2 шага — в полном решении
Ребята подбирали примеры слов всех служебных частей речи. Первым словом в ряду должен быть предлог, вторым — союз, третьим — частица. Запишите слово, которое ошибочно оказалось в одном из рядов…
- 1
В первом ряду слова «около», «и», «неужели» являются соответственно предлогом, союзом и частицей.
- 2
Во втором ряду слова «в заключение», «что», «давай» также соответствуют указанному порядку частей речи.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст И. Соколова-Микитова и ответьте на вопрос: чем богат сосновый бор?
- 1
Находим в тексте перечисление того, что собирали в сосновых борах летом: ягоды и грибы.
- 2
Уточняем примеры ягод и грибов: брусника, черника, боровики, маслята и сыроежки.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определите, какими художественными средствами создаётся образ Алтая в следующем тексте. Алтай — хрустальный храм святого света, Тысячекосая Катунь моя... Великая Белуха в шапке снега, Как аксакал…
- 1
Образ Алтая создаётся с помощью ярких эпитетов. Слова «хрустальный», «святой», «великая», «священный», «поднебесный», «орлиный», «кедровый», «милый» передают красоту, величие, чистоту и духовную значимость родного края.
- 2
В стихотворении используются метафоры. Алтай назван «хрустальным храмом святого света», поэтому природное пространство уподобляется священному месту. Выражения «потоков песни» и «твой голос» очеловечивают природу и создают впечатление…
Ещё 3 шага — в полном решении
Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите 5 предложений для проверочной контрольной работы по теме «Правописание окончаний глагола». Включите в них глаголы повелительного наклонения…
- 1
Составлены пять предложений, в которых представлены глаголы с различными окончаниями и глаголы повелительного наклонения.
- 2
В предложениях использованы формы «пишут», «проверишь», «прочитайте», «спешите» и «берегите». Формы «прочитайте», «не спешите» и «берегите» выражают побуждение к действию.
Прочитайте общий текст материала. Выпишите из текста синонимы к выражению «заимствованные слова».
- 1
В тексте нужно найти выражения, близкие по значению к выражению «заимствованные слова».
- 2
В предложении 4 употреблено выражение «иноязычными словами», а в предложении 9 — «иноплеменных слов». Оба выражения обозначают слова, заимствованные из других языков.
Поставь в словах ударение. любить, мартышка, хозяева, отплыть, густой, портфель, пружина, баранка, добыча, молния, алфавит, спелый, школьники, взрослый, картина, индейцы, фантики, полярная, случай…
- 1
Определяем ударный слог в каждом слове и обозначаем его знаком ударения.
- 2
Получаем правильное написание слов с ударением.
Прослушайте текст. Помните строки из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях»? Вмиг по речи распознали, Что царевну принимали… А. С. Пушкин очень точно заметил, что о человеке много можно…
- 1
В тексте речевой этикет определяется как правила поведения, принятые в речевом общении между людьми.
- 2
Автор объясняет, что эти правила нужны для поддержания положительной тональности разговора и проявления вежливости.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему тексту. Среди предложений 1–7 найдите простые предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.
- 1
Предложение 5 является простым. В нём перечисляются однородные обстоятельственные сочетания: женщина шла в платье, шляпе и с зонтиком.
- 2
Предложение 7 является простым. Обороты «не торопясь» и «как бы наслаждаясь прогулкой» являются однородными обстоятельствами образа действия.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст, рассмотрите предложения 7–8. Выпишите наречие, образованное приставочно-суффиксальным способом.
- 1
В предложениях 7–8 находим наречие «сначала», обозначающее время действия.
- 2
Слово «сначала» образовано от основы «начал-» одновременным присоединением приставки с- и суффикса -а.
Прочитайте вслух предложенный текст «Клубничный краб».
- 1
Внимательно прочитать текст про себя, определить его тему и смысловые части.
- 2
При чтении вслух правильно произносить слова, соблюдать нормы ударения, паузы и интонацию.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. На Пете был городской праздничный костюм, из которого он за лето сильно вырос: шерстяная синяя матроска белыми тесёмками, короткие штанишки, длинные…
- 1
Внимательно читаем исходный текст и сохраняем его структуру: заголовочную инструкцию в ответ не переписываем, а сам текст переносим полностью.
- 2
Проверяем написание слов и расстановку знаков препинания: «тесёмками», «нагишом», «индеец», «босиком», «впрямь», «краснокожего».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст, вставьте в пропуски рецензии цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Если Вы не знаете, какая цифра должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. «Е. Гришковец…
- 1
Средство, обозначенное словом «закрыл», связано с повтором одного и того же слова или однокоренных слов, то есть с лексическим повтором.
- 2
В предложениях 24–28 сопоставляются противоположные явления или признаки, поэтому используется противопоставление.
Ещё 2 шага — в полном решении